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活动内容：动物牙齿大奇观
活动领域：语言
活动目标:
●发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
●用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
活动准备：
●幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。
●教学电子资源：《动物牙齿大奇观》。
活动过程：
●出示教学电子资源中动物牙齿的图片，让幼儿学试描进牙齿的特点。
——这是谁的牙齿?它的牙齿有什么特点？
——这两种牙齿一样吗?哪里不一样?
●请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们拨发表自己的意见。
——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？
——为什么骆驼没有大大的门牙？
——为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？
——为什么狮子没有又平又钝的牙齿？
——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？
●请幼儿阅读幼儿用书，再讨论牙齿外形与功能的关系
●请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面，哪些长在嘴里面。
——是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面呢?哪些是的?哪些不是的？
——长在里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗?
●请幼儿讨论哪些动物是吃草的，哪些动物是吃肉的。
——哪些动物是吃草的?哪些是吃肉的?你怎么看出来的?
——你觉得谁的牙齿比较厉害？
●请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。
——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？
——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？
——除了狮子，还有谁的牙齿又失又利？
——除了大象、疣猪和海象，还有谁的牙齿好长好长？
——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？。
大班科学活动《动物牙齿大奇观》动物牙齿大奇观动物的牙齿是一项非常有趣的研究课题，通过深入了解动物的牙齿结构及其用途，我们可以更好地理解动物的生活方式和食性习惯。
在这篇文章中，我们将探索动物牙齿的奇妙之处，并欣赏它们在自然界中的独特功能。
一、动物牙齿的类型多样动物牙齿的类型多样，不同的牙齿适用于不同的功能。
例如，犬齿是哺乳动物中常见的牙齿类型，它们通常用于捕捉猎物。
犬齿尖锐而坚硬，在动物世界中具有致命的杀伤力。
而鳄鱼的牙齿则形状锋利，可以轻松撕裂猎物。
而草食动物的臼齿结构较复杂，有利于咀嚼纤维素含量较高的植物食物。
二、如何判断动物的饮食习惯通过观察和研究动物的牙齿结构，我们可以初步判断它们的饮食习惯。
例如，肉食动物的尖锐而锋利的犬齿，以及强大的咬合力，揭示了它们以肉类为主食。
而草食动物具有坚硬和扁平的臼齿，这有助于它们咀嚼植物的纤维素。
此外，牙齿的磨损情况也可以提供关于动物饮食习惯的线索。
例如，植食动物的臼齿通常会因为咀嚼纤维素含量高的植物而磨损较快。
这些线索以及更多的研究可以帮助科学家深入了解动物的生活方式和选择的食物类型。
三、动物牙齿的进化历程动物牙齿的进化历史古老而复杂。
根据科学家的研究，最早的脊椎动物并没有牙齿，而是用于捕食和咀嚼食物的坚硬颚骨。
随着进化的推进，皮齿类动物的牙齿开始在颚骨上生长，并逐渐形成了我们熟悉的牙齿结构。
不同动物群体的牙齿进化过程也呈现出多样性。
例如，哺乳动物的牙齿经历了相当复杂的发展历程，从幼年阶段的乳牙逐渐更换为恒牙。
鳄鱼则拥有一种不停生长的牙齿，可以不断更新并保持其捕食功能。
这些进化历程不仅增加了动物牙齿的多样性，也让动物适应各自的生活环境和食性。
四、动物牙齿的应用动物牙齿的奇妙之处不仅仅停留在结构和进化上，它们还具有许多实际的应用价值。
科学家们通过研究动物牙齿可以了解古代生物的行为习惯和进化历程。
通过对化石牙齿的研究，我们可以推测出当时生物的饮食结构、种群分布以及环境适应能力。
大班科学活动《动物牙齿大奇观》活动目标：1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。
（认知）2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。
（情感）3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类（技能）活动准备：1.物质准备：（1）动物牙齿课件（2）创设“动物牙齿博物馆”环境。
2.经验准备：提前与家长沟通，带幼儿去动物园观察动物的牙齿。
活动过程：一、开始部分，情境导入师：小朋友，你们去过博物馆吗？那你们去过“动物牙齿博物馆”吗？今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗？（幼儿自主参观，在布置的场景中观察动物的牙齿）幼：你看，这是狮子的牙齿…这是小白兔的牙齿…大象的牙齿是长在外面的…二、基本部分1．出示最具代表性的6种动物牙齿（鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子），让幼儿尝试描述牙齿的特点。
师:你们都看到了谁的牙齿？幼：大象、长颈鹿、狮子、老虎…师：它们的牙齿一样吗？幼：不一样…师：这是谁的牙齿？幼：这是狮子的牙齿，那是骆驼的牙齿，师：这两种牙齿一样吗？幼：不一样，狮子的牙齿尖，骆驼牙齿的很大…师：哦，原来狮子的牙齿师又尖又利的，骆驼的牙齿是又平又钝的（和幼儿一起逐个观察动物的牙齿，请幼儿来描述牙齿的特征，教师引导幼儿用合适的形容词）2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。
师：这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？为什么骆驼没有大大的门牙？为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？为什么鳄鱼的牙齿又多又小？幼：因为他们吃的东西不一样，因为老虎要吃肉…（教师总结：动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系）3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物，哪些是食肉动物，哪些是杂食性动物。
师：骆驼吃什么？幼：草、叶子…教师总结食草动物特征（在骆驼图片旁边显示食草的标志）师：松鼠吃什么？幼：松果、坚果…师：小松鼠有的时候还会吃鸟蛋小鸟，所以它是杂食性的动物教师总结杂食性动物特征（在松鼠图片旁边显示杂食性的标志）……4.引导幼儿讨论牙齿外形与功能的关系请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面？哪些长在最里面？师：是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面？哪些不是的？幼:不是，大象长在外面师：长在嘴巴里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗？幼：长在外面的牙齿可以吓唬敌人、打架…5.请幼儿根据不同牙齿的类型补充更多的动物师：除了松鼠，还有谁长了长长的门牙？除了骆驼，还有谁的牙齿又平又钝？除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？除了大象，还有谁的牙齿长在外面？除了鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？三、结束部分请幼儿到“动物牙齿博物馆里”选一个你最喜欢的动物牙齿，向大家说说你为什么喜欢它的牙齿？活动反思：1．在导入环节，布置的“动物牙齿博物馆”里，所有动物图片换成彩色的就好了，这样更具吸引力，在参观前应和幼儿讲好参观时的规则，例如：怎么参观博物馆，参观的时候要注意什么，参观完之后怎么办，这样就可以有序的进行下一步活动；2.这是一节关于牙齿的活动，在出示动物图片时，应将动物牙齿局部放大；3.这是一节科学课，教师应提前储备好大量和牙齿有关的信息，注意语言的严谨性；4.问题应面向全体幼儿进行总结和提问，让每一个孩子有想说敢说的机会。
