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动物界牙齿之最1、最多的牙齿蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿！在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
齿舌的表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。
蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。
虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是却十分厉害，即便你把蜗牛放入一个比它的身体还硬的硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。
2、最大的牙齿大象最突出的特点之一是它的那对獠牙——即象牙，它既可以用来取食物，也可作为武器。
大的象牙纪录保持者为雄性非洲象，长达350厘米，重约107千克。
而它们的祖先猛犸象的獠牙更大，其长度为5米，堪称牙齿之冠。
3、最坚硬的牙齿来自东非的地鼠具有最坚硬的牙齿。
这种地鼠幸亏个子比较小，动物学家认为，这种地鼠如果体积稍微大一些，将会取代人类成为地球的主宰。
因为它的牙齿不仅坚硬，还具有特殊的工具作用，而且它们的牙齿还具有再生功能，使得这种小老鼠可以适应非常恶劣的环境和天气。
4、咬合力最大的牙齿湾鳄又名食人鳄、河口鳄、咸水鳄，位于湿地食物链的最高层次，为23种鳄鱼品种中最大型的，是现存世界上最大的爬行动物。
湾鳄的咬合力达4200磅，约等于3990斤左右。
5、长的最快的牙齿老鼠的门牙会不断生长，生长速度非常快。
要是这类动物的牙齿接触不到坚硬的物体，就不能磨损，最后会长到惊人的长度，老鼠的门牙每个月能长出3厘米，如果不磨损的话，到老年时就会长到70-100厘米长。
6、最毒的牙齿这是比眼镜蛇的毒牙还要毒的牙齿。
这种外表温和的动物名叫长鼻马，是生长在印度的一种奇怪的生物。
生物学家很早就注意到了这种动物的觅食方式，它们用牙齿将小虫子毒死然后吃掉。
在长鼻马的牙齿缝隙里，动物学家检测到十几种剧毒的物质。
但是这种马非常温顺，不会主动攻击其它动物。
7、最尖的牙齿牙齿尖锐度方面的冠军很可能属于远古生物——牙形虫。
幼儿园科学活动《动物牙齿大奇观》教学目标：1.知道猫、狗、兔、马、人、老鼠等哺乳动物牙齿的结构特点与食性的关系。
2.知道根据食性，可将动物分为植食动物肉食动物、杂食动物。
3.发展学生认观察、归纳-演绎的能力。
教学重点：建立“乳动物的齿与食性密切相关”的概念教难点：归纳不同哺乳动物牙齿结构特点与食性关系教学准备：PPT:各种动物牙齿的图片。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.谈话：你最爱吃的食物是什么？小结：同学们说了很多种食物，但我发现这些食物的来源其实就是两类。
比如鱼、鸡这些都是动物，香蕉、苹果等都是植物类的。
2.提问：我们是用身体的哪部分吃这些食物呢？自由发言回答（嘴、牙齿）从学生熟悉的事物入手，激发学生兴趣比较、观察，激发1.你观察过我们人类的牙齿吗？长什么样啊？2.在吃食物的过程中，你觉得哪部分的牙齿最重要？为什么？3.明确不同牙齿的作用。
4.出示狼牙齿图片，谈话：我们对自己的牙齿有很多了解了。
那你见过狼的牙齿吗？什么样？5.出示马牙齿图片，提问：什么样？6.狼、人、马的牙齿有哪些相同的地方，哪些不同的地方？7.提问：为什么狼、人、马的牙齿不一样呢？8.小结：吃肉的动物的牙齿中尖牙特别发达，磨牙尖锐。
像我们人类这样既吃植物又吃肉的切牙比较发达，磨牙扁平。
9.提问：是不是其它的肉食、植食、杂食动物的牙齿也符合这个规律呢？10.提问：通过刚才的观察和讨论，你发现动物吃的食物和它们的牙齿之间有什么关系？11.小结：动物吃的食物不同，牙齿也不同。
一般来说，植食动物的切牙发达、磨牙扁平；肉食动物的尖牙发达；杂食动物的尖牙、磨牙、切牙基本均衡发展。
12.提问：你能举一些例子进一步验证自己的发现吗？13.小结：古生物学家就是用这个办法辨别古代生物的食性的，比如恐龙。
