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力学实验一、实验题1．如图甲、乙，分别是“探究动能大小与哪些因素有关”和“探究物体重力势能大小与哪些因素有关”的实验装置。
（1）图甲中的钢球从斜面上由静止开始滚下，高度h越大，钢球推动木块移动距离越______，对木块______越多，说明钢球的______越大。
经过多次实验，探究出物体动能大小与______关系。
（2）图乙中的木块从小桌正上方的不同高度，由静止自由落下。
下落过程中，木块的______转化为______。
该实验通过______反映物体重力势能大小。
【答案】大做功动能速度重力势能动能小桌下陷的深度【详解】（1）[1][2][3][4]探究物体动能大小与哪些因素有关时，物体动能的大小无法直接测量，可以通过观察钢球对木块做功的多少来体现钢球动能的大小，即通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小；高度h越大，钢球推动木块移动距离越大，则小钢球对木块做功越多，说明钢球的动能越大。
钢球的质量不变，进行多次实验，通过改变钢球的高度位置来改变钢球到达水平面的速度大小，由此探究出物体动能大小与速度关系。
（2）[5][6][7]图乙中的木块从小桌正上方的不同高度，由静止自由落下。
下落过程中，木块的质量不变，速度变大，动能变大，高度变小，重力势能变小，则木块的重力势能转化为动能；重力势能的大小无法直接测量，所以采用转换法，通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断重力势能的大小。
2．实验桌上有满足实验需要的如下器材：已调零的弹簧测力计1支、水平长木板1块、带拉环的长方体木块（G木=2N）1个、钩码1盒（每个钩码重0.5N），小米利用上述器材设计一个实验证明：当接触面的粗糙程度一定时，接触面所受的压力F压越大，滑动摩擦力f滑越大的实验。
主要实验步骤如下：①按照如图所示组装实验装置，把长木板放置在水平桌面上，木块放在水平长木板上。
记录木块重力G木，钩码重力G码。
①用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读取并记录弹簧测力计拉力F拉大小。
2014年成都中考物理试题百题冲刺训练1．.如图22所示装置，杠杆OB可绕O点在竖直平面内转动，OA∶AB＝1∶2。
当在杠杆A点挂一质量为300kg的物体甲时，小明通过细绳对动滑轮施加竖直向下的拉力为F1，杠杆B端受到竖直向上的拉力为T1时，杠杆在水平位置平衡，小明对地面的压力为N1；在物体甲下方加挂质量为60kg的物体乙时，小明通过细绳对动滑轮施加竖直向下的拉力为F2，杠杆B点受到竖直向上的拉力为T2时，杠杆在水平位置平衡，小明对地面的压力为N2。
已知N1∶N2＝3∶1，小明受到的重力为600N，杠杆OB及细绳的质量均忽略不计，滑轮轴间摩擦忽略不计，g取10N/kg。
求：（1）拉力T1；（2）动滑轮的重力G。
图22BAO甲39.解：（1）对杠杆进行受力分析如图1甲、乙所示：根据杠杆平衡条件：G甲×OA＝T1×OB(G甲＋G乙)×OA＝T2×OB又知OA∶AB= 1∶2所以OA∶OB= 1∶3（1分）（1分）G人F人1F人2G人图3甲乙甲乙图1OBAG甲+ G乙T2OBAG甲T1（2）以动滑轮为研究对象，受力分析如图2甲、乙所示因动滑轮处于静止状态，所以：T动1＝G＋2F1，T动2＝G＋2F2又T动1＝T1，T动2＝T2所以：（1分）（1分）以人为研究对象，受力分析如图3甲、乙所示。
人始终处于静止状态，所以有：F人1＋ N1， ＝G人， F人2＋N2， ＝G人因为F人1＝F 1，F人2＝F 2，N1＝N1， ，N2＝N2，且G人＝600N所以：N 1＝G人－F 1＝600N－＝（1分）N 2＝G人－F 2＝600N－＝ （1分）又知N 1∶N 2＝3∶1即解得G＝100N甲乙GT动22F2GT动12F1图22.如图24所示,质量为60kg的工人在水平地面上,用滑轮组把货物运到高处。
第一次运送货物时,货物质量为130kg,工人用力F1匀速拉绳,地面对工人的支持力为N1,滑轮组的机械效率为η1;第二次运送货物时,货物质量为90 kg,工人用力F2匀速拉绳的功率为P2,货箱以0.1m/s的速度匀速上升,地面对人的支持力为N2, N1与 N2之比为2:3。
A．地球对人B．磁极间的作用力C．支架对磁铁的D．两带电气球的引力支持力间的斥力三．第七章：力中考真题实战一．选择题（每小题3分，共39分）满分：80分，时间：45分钟1.（2013•南昌）“估测”是物理学中常用的一种方法．下面是小胜同学对自己相关物理量的估测，其中明显不合理的是（）A．正常体温约为39℃B．体重约为450NC．步行速度约为5km/h D．脉搏约为70次/min2.（12咸宁）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。
在划龙舟比赛活动中，下列说法正确的是( )A．龙舟船底做成流线型，是为了增大水的阻力B．龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力C．桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的D．停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，这是因为龙舟受到水向前的推力作用3.（12安徽）以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是( )4.（2013•牡丹江）在太空运行的“神州九号”飞船中，不可能完成的实验是（）A．弹簧测力计测拉力 B．天平测物体质量C．马德堡半球实验D．用刻度尺测物体长度5.（2013•兰州）某同学利用下列测量工具进行测量，其中数据记录不正确的是（）A． 26℃ B．107g C．2.8N D．30mL 6.（2013年温州市）1．歼-15是我国第一代航母舰载机。
