高中物理第1章怎样描述物体的运动第4节怎样描述速度变化的快慢分层练习3沪科版1.

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1。

3 速度变化的快慢的描述课标要求理解加速度的含义和应用三维目标知识技能1。

理解加速度的概念。

知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。

理解它的定义、公式。

知道它的符号和单位2。

认识加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。

3.知道加速度跟速度变化量的区别。

4。

知道v—t图象的倾斜程度与运动物体加速度的关系过程方法： 5．用类比的方法、探究的方法，使学生经历加速度概念的建立过程。

情感态度和价值观： 6.通过实际生活中的事例分析，使学生体会到物理无处不在，激发学生学习物理的积极性。

7．培养学生乐于与他人合作的精神，有将自己的解释与他人交流的愿望。

教材分析本节知识较为抽象需要胡更多的时间让学生理解学情分析类比学习法：加速度概念的引出采用类比的学习方法。

教学重难点1.加速度概念的建立过程。

2.加速度概念的理解。

加速度概念的理解.提炼的课题本节课重点解决的问题教学手段运用PPT、练习册、教学资源选择教师个性化修教学过程改一复习：复习判断物体运动快慢的方法①播放刘翔视频②提出问题：刘翔为什么羸了?要比较运动员跑得快慢，还有哪些方法？③指出比值定义物理量是物理学常用的方法过度问题：这里我们复习了判断物体运动快慢的方法.为了描述物体运动的快慢,我们用比值定义了一个物理量-——-速度。

2018-2019高中物理第1章怎样描述物体的运动1.4 怎样描述速度变化的快慢学案沪科版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019高中物理第1章怎样描述物体的运动1.4 怎样描述速度变化的快慢学案沪科版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1．4 怎样描述速度变化的快慢［目标定位］ 1.知道加速度的定义,能用公式a＝错误!进行定量计算。

2。

知道加速度的方向,会根据加速度方向与速度方向的关系判断物体运动的性质。

3。

知道什么是匀变速直线运动，能根据匀变速直线运动的v－t图像计算加速度的大小．一、什么是加速度[问题设计］下列三种车辆起步后：自行车在5 s内速度增大到14 m/s；小型轿车在20 s内速度增大到30 m/s；旅客列车在100 s内速度增大到40 m/s。

通过计算分析,哪种车辆速度变化大？哪种车辆速度增加得快？答案旅客列车速度变化大，自行车速度增加得快．因为：自行车速度增加Δv1＝14 m/s，小型轿车速度增加Δv2＝30 m/s，旅客列车速度增加Δv3＝40 m/s，所以旅客列车速度变化大;自行车1 s内速度增加错误!＝错误! m/s2＝2。

8 m/s2小型轿车1 s内速度增加错误!＝错误! m/s2＝1.5 m/s2旅客列车1 s内速度增加错误!＝错误! m/s2＝0.4 m/s2错误!>错误!>错误!，所以自行车速度增加得快．［要点提炼］1．加速度（1)定义：物体速度的变化跟发生这一变化所用时间的比值．（2）公式：a＝错误!.(3）单位:在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒,符号是m/s2或m·s－2.（4）方向:加速度的方向跟物体运动速度变化的方向相同．(5)物理意义表示物体速度变化快慢的物理量,加速度a也叫速度对时间的变化率．2．对加速度概念的进一步理解a＝错误!是用比值定义法定义的物理量,a的大小与v t－v、t无关（填“有关"或“无关”)．[延伸思考]“速度(v)大”、“速度变化(v t－v0)大"和“速度变化得快”的意义相同吗？物体的速度很大，加速度一定很大吗？物体的速度变化大，加速度一定很大吗？物体的速度变化快，加速度一定很大吗？答案“速度(v）大"、“速度变化(v t－v0)大”和“速度变化得快"的意义不同．首先，速度v大表示物体运动得快，加速度a不一定大，如飞机匀速飞行时的速度很大,a却等于零；v小，a也不一定小，如射击时火药爆炸瞬间，子弹的速度v可以看做零，这时加速度a 却很大．其次，速度变化大，即v t－v0大，加速度a却不一定大，如列车由静止到高速行驶，其速度变化量v t－v0很大,但经历的时间也很长，所以加速度并不大．最后，速度变化得快，表示单位时间内速度变化大，即加速度a＝错误!大．二、加速度方向与速度方向的关系[问题设计］1．做直线运动的火车，在40 s内速度由10 m/s增加到20 m/s，那么火车在40 s内速度的改变量是多少？火车的加速度是多少？加速度的方向与速度改变量的方向有什么关系？答案v t－v0＝20 m/s－10 m/s＝10 m/s，为正值，说明v t－v0的方向与速度v的方向相同．a＝错误!＝错误!＝0。

