重庆科创职业学院-上料检测站

《数控铣工编程与训练》课程标准1. 概述本课程选择通过项目式的实践教学模式和立体式教学，介绍了铣床的基本结构、操作和维护、常用加工刀具、加工指令。

实践要求完成平面编程加工、外形轮廓加工、沟槽和内轮廓加工及孔和孔系加工这四个实践加工项目。

并对学生进行了仿真软件的进一步教学，使学生能够进一步的完成好所要进行的实践加工项目，同时还能够加强学生对机床操作中出现的问题进行更好的实际理解。

在实践过程中引入企业化、任务化教学模式，在实训中教师通过课前提出任务，使学生能够在老师的指导下清晰的知道所学的知识应该怎么去用，怎么去学，怎么才能做的更好。

在学习过程中按照“资讯——计划——决策——实施——检查——评价”完整的“六步骤”方法组织教学，有效提高学生的专业与方法能力，为学生工学结合有薪顶岗实习奠定良好的技能基础。

1.1课程的性质本课程属于数控技术专业必修课，是数控技术专业的一门重要的职业核心能力模块课程。

主要培养学生在数控铣床和加工中心上进行零件加工，掌握数控铣床的零件加工方法，具有在数控加工和数控编程岗位上能够进行零件加工实施的能力。

1.2课程设计理念认真贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，依据数控技术专业的人才培养目标和培养规格，通过企业调研，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思想，由本专业专职教师和企业专家及本行业企业相关工程技术人员共同合作，实施本课程的系统开发与实践。

(1)以学生为主体设计教学系统课程的教学系统设计要以学生为主体，以学生的学习为中心；要面向高职学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现；要以建构主义等学习理论指导教学系统的元素设计，如：教学资讯的设计、媒体的选择、师资的配置要紧紧围绕学生的学习活动进行。

同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。

重庆科创职业学院--顺利通过评估复查
2015年1月17日，重庆市高等职业院校人才培养工作评估回访复查工作组对我校评估工作进行回访复查，结论为“通过”。

专家组通过审数据平台、听校长汇报、现场质询、访谈、师生满意度问卷调查和查阅佐证资料等方式，对学校评估工作进行复查，认为学校圆满完成了评估整改任务，取得明显成效。

一是通过开展一系列提高高职教育观念的培训、考察学习、企业挂职锻炼和参加国培等活动，全校教职员工对现代职业教育认识更加深刻，高职教育主体地位明显增强。

二是通过制定师资发展规划，完善师资队伍建设制度、奖励办法，采用“内培、外引”方式，师资队伍学历、职称和年龄结构有了明显改善。

三是通过制定和修订科研管理制度，规范并鼓励全院教师积极参与教改科研工作，教师科研和社会服务能力显著提高，科研课题立项在数量与层次上有了质的提升。

四是通过加大工作力度，专业和课程建设取得突破性进展。

五是通过加大投入，办学条件进一步改善。

学校将根据职业教育发展新形势新要求，以评估复查通过为新的起点，进一步搞好顶层设计，深化教学改革，着力打造品牌专业，使学校各项工作再上新台阶。

自动化生产设备应用专业的申报材料第一部分申报表第二部分论证报告一、开设自动化生产设备应用专业的必要性自动化生产设备应用在社会经济发展过程中得到越来越广泛地应用。

一方面机械、电子、电力、冶金、化工、装备制造等行业广泛使用先进的生产设备，在这些设备中大量运用了可编程控制器(PLC)、变频调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视觉、自动检测等先进自动化技术，另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与控制也无不与自动化生产设备应用技术息息相关。

自动化生产设备应用已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键。

06年12月13日至07年1月15日，我院就业指导中心吴小琳主任、陈登奎、刘扬荣、文方国、白正刚副主任一行在分管招生、就业工作的刘新祥副院长带领下，对重庆市场、长三角市场和珠三角市场社会人才需求进行了长达一个多月的社会调查。