下列能正确表示其在空中飞行时所受的重力的方向是( )7.（12荆州）下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果( )A．与力的大小有关B．与力的作用点有关C．与力的方向有关D．与受力面积有关8.（12龙东·农垦·森工）“海上联合―12”中俄海上联合演习，4月22日在青岛举行。
水陆两栖登陆舰在海面上匀速直线航行过程中，下列说法正确的是( )A．舰艇的运动状态是改变的B．坐在舰艇中的战士相对于舰艇是运动的C．舰艇的运动状态保持不变D．坐在舰艇中的战士相对于海岸是静止的9.（10恩施）在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。
二．填空题1.（2013•南通）2011年9月，我国成功将“天宫一号”空间实验室送入地球大气层以外的运行轨道，2012年6月又将三名宇航员送入“天宫一号”从事科研工作．（1）“天宫一号”绕地球一周的路程约为4.2×104km，它的运行速度约为7.5km/s，其绕行地球一周的时间约为 _________s．（2）宇航员工作时，双手用力一推舱壁，人立刻反向弹出，这说明 ______________，反弹后宇航员在舱内继续后退，这是由于他具有 __________的缘故．（3）宇航员在“天宫一号”工作期间，正值我国“蛟龙号”载人潜水器进行探海下潜实验，潜水器在7000m的大海深处成功地与“天宫一号”实现了海天对话，潜水器是利用先进的水声通讯系统发射声波与海面上的母船通信的，那么，处于深海中的潜水器与太空中的“天宫一号”之间 _______(选填“能”或“不能”）只利用了该水声通讯系统直接对话，其原因是___________________．2.（2013•济南）作为“济南泉城节”主题活动之一的济南第14届龙舟大赛将于2013年7月中旬在大明湖景区举办．赛龙舟时，龙舟上传来的阵阵鼓声是由于鼓面的________而产生的；全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟就快速前进直奔终点，这是因为力的作用是 _________的．3.（2013•黄冈）阴霾天气中，PM2.5（直径不大于2.5微米的颗粒物）含量较高．（1）大气中PM2.5的运动属于 ________（填“机械运动”或“热运动”）；（2）体积为8×10-18m3的PM2.5颗粒悬浮在密度为1.2kg/m3的大气中所受的重力是 __N；（3）在 _________（填“太阳出来”或“连续降雨”）后，霾容易消散．4.（2013•朝阳）学过“物质及运动和力”之后，我们应该对常见物体的重量，物体的空间尺寸，时间长短有一种预估的能力．如：一位初三男生的体重约为 ______N，一个黑板擦的各条中最长的那个棱约为________cm，“一眨眼的功夫”，其中一眨眼的时间约为______s．（填写的数字只要不过分离奇均可得分）5.（12扬州）小明踢足球时脚感到疼，说明＿＿＿＿＿,他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和＿＿＿＿＿有关；飞行中的球最终落向地面是由于受到＿＿＿＿＿作用。
![2014年中考物理实验经典复习题之力学实验(二)(助教版)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/29f40ae1102de2bd960588cb.png)
力学实验专题1．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示．(2)比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________(填“高”或“低”)．(3)第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功________(填“增加”或“减小”)．由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮的自重大小________(填“有关”或“无关”)．(4)实验小组的同学猜想：滑轮组的机械效率还可能与钩码被提升的高度有关，请你选用上述器材设计一个实验来验证这一猜想是否正确，写出实验步骤．2．小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：(1)所提物体的重力；(2)动滑轮的重力；(3)绳子的绕法．为了验证自己的猜想，她做了四次实验，如图16所示(实验所用的每个滑轮重力相同)．第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用乙滑轮组，第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法．实验数据如下表：(1)分析对比第1、2次实验数据，对猜想(1)可得结论：；(2)分析对比第2、3次实验数据，对猜想(2)可得结论：；(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出，并在数据表中算出机械效率．(4)对比第、两次实验数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关．3．小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向_________调，使杠杆在水平位置平衡；①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力F1=_________N．