通过镜子观察自己的牙齿发言讨论，发言观看图片，思考发言学生举例（教师出示相应的动物图片）学习“切牙、尖牙、磨牙”词汇启发学生思维，认识到牙齿与食性的关系巩固概念，培养学生的发现思维。
语言《动物牙齿大奇观》在进行主题“牙齿咔咔咔”时，因为大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，知道人从乳牙换成恒牙的一个成长过程。
在设计该活动，让幼儿感受各种动物的牙齿有什么不同，让幼儿充分感受到动物牙齿的多样性，有助于幼儿了解动物牙齿的外形与功能之间的关系。
（一）活动目标：1、通过观察，引导幼儿发现不同动物的牙齿形状和功能的关系。
2、引导幼儿会用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
（二）活动准备：1、幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。
2、挂图：《动物牙齿大奇观》，或者教学电子资源：《动物牙齿大奇观》（三）活动过程1、带领幼儿随着音乐做小动物的动作入场。
小朋友，你们每天都刷牙吗？（有）“你们是怎样刷牙的呢？”（要求小朋友示范刷牙的动作）“我们人有牙齿，那么，你们见过动物有牙齿吗？”引导幼儿描述见过哪些动物的牙齿。
2、出示教学电子资源中的动物牙齿的图片，让幼儿尝试讲述牙齿的特点。
——这是谁的牙齿？它的牙齿有什么特点呢？——这两种牙齿一样吗？哪里不一样？3、请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励孩子发表自己的意见。
——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？——为什么骆驼没有大大的门牙？——为什么松鼠没有又平有钝的牙齿？——为什么狮子也没有又平有钝的牙齿？——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？4、请幼儿阅读幼儿用书，再讨论牙齿外形与功能的关系。
（1）请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面，哪些长在嘴巴里面，——是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面的呢？哪些是的？哪些不是的？——长在里面的牙齿与长在外面的牙齿一样吗？（2）请幼儿讨论哪些动物是吃草的，哪些是吃肉的。
——小朋友，你们仔细观察和想一想，哪些动物是吃草的？哪些是吃肉的？你是怎么看出来的？——你觉得谁的牙齿比较厉害？（3）请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。
——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？（兔子）——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？（马）——除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？（老虎）——除了海象，还有谁的牙齿好长好长？（大象）——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？（海豚）5、结束部分：“小朋友，你们回家后，找一找其它有牙齿的动物，来跟大家分享一下，好吗？——带领幼儿听音乐做动作出场。
独特的牙齿板块说明
动物们的牙齿千奇百怪。
独角鲸头顶部的螺旋状长牙是一个非常灵敏的感觉器官，里面包含有数百万根神经，可以帮助独角鲸在海水中感知盐度的变化，以便独角鲸在不同的海水环境中航行，另外，这根长牙在捕食的时候还能起到击晕猎物的目的。
獐是唯一一种没有鹿角的鹿科动物，雄性獐长着一对长约5厘米的长牙可以用来攻击和自卫，发挥着和鹿角一样的作用；海胆的牙齿是由方解石晶体材料组成的，硬度之高足以让海胆咀嚼岩石，而且这些牙齿还能够不断地成长锐化……
人的牙齿上带有每个人的个人信息，一个轻轻的咬痕就可以帮助我们得到关于一颗牙齿的DNA信息。
在现代取证工作中，科学家可以借助牙齿判断出一个人的年龄、性别、种族、平日习惯等信息，甚至还能推测出一个人的职业。
由于在口腔里生活着超过300种不同种类的细菌，牙齿表面的牙菌斑就包含了其中大部分的种类，因此牙齿对考古工作来说也有不小的意义。
