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第6课 对外友好往来一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2.小组合作讨论隋唐时期我国对外交往活跃的原因即产生的影响。
3.通过对鉴真东渡和玄奘西游的学习，培养自身追求真知和为实现目标不懈努力的品质。
◆ 重难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：唐朝对外交往活跃的原因。
二、知识概览图三、新课导引 大家都看过电视连续剧《西游记》吧，在剧中，唐三藏在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下，历尽千辛万苦，去往西天拜佛求经。
而历史上，玄奘去天竺求取真经是确有其事，也确有其人，只是他是独自一人前往的，少了三位高徒的保护和一路上所遇的妖魔鬼怪，却也同样历经了无数艰险才到达佛教圣地天竺。
右图便为历史上的玄奘。
【思考讨论】 历史上的玄奘是怎样的？那时的中外交往史上还有哪些著名的人物？隋唐时期，我国的对外交往出现了怎样的盛况？四、探究学习（一）互动探究【探究一】右面两幅图中的日本钱币与唐朝的钱币，有什么相同之处？你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗？（课本第30页）【探究二】天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬？”你知道“秦王”是谁吗？（课本第32页）（二）思维拓展玄奘西游，从长安出发，历经艰险到达天竺，成为著名的佛学大师 贞观后期回长安，翻译佛经并写成《大唐西域记》玄奘西游新罗使节、留学生到中国，学习唐文化 朝鲜音乐传入中国日本遣唐使多次到中国访问学习，唐文化对日本影响很大 鉴真东渡日本，在日本传播唐文化 遣唐使和 鉴真东渡 特点：活跃。
交往范围广，政策开放，各国称中国人为“唐人” 概况 对外友好往来 唐与新罗 的关系1．对比以下两幅图，我们会得到哪些认识？丝绸之路图唐朝对外主要交通路线图2．为什么外国人称中国人为“唐人”？3.唐朝时期的对外政策对我们今天有何启示？五、课堂检测1.图一、图二两位人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（）图一图二A．高度繁荣，共享太平B．对外开放，双向交流C．世界领先，求同存异D．源远流长，泽被东西2.在唐朝对外交往中，与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是（）A．天竺B．新罗C．波斯D．日本3.下列史实反映唐朝时期中印友好交往的是（）A．张骞出使西域B．玄奘西行研究佛学C．佛教传入中国D．鉴真东渡传播佛法4. 印度是世界文明古国之一。
七年级下第六课对外友好往来教学目标：1.知识与技能：了解鉴真东渡日本，玄奘西行天竺，促进中日、中印文化的交流；认识郑和下西洋促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了友好关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，掌握鉴真东渡日本、玄奘西行天竺、郑和下西洋的主要史实；学会分析历史人物在促进中外交流方面所起的积极作用。
3.情感态度与价值观：学习古代历史上中外友好交流的典型事例，认识和平交流对世界进步的重要意义；学习古代历史上的杰出人物不畏艰险、勇于探索的精神品质。
教学重点：1.鉴真东渡日本，玄奘西行天竺，郑和下西洋的史实；2.分析历史人物在促进中外交流方面所起的积极作用。
教学难点：1.玄奘西行天竺的艰辛历程；2.郑和下西洋的历史意义。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注古代历史上的对外友好往来，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生自主学习教材，了解鉴真东渡日本、玄奘西行天竺、郑和下西洋的主要史实。
教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1.鉴真东渡日本教师介绍鉴真东渡日本的背景，引导学生了解唐朝与日本之间的文化交流；讲解鉴真东渡日本的历程，强调其在日本传播唐朝文化、建筑、艺术等方面的贡献；分析鉴真东渡日本对中日文化交流的影响，引导学生认识和平交流对世界进步的重要性。
2.玄奘西行天竺教师介绍玄奘西行天竺的背景，引导学生了解唐朝与印度之间的文化交流；讲解玄奘西行天竺的艰辛历程，强调其在中国佛教文化、翻译学等方面的贡献；分析玄奘西行天竺对中印文化交流的影响，引导学生学习其勇于探索的精神品质。
3.郑和下西洋教师介绍郑和下西洋的背景，引导学生了解明朝与亚非各国之间的经济交流；讲解郑和下西洋的历程，强调其在促进中国与亚非各国经济交流、加强友好关系等方面的贡献；分析郑和下西洋的历史意义，引导学生认识和平交流对世界进步的重要性。
四、合作交流（15分钟）五、课堂小结（5分钟）六、课后作业（课后自主完成）1.请结合教材，简述鉴真东渡日本、玄奘西行天竺、郑和下西洋的历程及其对中外文化交流的贡献；2.请谈谈你从这些历史人物身上学到的精神品质，以及如何在日常生活中践行这些品质。