②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是_________．（3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件．生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第_________次实验原理．4．（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母．使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接从杠杆上读出_________；如果发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_________调节，或将左端的平衡母向_________调节．（2）如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，实验数据记录在下表中：请你帮助小明处理数据，你发现有问题的是第_________次实验的数据．你认为这次实验应该怎么改进？_________．（3）实验中多次实验的目的是_________．5．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面．（2）甲、乙两图是探究液体压强与的关系．（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状．（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比．（5）在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向各的压强大小关系．6．图是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的盐水外，其余杯里装的都是水。
2014中考物理《力学实验探究专题》实验一 密度的测量1、（2013年福州市）(8分)在“测酸奶密度”的实验中，(1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度。
①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m 0为37.4 g ；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m 1，如图24所示m 1=________g ；然后把烧杯中的酸奶倒人量筒中，如图25所示，V 奶=________cm 3；则酸奶的密度ρ=________g／cm 3。
②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值__ （偏小或偏大）。
其原因是________________________________(2)小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测酸奶密度。
请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式(用测量的物理量符号表示)。
（2）实验过程：①用天平测出小玻璃瓶（含盖）的质量m 0；②在瓶内装满水，盖上盖子，用天平测出瓶和水的总质量m 1；③________________________________酸奶密度的计算表达式：ρ奶＝2、（山东省菏泽市2013年）（6分）小明用利用托盘天平和量筒测量老醋的密度。
（1）调节天平时，游码移至左端，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该（ ）A ．把横梁右端螺母向右旋出一些B ．把横梁右端螺母向左旋进一些C ．把天平右盘的砝码减少一些D ．向右移动游码（2）当天平平衡后，小明开始测量：测量步骤如图12所示，正确的操作顺序是： （填字母代号）。
A ．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量；B ．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量；C ．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积；（3）根据图中数据计算可得：老醋的密度是 ㎏/m 3。
C A B3、(2013年福建省泉州市)（5分）德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度。
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节 使天平平衡。
中考物理总复习《力学实验》专项提升训练(附带答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________“阻力对物体运动的影响”实验1．小于利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离请针对以上操作，回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是(选填“a”“b”或“c”)。
（2）纠正错误后，为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由滑下，这样做的目的是：使小车到达底端水平面时。
（3）多次实验进行分析，表面越光滑，小车受到的阻力，它运动的越远。
并进一步推测：如果小车受到的阻力为零，它将永远做。
（4）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接有实验得出。