科学家可以从牙齿斑块中获取微生物并重建微生物群，这些微生物群可以告诉我们远古祖先是如何生活的，包括他们的文化、行为方式、饮食、生活习惯，甚至还有社交习俗。
根据细菌随着时间变化而改变的遗传基因结构，斑块中的细菌还能告诉我们，人类古老祖先在换季的时候如何迁移。
动物的牙齿也能告诉我们一些自然环境变化的信息。
2016年，美国科学家们对河马的牙齿进行检验，从中找到了历史上环境和气候变化的数据。
大班科学活动《动物牙齿大奇观》活动目标：1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
（认知）2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。
（情感）3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类（技能）活动准备：1.物质准备：（1）动物牙齿课件（2）创设“动物牙齿博物馆”环境。
2.经验准备：提前与家长沟通，带幼儿去动物园观察动物的牙齿。
活动过程：一、开始部分，情境导入师：小朋友，你们去过博物馆吗？那你们去过“动物牙齿博物馆”吗？今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗？（幼儿自主参观，在布置的场景中观察动物的牙齿）幼：你看，这是狮子的牙齿…这是小白兔的牙齿…大象的牙齿是长在外面的…二、基本部分1．出示最具代表性的6种动物牙齿（鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子），让幼儿尝试描述牙齿的特点。
师:你们都看到了谁的牙齿？幼：大象、长颈鹿、狮子、老虎…师：它们的牙齿一样吗？幼：不一样…师：这是谁的牙齿？幼：这是狮子的牙齿，那是骆驼的牙齿，师：这两种牙齿一样吗？幼：不一样，狮子的牙齿尖，骆驼牙齿的很大…师：哦，原来狮子的牙齿师又尖又利的，骆驼的牙齿是又平又钝的（和幼儿一起逐个观察动物的牙齿，请幼儿来描述牙齿的特征，教师引导幼儿用合适的形容词）2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。
师：这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？为什么骆驼没有大大的门牙？为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？为什么鳄鱼的牙齿又多又小？幼：因为他们吃的东西不一样，因为老虎要吃肉…（教师总结：动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系）3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物，哪些是食肉动物，哪些是杂食性动物。
师：骆驼吃什么？幼：草、叶子…教师总结食草动物特征（在骆驼图片旁边显示食草的标志）师：松鼠吃什么？幼：松果、坚果…师：小松鼠有的时候还会吃鸟蛋小鸟，所以它是杂食性的动物教师总结杂食性动物特征（在松鼠图片旁边显示杂食性的标志）……4.引导幼儿讨论牙齿外形与功能的关系请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面？哪些长在最里面？师：是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面？哪些不是的？幼:不是，大象长在外面师：长在嘴巴里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗？幼：长在外面的牙齿可以吓唬敌人、打架…5.请幼儿根据不同牙齿的类型补充更多的动物师：除了松鼠，还有谁长了长长的门牙？除了骆驼，还有谁的牙齿又平又钝？除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？除了大象，还有谁的牙齿长在外面？除了鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？三、结束部分请幼儿到“动物牙齿博物馆里”选一个你最喜欢的动物牙齿，向大家说说你为什么喜欢它的牙齿？活动反思：1．在导入环节，布置的“动物牙齿博物馆”里，所有动物图片换成彩色的就好了，这样更具吸引力，在参观前应和幼儿讲好参观时的规则，例如：怎么参观博物馆，参观的时候要注意什么，参观完之后怎么办，这样就可以有序的进行下一步活动；2.这是一节关于牙齿的活动，在出示动物图片时，应将动物牙齿局部放大；3.这是一节科学课，教师应提前储备好大量和牙齿有关的信息，注意语言的严谨性；4.问题应面向全体幼儿进行总结和提问，让每一个孩子有想说敢说的机会。