沪科版（2019）高中物理必修第一册第1章物体运动的描述1.3怎样描述运动的快慢（续）同步练习一、单选题1．下列列举的几种速度中，指平均速度的是（）A．某运动员百米赛跑的速度是10m/s B．京沪高速铁路实验时的列车最高时速可达148m/s C．沪宁高速公路限速413m/s D．汽车速度计显示400m/s2．汽车从A点向东行驶5km到达B点，用时500s；接着又向西行驶8km到达C点，用时同样为500s。

若以A位置为坐标原点，取向东为正方向建立如图的坐标系，则汽车（）A．在B点和C点的位置坐标分别为5km和3kmB．整个运动过程中的位移和路程分别为3km和13kmC．从A到B的过程中，汽车的平均速率为100m/sD．从B到C的过程中，汽车的平均速率为16m/s3．攀岩运动是一种考验人的意志与心理素质的运动形式，户外攀岩运动更加刺激与惊险．如图所示为某户外攀岩运动的场景与运动线路图，该攀岩爱好者从起点A经过B点，最终到达C点，据此图判断下列说法中正确的是()A．图中的线路ABC表示的是攀岩爱好者所走的位移B．线路总长度与攀岩爱好者所走时间的比等于登山者的平均速度C．由起点到终点，攀岩爱好者所走线路的总长度等于位移D．攀岩爱好者所走路程要比由起点到终点的位移大4．“318”国道是一条连接上海和西藏中尼边界友谊桥的公路，里程碑以上海为起点，公路几乎是沿着北纬30︒线前行的，本题中可以将它的东段视为直线。

以公路为x轴建立坐标系，上海为坐标原点，里程碑的示数即为坐标值，指向西藏方向为x轴正向。

一辆汽车某日8时30分驶过x1=963km的位置，当9时11分驶过x2=922km的位置，则这段时间内汽车的平均速度为（）A．-41km/h B．41km/h C．–60km/h D．60km/h5．如图所示为一边长为1m的立方体包装纸箱，有一只聪明的蚂蚁沿纸箱表面以最短的路程从顶点A到达顶点G用了10s时间，则该过程中蚂蚁的平均速度大小和平均速率分别是（）A/s/s B/s、3m/s 10C/s/s D/s/s 6．下列情况中属于平均速度的是（）A．子弹射到墙上时的速度为800m/sB．百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/sC．返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/sD．由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2m/s7．下列关于速度的说法正确的是（）A．速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量B．速度大小不变的运动是匀速直线运动C．因为2＞﹣3，所以2 m/s＞﹣3 m/s D．速度的方向与物体运动的方向一致8．智能手机上装载的众多APP软件改变着我们的生活．如图所示为某地图APP软件的一张截图，表示了某次导航的路径，其推荐路线中有两个数据：22分钟、9.8公里，下列相关说法正确的是()A．研究汽车在导航图中的位置时，可以把汽车看做质点B．22分钟表示的是某个时刻C．9.8公里表示了此次行程的位移的大小D．根据这两个数据，我们可以算出此次行程的平均速度的大小9．如图甲所示为速度传感器的工作示意图，P为发射超声波的固定小盒子，工作时P向被测物体发出短暂的超声波脉冲，脉冲被运动的物体反射后又被P接收．从P发射超声波开始计时，经时间，t再次发射超声波脉冲．图乙是两次发射的超声波的位移－时间图象，则下列说法正确的是（）A ．物体到小盒子P 的距离越来越近B ．在两次发射超声波脉冲的时间间隔，t 内，物体通过的位移为x 2－x 1C ．超声波的速度为222x t t-∆ D ．物体在t 1～t 2时间内的平均速度为2121x x t t -- 10．三个质点A，B，C 的运动轨迹如图所示，同时从N 点出发，同时到达M 点，下列说法中正确的是（ ，A ．三个质点任意时刻的速度方向都相同B ．三个质点从N 点出发到M 的任意时刻速度大小都相同C ．三个质点从N 点到M 点的平均速度大小和方向均相同D ．三个质点从N 点到M 点的平均速率相同11．一位女士由于驾车超速而被警察拦住，警察走过来对她说：“你刚才的车速是75千米每小时！”她反驳说：“我才开了10分钟，还不到一个小时，怎么可能走了75千米呢？”“如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过75千米。