第6课对外友好往来
学习目标
1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。
学习重点和难点
重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。
学习过程
一、独立试航
隋唐对外将往比较活跃，与亚洲以至、欧洲的一些国家都有往来，唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“”。
（一）、遣唐使和鉴真东渡
唐与日本的关系：1.遣唐使：唐朝从贞观年间开始，日本来中国的有十多批。
他们回国后，很受重用。
2.唐文化对日本的影响：(1)日本以唐朝的制度为模式，进行
（2）参照创制了日本文字
（3）在社会生活上至今还保留着人的某些风尚3.鉴真东渡日本：唐玄宗时，第六次东渡才成功，他在日本传播了唐朝文化，他设计的，被日本视为艺术明珠
（二）唐与新罗的关系
1、新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化
2、新罗物产居唐朝进口，朝鲜的音乐也传入中国。
3、新罗仿唐制建立，采用选拔官吏，还引入了中国医学、天文、历算等科技成就
（三）玄奘西游
初年，玄奘从出发，前往天竺。
他在天竺遍访有名的佛教寺院，并在天竺佛学最高学府游学，成为佛学大师。
他从天竺带回了大量佛经，还以亲身见闻写成《》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
二、儿歌记忆
中日关系渊源长，日派遣使来隋唐，鉴真东渡到日本，文化交流美名扬。
唐与新罗是邻居，来往频繁好关系，仿唐建制用科举，中国文化传过去。
高僧玄奘最杰出，历经艰险到天竺，西天取经有功绩，写成《大唐西域记》。
三、拓展延伸
1.下面两幅图中的日本钱币与唐朝的钱币……举出日本受中国文化影响的一些事例么？（1）首先看它的外形、图案，日本的和同开珎与唐朝的开元通宝，都是圆形方孔钱，大小相当，较宽的圆圈中间方孔边缘的形状相似；钱币上的文字都为汉字；然后比较两者的出现的时间，唐朝的开元通宝比日本的和同开珎早87年。
总之，和同开珎是仿唐制造的。
这说明唐文化对日本的影响巨大。
日本出土的“开元通宝”达几万枚，“和同开珎”在我国西安南郊何家村出土，这说明唐朝时中日贸易的频繁。
（2）首先，日本以唐朝制度为模式进行改革，如，仿唐朝科举制，采取通过考试的办法来选官。
其次，日本人受唐朝文化的影响很大。
日本都城平城京，几乎同唐长安城的建筑样式相同。
日本还参照汉字创造了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。
2、天竺戒日王对玄奘说……你知道“秦王”是谁吗？
答：这里所说的秦王，是指唐太宗李世民，他在继位之前被唐高祖封为秦王。
3、练一练 C
四.巩固训练
1、不是发生在唐玄宗统治时期的事件有
A、鉴真东渡日本
B、玄奘西游
C、南诏首领被封为云南王
D、任用富于改革精神的姚崇当宰相
2、在唐朝对外交往中，与“遣唐使”、“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）
A、天竺
B、新罗
C、波斯
D、日本
3、成为今天研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是
A、《西游记》
B、《大唐西域记》
C、《大藏经》
D、《徐霞客游记》
4、唐朝时称印度半岛为
A印度B波斯C高丽D天竺
5、新罗和唐朝一直保持着友好关系，以下是马小虎同学进行的总结，其中不正确的是
A新罗仿唐制建立了政治制度B新罗采用科举制选拔官员
C唐朝派官员去新罗任职D朝鲜音乐传入中国，受到欢迎
6、《西游记》中唐僧道西天取经的故事妇孺皆知。
历史上，唐僧西行取经的目的地是
A天竺B新罗C日本D波斯
7、下列不属于唐朝中外交往史实的是
A鉴真东渡B玄奘西游C日本遣唐使来中国D唐蕃和亲
8、“鉴真盲目航东海，一片诚心照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
”诗中鉴真东渡的目的地是
A印度B朝鲜C日本D太国
9、日本遣唐使开始大规模来到中国是在
A隋朝B唐朝贞观年间C唐朝开元年间D武则天统治时期
10、《大唐西域记》的作者是
A、玄奘
B、鉴真
C、法显
D、戒贤
11、阅读材料，回答问题
贞观初年，玄奘从长安出发，到天竺取经，前后历时十余年，跋涉万余里，历尽千辛万苦。
645年，他携带657部佛学经典返回长安，专心译经、讲学，又将其所见所闻撰写成《大唐西域记》一书。
唐朝名僧鉴真、专修戒律，受日本僧人邀请，东渡传律，五次率众渡海均告失败。
双目失明后仍矢志不渝，第六次东渡终于成功。
后在日本广传佛教，被尊为日本律宗初祖，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本，被日本人民誉为“天平之甍”
（1）贞观年间，唐朝著名僧人玄奘西游天竺取经；唐玄宗时，鉴真和尚东渡日本传送佛法。
通过这一“取”一“送”，你能否从对外交往的角度概括出唐文化的特点？者给了我们什么启示？
（2）据你所知，日本的哪些文化、习俗是受中国影响而沿袭下来的？
（3）根据所学知识，你能归纳一下玄奘和鉴真高僧的共同之处么？
（4）我们应该学习他们什么精神？
五、反思。