据调查，在重庆、深圳、珠海等地区，自动化技术应用型人才出现了供不应求的局面。

上海地区不断引进国外先进的的数控加工机床、计算机控制自动生产线、机电气液一体化等专用设备，自动化生产设备应用技术专业的就业岗位逐年增加。

在我国其它地区，工矿企业供配电系统的运行与维护，家用电器、电子通讯、电脑配件等行业的现场生产工艺、产品工艺、质量检测、质量控制、物料采购、设备安装、运行、管理、维修、售后服务等岗位需要越来越多的自动化生产设备应用专业技术人才。

（就业办需提供材料）党的“十七大”提出：大力推进信息化与工业化的结合，促进工业由大变强，振兴装备制造业，淘汰落后生产能力，以高新技术提升产业升级，实现科学发展，构建节约型社会，使自动化生产设备应用技术专业人才面临良好发展机遇。

重庆是全国重要的汽车、摩托车等装备业生产基地，大量使用了自动生产线、自动装配线等先进设备，这些设备中广泛使用FMS为核心的现代控制系统，这些控制系统具有种类繁多、技术含量高、价格昂贵、更新换代快等特点，需要大批高素质技能型人才从事控制系统的生产、操作、维护、改造工作，对从业人员在知识、技能、素质方面提出了很高的要求。

重庆市计量质量检测研究院第三分院简介重庆市计量质量检测研究院第三分院是重庆市机构编制委员会于2011年6月9日批准设立，隶属重庆市计量质量检测研究院的正处级事业单位，主要负责永川、大足、荣昌3区的计量器具强制检定和量值传递，计量标准器具、工作计量器具检定、校准与测试，建立、维护、使用管辖区域内社会公用计量标准；负责授权范围内产品质量监督检验、仲裁检验与鉴定，承接资质范围内的产品、食品、农残等委托检验，环境监测和相关检测技术服务；负责履行重庆市五金产品质量监督检验中心职责，承担重庆市五金产品质量监督检验中心主要工作。

分院内设五科二所一工作站代管一中心一公司，即：综合科、科技质量科、业务管理科、计量检测科、质量检验科，大足所、荣昌所，重庆检测认证（集团）有限公司永川工作站，代管重庆市五金产品质量监督检验中心、重庆渝希检测技术有限公司。

分院现有员工86人，其中高级工程师4人，工程师15人，一级注册计量师4人、二级注册计量师22人、标准化工程师3人，助理工程师24人，具有检测资质的65人，占员工总数的76%。

硕士研究生14人，本科以上学历55人，占员工总数的64%。

分院现有建筑面积13256平方米检测及办公用房，其中实验室套内面积6234平方米，分院检测设备900台（件），固定资产4102万第- 1 - 页共2 页元，专用检测设备2100万元，分院建立社会公用计量标准项目76项和定量包装商品净含量检测项目3项，授权开展的检定项目120项，校准检测项目127项，能开展水和废水75个参数的环境检测，以及化工、食品、煤、塑料制品、家具、涂料及胶粘剂、金属材料及其制品、工程材料及其制品、防水材料、建筑装饰材料、混凝土及其制品、生活饮用水、五金等25大类639种产品、1209个参数的质量检测工作。

同时，分院还开展自身检测能力以外的代办送检业务以及合作成立了重庆市金质职业培训学校永川教学站、重庆金质质量认证有限公司永川工作站、重庆市特种设备检测研究院永川工作站，最大限度满足广大企业和用户的需要。

重庆科创职业学院
关于我校召开国家职业资格证书制度宣讲会
为提高同学们对国家职业资格证书制度的认识和了解，3月22日上午，我校特邀重庆市职业技能鉴定指导中心直属国家职业技能鉴定所所长、调研员黄纯先生来校宣讲。