瞭解動物牙齒的外型.特徵及功能
在我們的周圍，有許多動物的牙齒除了咀嚼食物以外還有其他特殊的功能，比如:
①大象最突出的特點之一是它的那對獠牙即象牙，他既可以用來取食物，也可作為武器使用。
大象是個龐然大物，走起路來地動山搖，牠以植物為食，對付堅韌的植物纖維需要用臼齒。
承擔如此重任的僅有兩對工牙，而其餘五對暫時“休息”的牙，要依次等待老牙磨損脫落，才能頂替為工牙。
隨著牙齒的新老更替，大象也逐漸衰老，甚至死亡。
②鯊魚的牙齒令人恐懼。
其牙齒佈滿上下頜，整齊地排列成行，處於一種“衝鋒陷陣”、“前仆後繼“的運動狀態。
齒尖朝後，呈倒刺狀防止獵物脫逃。
而且牙齒經常進行更新，使鯊魚在一生中都保持著良好的戰鬥力。
③蛇的毒牙有噴射毒液的功能，是攻擊時的武器。
比如眼鏡蛇的毒牙短，位於口腔前部，有一道附於其上溝能分泌毒液。
毒液通常含神經毒，能破壞被掠食者的神經系統。
若萬一碰見毒蛇時，最好還是快馬加鞭、走為上策。
其實牙齒形狀的不同能讓動物吃各種不同的食物，食肉動物喜歡吃肉，它的牙齒又尖又利，可以撕裂肉。
食草動物喜歡吃草，它的牙齒又鈍又平，而且臼齒發達，可以磨碎青草。
雜食動物即吃植物性食物也吃動物性食物，它的牙齒都很發達。
動物的牙齒除了咀嚼東西，還有其他功能，如嚇唬敵人、打架、抓獵物、挖東西等等。
科学品读：蜗牛的牙齿
蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿！
在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
齿舌的表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。
蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。
虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是却十分厉害，即便你把蜗牛放入一个比它的身体还硬的硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。
描写大象的牙齿的作文《大象的牙齿，神奇的存在》嘿，你知道大象吗？那可是超级厉害的大家伙！今天我就想跟你好好聊聊大象的牙齿，这可真是太神奇啦！大象的牙齿，那可不是一般的牙齿哟！就像是超级英雄的秘密武器一样。
你想想看，我们普通人的牙齿小小的，也就用来咬点东西，嚼嚼饭菜。
可大象的牙齿呢？那简直就是巨大无比！有一次，我在动物园里看到了大象，哇塞！它的牙齿露在外面，又长又粗，就像两根巨大的白色柱子。
我当时就在想，这牙齿要是能拿来当桥，说不定都能让人走过去呢！这难道还不够神奇吗？我还听老师讲过，大象的牙齿可不只是为了好看，它们有大用处呢！大象会用牙齿来挖掘土地，寻找水源和食物。
这就好像我们拿着小铲子在花园里挖土找宝贝一样。
你能想象到大象用那巨大的牙齿在土地里使劲儿挖的样子吗？我和小伙伴们还讨论过，如果大象没有了牙齿会怎么样呢？那它肯定不能好好吃东西啦，说不定还会被其他动物欺负呢！“哎呀，那可太可怜啦！”小伙伴们都这么说。
还有啊，大象的牙齿还能保护它们自己。
就像我们拿着棍子赶走坏人一样，大象要是遇到了危险，那牙齿就是它最厉害的武器。
我跟你说，那牙齿一挥，敌人不得吓得赶紧跑掉呀？我记得有一次在电视上看到，一头大象用它的牙齿赶跑了一群想要攻击它的野狼。
那场面，简直太震撼啦！野狼在大象的牙齿面前，就像是小不点一样，根本不是对手。
大象的牙齿还会随着它们的成长而变化呢！小时候的大象牙齿可能还没那么大，但是随着年龄的增长，牙齿就会变得越来越大，越来越厉害。
这是不是很像我们小朋友慢慢长大，变得越来越有力量呀？你说，大象的牙齿这么重要，这么神奇，我们是不是应该好好保护大象，让它们能一直拥有这么厉害的牙齿呢？总之，大象的牙齿就是大自然赋予它们的神奇礼物，我们一定要珍惜和保护大象，让它们能在这个世界上自由自在地生活，继续展现它们牙齿的神奇力量！。
