(经典)三年级语文上册 第6单元 18 富饶的西沙群岛教学设计 新人教版

《富饶的西沙群岛》教学案例教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1学会抓住文章的中心思想，分析课文结构。

2.2学会通过描绘来展现事物的特点。

3.情感态度价值观3.1培养学生热爱祖国大自然的情感。

3.2培养学生保护环境的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2学会通过描绘来展现事物的特点。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课件，展示西沙群岛的图片，引导学生观察并发表看法。

1.2教师简要介绍西沙群岛的地理位置和特点，引发学生兴趣。

2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生分段朗读，理解每段的意思。

3.精讲课文3.1教师带领学生分析课文结构，抓住文章中心思想。

3.2教师通过讲解、提问等方式，引导学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

3.3教师针对课文中的生字词进行讲解，让学生学会正确书写和运用。

4.课堂活动4.1小组讨论：请学生用自己的语言描述一下西沙群岛的美丽景色。

4.2个人展示：请学生选取课文中的一个段落，用自己的语言进行描绘。

5.巩固拓展5.1教师出示相关练习题，检查学生对课文内容的掌握。

5.2学生进行课堂小结，分享自己的学习心得。

6.课后作业6.1请学生结合课文内容，写一篇描绘西沙群岛的短文。

6.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思本节课通过图片导入、初读课文、精讲课文、课堂活动、巩固拓展等环节，让学生充分感受了西沙群岛的美丽和富饶。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生用自己的语言进行描绘，培养了学生的表达能力和创新能力。

同时，教师还关注了学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保了教学效果。

《富饶的西沙群岛》教案设计（最新5篇）《富饶的西沙群岛》这篇课文的教学要让同学们学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

下面是小编精心为大家整理的5篇《富饶的西沙群岛》教案设计，希望能够满足亲的需求。

师生共同归纳理解词语的方法。

篇一学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。

1、轻声读文，划出不理解的词语和句子。

（“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”）2、学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。

板书：一半是水，一半是鱼3、教师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。

（1）指名读13句，你从中体会到什么？（从中体会到鱼很多。

）（2）放课件一：配有音乐的海底世界。

请同学们欣赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。

（3）发散练习：用“有的有的”的句式说一说海底中还有哪些鱼。

当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否准确。

（4）小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思？（鱼多，多得数不清。

）我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。

（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。

）板书：联系上文自读尝试。

篇二1、同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。

西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！2、快速读文，自主定向。

游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。

课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？富饶的西沙群岛教学设计篇三教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。

三上18富饶的西沙群岛教学设计【课前解析】关注主旨：《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。

关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。

第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。

其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。

关注语言：本文语言生动，及其富有儿童情趣。

关注配图：课文配有一幅西沙群岛的图片，视野开阔，海水碧蓝，可以激发学生的阅读兴趣。

【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。

能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。

【教学重点】1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。

【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【课前准备】课件【教学过程】一、创设任务情境同学们，在我国海南省三沙市有一个可爱的地方叫做西沙群岛，看！多美的景色啊！（课件展示西沙群岛美景图）最近，西沙旅行社决定招募一批小导游，成为小导游的同学不仅可以提升自己，还可以获得“金牌导游”的荣誉称号呢，只有认真学习，对西沙群岛了如指掌的同学才能正式成为小导游，有信心试一试么？二、我为西沙群岛做代言【任务一：群岛位置我知道】1.通过预习，你知道西沙群岛在哪吗？（1）指名谈：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。

为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。

我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。

】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。

读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

三年级上册《18.富饶的西沙群岛》教学设计学习目标：知识与技能：1.认识本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解西沙群岛的地理位置和特点，理解“富饶”的含义，学习作者按一定顺序的写作方法。

过程与方法：1.通过自主学习、合作学习的方式，引导学生理解课文内容，掌握生字新词。

2.通过朗读、讨论、想象等方法，让学生深入感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的想象力和审美能力。

情感态度与价值观：感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生对祖国海疆的热爱之情。

学习重难点：重点：了解西沙群岛的地理位置、特点及富饶景象，理解“富饶”的含义。

难点：深入感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的想象力和审美能力。

教学过程：一、视频导入，激发兴趣师：同学们，我们先来看一段视频，请你们仔细观察，说说视频中展示的是哪个地方？它给你留下了怎样的印象？播放西沙群岛的美丽风光视频。

生：这是西沙群岛，它非常美丽，有五光十色的海水和各种各样的珊瑚。

师：看来你已经对西沙群岛有了一些了解。

那么，今天我们就来学习一篇关于西沙群岛的课文，让我们一起探索它的美丽和富饶吧！二、初步感知，学习生字师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