校长戴伟教授、副校长田一平、党委副书记兼校长助理张维、校长助理刘鸿飞以及百余名学生代表到场聆听了此次宣讲。

宣讲会上，黄纯先生对国家职业资格证书的报考时间、报考费用、参考资料及相关制度作了详细介绍。

他还特别提到，国家职业资格证书的含金量极高，拥有资格证书对将来的就业有很大帮助。

现场学生认真听讲，做好笔记，积极提问。

通过此次宣讲会，学生们对国家职业资格证书的制度有了更加深刻的认识，大大增强了学习热情。

宣讲会现场
（学生记者：贾金鑫）。

重庆科创职业学院进行消防安全大检查
2014-05-19
5月 15日至 16日,我校全面开展安全大检查。

上午 9点, 党委副书记兼校长助理张维带领督查处、学生处、后勤处、保卫处相关部门负责人分别对我校教学区、生活区进行安全检查。

在此次检查中 , 首先对宿舍等进行了检查,同时,重点对食堂、小吃店的饭菜质量、保质期以及消防设施等进行了检查, 特别对食堂操作间的卫生保持情况、饭菜留样、餐盘消毒问题等一一进行了细致的检查。

检查中, 党委副书记兼校长助理张维指出:全校要高度重视食品与消防安全, 加大对食品与消防安全日常巡检和设施设备的检查力度,明确责任和分工, 做到早发现、早解决,把隐患消除在萌芽状态,确保全校师生的生命和财产安全。

本次检查工作历时两天, 涉及校园方方面面, 对现场发现不少虽小但有可能存在安全隐患的问题, 采取了立即纠正,现场处罚, 责令相关部门整改, 详细登记而后专题处理等有力措施。

一、浓厚的大学校园文化氛围学院坐落于风光旖旎的省级旅游风景区茶山竹海之下，距重庆市中区40分钟车程，是重庆市政府命名的园林式单位。

校内中外名言警句，古今伟人雕像，金色楼名题字，处处映入眼帘；“读书长廊”、“欧式喷池”、“明珠灯塔”，无不引人入胜。

五彩缤纷的校园夜景，灯火辉煌，十里之外遥遥可见，令人向往。

阅览室内，座无虚席；林荫深处，求知浪漫。

这里人文荟萃，是人才成长的一片沃土。

二、先进完善的教学设施学院拥有与教学规模相适应的设施和设备，建有供学生实验、实训、实习的土木建筑实训中心、通信与电子实训中心、汽车实训中心、机械与数控技术中心、计算机中心、工商实训中心、学前教育实训中心。

其中，土木建筑实训中心7000多平方米，内设建筑力学、招投标工程测量、建筑制图、电算造价及结构设计等实训室，配有万能材料试验机、数显压力试验机、全站仪、电子经纬仪、水准仪等，总价值600多万元；通信与电子实训中心有先进的设施设备3300多台（套）；汽车实训中心下设汽车应用、汽车构造与拆装、汽车电子电器、汽车检测与维修等系列十余间实训室；机械与数控中心有现代精密数控车床、数控铣床、模具加工中心等设施设备100多台（套）；计算机中心实验室有教学用高档联网计算机2000余台；工商实训中心有16间实训室，能对学生进行工商管理质量认证、电子商务、金融服务外包、财务会计、国际贸易、法律、外语等实训；学前教育实训中心有琴房、舞蹈、奥尔夫音乐、绘画、蒙台梭利等实训室，能对学生进行视听练习、钢琴演奏、玩具制作、舞蹈绘画、形体练习等实训。

各类教学设施设备总价值9000多万元。

三、特有的育人模式学院在全国率先推行“3+1”人才培养模式，开展素质、专业、技能教育，鼓励学生不仅要获取学历教育毕业证书，还要获取素质、专业、技能教育三个合格证书，以提高就业竞争力和永续发展能力。

“3+1”培养模式铸就了科创学院质量工程。

我校巫强、李安烊、饶静、陈里、吴洪泉、宋显凤、刘杰同学，他们先后在教育部举办，有成百上千所高校参加的全国ITAT技能大赛上分获Autocad 建筑设计项目特等奖，二维CAD建筑设计项目一等奖、3DMAX项目一等奖、Dreamweaver网页设计项目一等奖、Office办公自动化高级应用项目一等奖；项琦、张壮、冯斌斌、黎小乐、李莉、王秀兰、温红霞、刘雪丽、罗成宇同学，他们先后在全国高职大学生英语竞赛上荣获特等奖和一等奖。