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第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识，说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
教学重点、难点：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识。
一、导入怎么样预防传染病？生了病该怎么办？二、新授安全用药1．讨论咨询：你生过病吗？吃过哪些药？名称罗列在黑板上，想一想哪些药我们可在普通药店中购得？药品处方药：必须凭执业（助理）医生的处方购买，按医嘱咐服药非处方药：随意购买，按说明服用。
（OTC）2．怎样安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。
如：不适当服用鱼肝油而中毒，长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症，服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
⑵讨论：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的品种、剂量、服用时间3．了解药品⑴阅读你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药，药品还可怎么样分类？（如：中药、西药；各系统用药等）⑵阅读P82资料分析，思考讨论题。
解析：①有效成分为各种生物中提取，西药由化学物质合成。
②作用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
③干燥、避光、密封保存。
4．家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药？⑵设计旅游小药箱的药物清单。
解析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。
5．小知识OTC药品截止2002年12月，共2593种，西药（化学药品制剂）524种，中成药制剂2069种。
有效期：一般为1-5年，没有标明的则为5年，国产药品生产批号由6-8位数字组成，前两位表年份，紧接后两位表生产月份，最后2-4位表第几批。
教学目标：学会一些急救方法教学重点、难点：学会一些急救的方法。
一、导入用药时要注意什么？遇到意外应该怎么办？二、新授想：在你的生活历程中有没有遇到过什么意外？（如：撞车、溺水、突然晕倒等）㈠“120”紧急呼救遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，尽快拨打“120”急救电话，但在急救车还未到达时，必须采取符合病（伤）情的救治措施。
第二章用药和急救学习过程一、预习展示1.什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？2.什么叫处方药？什么是非处方药？3.服用药物之前需要注意些什么？二、合作探究【读一读，议一议】阅读资料分析，小组讨论交流。
（1）怎样分辨中药和西药？。
（2）药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？（3）从使用说明中概括出的哪些药物保存基本要求？（4）关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？三、知识梳理回顾归纳本节内容，构成知识网络。
安概念：。
全药物分类：和。
用注意事项：和。
药应用设计：和。
四、拓展创新假如你们小组要到西双版纳旅游，请你们设计一个旅行小药箱药物清单。
五、达标检测1.安全用药的意义有( )A、避免副作用B、防治疾病C、保证健康D、以上三项都是2.下列药物属于西药的( ) A、薄荷B、白果C、枸杞D、甲硝唑3.是药三分毒正确的理解是( )A、凡是药物都有三分毒性B、凡是药物都有七分治疗作用C、凡是药物都有一定毒性或副作用D、以上都不是4.下列用药方法正确的是( ) A为使病情好转私自加大药量 B在每日服药量不变的情况下,减少服药次数C服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择D严格遵医嘱服药,不能自行改变.5.国际通用的非处方药英文缩写是什么？（）A.DTCB.TCOC.TOCD.COT6.国际通用的处方药英文缩写是什么？A.rxB.RxC.rXD.RX第二章用药和急救（导学案）（乙组）一、预习展示1.你知道急救电话号码吗？拨打时应注意讲清哪些问题？2.除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？3.口对口呼吸的具体操作要点有哪些？4.胸外心脏挤压的具体做法是什么？5.出血有几种类型？如何处理？二、合作探究1.【学一学，用一用】依照课本插图，两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。
①最常用的人工呼吸方法是（）。
每分钟人工呼吸的次数是（）。
②做一次人工呼吸，需要同时做（）次心脏挤压。
病人脸色逐渐转为（）时，抢救有效。
八年级生物下册8.2 用药与急救教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册8.2 用药与急救教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册8.2 用药与急救教案（新版）新人教版的全部内容。
8.2用药与急救一、教学目标【知识目标】1.描述安全用药，区别处方药和非处方药；2。
说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法.【能力目标】1.通过学习急救常识,增长处理紧急事故的应对能力；2。
运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
【情感态度价值观目标】1。
关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点; 2。
体验常见的急救措施,增强自我保护意识.二、教学重难点重点：安全用药常识和急救方法难点：1。
人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法；2.把用药和急救的方法应用到日常生活中去。
三、课时安排(1课时）四、教具准备教师准备相关的课件，收集的药物说明书五、教学过程六、板书设计第二章用药和急救一、安全用药：1、类别：处方药和非处方药：（OTC）2、药物使用说明书的使用3、家庭小药箱的设计二急救：1。
120急救电话 2.人工呼吸和胸外心脏挤 3。
出血和止血七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，在处理教学内容和形式上，活泼新颖，实用性强，强调了学生的主动参与，教学效果较好。
在教学过程中应该更充分的放手让学生参与到课堂中的每个环节,利用好学生这一课程资源。
第二章用药与急救本节内容是《人教版义务教科书生物学八年级下册》中第八单元“健康地生活”的第二章。
作为从传染病到健康问题的一个过渡部分，内容活泼新颖，实用性强，更是能激发起大多数同学的学习兴趣。