并标出课文中的生字新词。

饶(ráo)组词：饶命、饶恕。

造句：我请求你饶我一命。

优(yōu)组词：优秀、优雅。

造句：她是个优秀的学生。

瑰(guī)组词：瑰丽、瑰宝。

造句：她那双瑰丽的眼睛让人着迷。

岩(yán)组词：岩石、岩浆。

造句：这块岩石的纹理非常独特。

参(cān)组词：参加、参赛。

造句：我参加了学校的演讲比赛。

武(wǔ)组词：武术、武艺。

造句：他精通各种武术。

栖(qī)组词：栖息、栖身。

造句：那只鸟栖息在树枝上。

粪(fèn)组词：粪便、化肥。

造句：农民们使用粪便作为肥料。

辈(bèi)组词：前辈、晚辈。

造句：他是我们行业的前辈。

设(shè)组词：设立、设置。

《富饶的西沙群岛》教案1教学内容：部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》。

教学目标：1.认识“饶、屿”等10个生字；会写“蓝、赖”等13个字；能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

教学重难点：1.正确掌握和理解本课生字新词。

2.通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

教具准备：多媒体课件，相关表格。

教学课时：两课时。

教学设计：第二课时一、激趣导课，揭示课题1.课件出示西沙群岛的地图。

2.听背景音乐去西沙群岛旅游。

3.板题齐读，读了题目你想知道什么？二、品读课文，理解体验1.导语：同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！2.带着问题自由朗读课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？3.倾听课件范读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商量一下。

4.学生汇报，老师板书。

三、自主学习，合作探究1.怎样学呢，我们来看看学习提纲（课件出示）。

2.合作探究。

探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？（1）海水有什么颜色？你能把海水的美读出来吗？（2）海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（3）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──风景优美的地方。

探究二：寻找那些海底的生物。

（1）海底有哪些生物呢？（2）小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？（3）你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？（4）西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。

探究三：漫步在细软的沙滩上。

（1）谁来了海滩？说说看吧。

（2）西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

探究四：西沙群岛的岸上是鸟的天下。

（1）谁到岛上来了？岛上有什么呢？（2）西沙群岛的鸟给你留下怎样的印象呢？读读体会体会吧。

小学三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思【教材分析】《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。

全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

第2-5自然段分别从美丽的海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。

本文语言生动，极其富有儿童情趣。

【学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。

通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。

多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。

学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。

本单元的语文要素是通过关键句来理解一段话的内容。

【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“浅”等生字。

2.有感情地朗读课文，认识关键句。

3.感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。

教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【教学难点】1. 感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。

2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。

【教学过程】一、单元回顾，导入新课1.在本单元，我们跟随课文走遍了祖国的祖国的大好河山，游览了美丽的西湖、壮阔的天门山和洞庭湖，那么今天，我们又要去哪里呢？2.读课题，了解“富饶”含义。

二、挑战人物，赢取门票1.想登上海岛，先要迎接考验，做一个挑战王：赢取上岛船票。

2.朗读课文，读准字音、读通句子。

边读边找课文是围绕哪一句话来写的。

3.生字词教学：读词语，说发现。

①第一组：指名读。

找一找这组词藏在课文哪个自然段（第二段）这个自然段介绍了西沙群岛的什么？（海水）齐读词语。

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。

本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。

1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。

3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。

4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。

（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。

（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。

（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。

2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。

（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。

（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。

三上第18课《富饶的西沙群岛》教学设计《富饶的西沙群岛》（两课时）第一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.地图导入。

出示中国地图，引出“西沙群岛”。

（板书：西沙群岛。

）出示文中相应句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

指名读。

2.补充相关资料，激发学生兴趣。

3.揭示课题，理解“富饶”。

二、初读课文，整体感知1.初读课文自读要求：①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。

②圈一圈：圈出课文中写了哪些景物。

2.整体感知，学习课文第1自然段交流对西沙群岛的印象，相机引出文中词语“风景优美、物产丰宣”国。

出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

齐读，点明：这是文章的中心句。

3.学习其他四字词语：五光十色瑰丽无比成群结队各种各样4.梳理课文内容交流看到的景物，相机板书、板画：海水、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟……5、学习第2自然段，初步感知“先概括，再具体”的写法1.指名读第2自然段，找出中心句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

2.理解“五光十色”、“瑰丽无比”。

3.结合图片，感受海水的美。

指导学生读出对海水的喜爱。

4.了解海水成因用“因为……所以……”的句式练说海水为什么颜色这么多。

简笔画帮助理解。

5.点明”先概况，再具体”的构段方式每句话都是围绕中心句写的，这种写法为“先概况，再具体。

”（板书：先概括，再具体）小结这种写法的好处：条理特别清楚，读了第一句，就能让人知道这段话要写的内容，继续读下去，会有生动、全面的了解。

6.合作朗读师读中心句，生读余下的句子，再次感受构段方式。

四、学习4、5自然段，深化感受“先概括，再具体”的构段方式1.轻声读4、5自然段：①画一画：画出每段的中心句。

②想一想：每个自然段是怎样围绕中心句去写的？2.学习第4自然段(1)找出中心句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

(鱼多、美)(2)说说每句写了什么，是怎样围绕中心句写的。