从内容上分析，教材贴近生活，实用意义比较大；从教法上来说，可操作性比较强，学生的兴趣浓厚；从新课程改革的意义来说，能够比较恰当的渗透“主动参与、乐于探究、勤于动手与合作交流”的新课程理念。
健康问题越来越被人们所关注，安全用药和急救事关重大，本章知识对我们的生活有重要的指导作用。
“安全用药”和“急救”，分属于生活知识和生活技能两个环节，前者介绍生活中基本的用药常识，后者是教会学生简单而重要的急救技巧。
首先介绍了安全用药的基本概念，接下来，教材介绍了处方药和非处方药。
要做到安全用药，就应该学会阅读药物说明书。
因此，教材安排了“资料分析”活动，引导学生收集和阅读药物说明书，帮助学生掌握药物说明书的要点。
教材还安排了“设计旅行小药箱的药物清单”的活动。
关于急救，教材介绍了一些基本的急救方法，包括拨打急救电话120、心肺复苏的操作顺序和步骤、出血种类和不同止血方法等。
○本章课时安排····2课时。
○学情分析····经过第一章的传染病和免疫的知识储备和初步的访谈调查，学生渴望了解有关战胜疾病的相关知识。
此阶段的学生好奇心强，思维具有跳跃性，情绪具有不稳定性。
在日常生活中每个学生都有生病、吃药、医治的经历，具有一定的药理知识和用药常识，具备了读懂《药物使用说明》的能力。
与此同时，在七年级和八年级上学期的学习中已初步了解了科学探究的一般方法，体验了小组合作学习，具备了一定的探究能力，为完成本节课的探究活动和自主学习奠定了坚实的基础。
○教学目标····●知识与技能1．区别处方药和非处方药。
2．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
学习资料八年级生物下册第八单元降地生活第二章用药与急救学案无答案新版新人教版班级：科目：第二章用药和急救学习目标:1。
区分处方药与非处方药2。
概述安全用的常识3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4。
了解并会运用一些常用的急救的方法重难点:1。
处方药和非处方药的区别.2。
了解安全用药的一般常识.3.了解一些常用药的作用和使用方法。
4.常握一些急救的方法。
一、自主学习知识点1：(1)、安全用药是指根据需要，在选择药物的、_______和_________等方面都恰到好处,充分发挥药物的_________，尽量避免药物对体所产生的_________或_______。
(2）、必须凭__________或__________的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，称为__________。
（3）、不需要凭____________即可购买,按所附______服用的药物称为_______________。
适于消费者容易__________、_________的小伤小病，简称为______(是英文over the counter的缩写）.(4）、安全用药注意事项：无论处方药还是非处方药,在使用之前，都要仔细阅读__________，了解药物的_________、__________、_______________、__________、___________、___________和________等，以保证__________。
知识点2:(5）、急救是指：当生活中遇到一些危急情况或意外伤害时，应立即拔打_______________,以挽救患者生命。
在急救车到达之前，应采取一定的救治措施，如当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故发生而停止呼吸时，可以采用___________或_____________进行急救；当遇到意外事故导致________时，应采取_______方法进行救治。
（6)、出血分________和_________。
第二章用药与急救(一)知识目标1．掌握急救措施的一般步骤。
2．学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3．分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
(二)能力目标1．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
2．培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
(三)情感目标1．通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。
2．培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
急救措施的一般步骤。
1．人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
2．根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
多媒体教学、学生亲身参与和练习相结合。
(一)教师准备：1．人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。
2．外出血处理的教学课件。
(二)学生准备：复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。
教师活动环节和内容学生活动教学意图教师提前布置任务，发放调查表，交待调查与注意事项，并督促学生按时完成。
1．学生收集药物说明书。
2．合作小组走访药店，调查“在药店人们是否可以随意自行购买调查表中所列的若干药物”；如果有的药物不能购买，要了解原因，填写好调查表通过生活实践使学生对处方药和非处方药有初步的感性认识。
创设情境，导入新课：较强的病原体，突破了人的免疫系统，最终使人患病。
出现了让人讨厌的症状。
这个时候人们会选择吃药。
引出课题。
聆听内容前后联系一、为什么要安全用药？1．播放课件，提出思考题。
2．听取学生的交流，适当给予补充和肯定。
3．引导学生归纳：A.药物都带有一定的毒性或副作用；B.有的药物会使人上瘾。
4．归纳并强调：合理应用药物，可以防治疾病；反之，则危害健康，在日常生活中，一定要做到安全用药！1.阅读课件里的资料：A.滥用抗生素，使儿童至聋；B.喝联邦止咳露上瘾。
2．分析与交流：(1)两个资料分别体现了药物有哪些方面的问题？(2)关于用药方面，我们从中可以获得什么警示？选用令人触目惊心的实例导入新课，让学生高度重视安全用药的重要性。
通过这节课的学习使 我们认识到了生活过程 中，应该如何进行区分处 方药和非处方药，以及怎 样进行急救，及平时遇到 的急救
情况有哪些？希 望同学们能把它运用到 实践中去。
用药和急救
安全用药 二、急救
1、 安全用药的概念 1
、120紧急呼救
2、 处方药和非处方药 2 、人工呼吸及胸外心脏
挤压
3、 药物说明
3
、出血和止血
4家庭、旅行小药箱的设计
一、 急救 120紧急呼 救
人工呼吸及 胸外心脏挤 压
出血和止血
同学们在生活中，我们
很多时候都会遇到一些 紧急情况，我们应该怎样 处理呢？同学们知道哪 些急救电话呢？
在急救车到来之前，我们
应做些什么呢？人工呼 吸最常用的方法是什 么？人工呼吸时每分钟 吹气多少为宜？如何判 断人工呼吸的效果？什 么情况下应该
做人工胸 外挤压？ 遇有外出血应该怎样处 理？外出血根据出血血 管的不同可以分为哪三 种？如何区分这三种出 血？
相互讨论思考
模拟危急情况相互 探讨处理方法。
思考作答，当有人因 溺水、煤气中毒或触电 等意外事故突然停止呼 吸时，可以用人工呼吸 的方法进行急救。
相互讨论思考。