2．如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面项端由静止下滑，观察小车在水平面上的滑行距离。
甲乙丙（1）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变来实现的，这种研究方法到了物理法。
（2）小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。
说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。
（3）推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做。
（4）在大量实验事实的基础上，牛顿总结伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上通过科学推理得出的正确结论，像这样的研究方法叫做。
中考物理专题复习《力学实验》测试卷(附参考答案) 学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一．实验探究题（共30小题）1．小明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。
下表是小明同学收集的实验数据。
弹力/N00.5 1.0 1.5 2.0 2.5弹簧总长度/cm 6.07.28.49.610.812.0弹簧伸长量/cm0 1.2 2.4 4.8 6.0（1）请你帮助小明同学完成上表的空白处。
（2）在坐标中画出的弹簧伸长量与弹力的关系图。
（3）分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论是。
（4）支持你上述结论的依据是：。
（5）此实验结论在实际中的一个应用是：。
（6）在对本实验数据分析的过程中，你觉得运用图象分析的优点有哪些？（说出一点即可）。
2．如图所示，在研究牛顿第一定律的实验中，用同一小车在同一斜面的同一高度从静止开始下滑，然后，在材料不同的表面继续运动，小车分别停在如图所示的位置。
问：（1）让小车在同一斜面的同一高度滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的。
（2）结论：平面越光滑，小车受到的阻力越，滑动的距离越。
（3）推论：如果运动的物体不受力，它将。
3．如图是研究牛顿第一定律的实验，请回答：（1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的相同。
（2）实验结论是：平面越光滑，小车受到的摩擦力越，速度减小得越。
（3）根据实验结论，可推理得出：运动的小车如所受的阻力为零，小车将做运动。
（4）汽车在快速行驶过程中，突然前方有行人横穿马路，司机紧急刹车，坐在副驾驶位置的人幸亏系着安全带，才没有破窗飞出。
请你解释这一现象。
答：刹车前人和车都是的。
刹车后车速突然减慢，坐在副驾驶位置的人由于具有，要保持原来的运动状态。
因此，若不系安全带就可能会破窗飞出。
4．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
专题12力学实验力学是初中物理重要的组成部分，力学实验是中考中各省市中考的必考实验。
力学实验包含的较多，常考的主要实验有：探究影响滑动摩擦力的因素、探究液体内部压强特点及影响因素、探究影响浮力大小的因素、探究浮力大小与排开液体所受重力的关系、探究杠杆平衡条件、测量滑轮组机械效率、探究动能的大小与哪些因素有关，同时探究二力平衡的条件、阻力对物体运动的影响、探究影响压力作用效果的因素、探究影响重力大小的因素等也偶尔会考查。
一、探究影响滑动摩擦力大小的因素：1、实验装置图:2、实验原理：二力平衡。
3、实验方法:(1)控制变量法：①研究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小（如甲、乙两次实验）；②研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度（如甲、丙两次实验）。
(2)转换法：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小。
4、实验注意事项：①实验中要缓慢匀速拉动木块，因为只有匀速拉动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。
5、实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
当接触面的粗糙程度不变时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力就越大；当接触面上的压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
6、交流与反思：（1）实验中，实验中，很难保持物体做匀速直线运动，可以将装置做如下改进：如图，将弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样不需要匀速拉动长木板，便于准确地读出弹簧测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小。
（2）将长方体木块平放、侧放或立放可以研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。
在甲图实验的基础上，将木块沿竖直方向切下一半，不能探究滑动摩擦力大小于接触面面积的关系，因为切去一半，接触面积减小一半，同时压力也减小一半，即没有控制压力不变。
（3）改变拉动测力计的速度大小，可以探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关。
图1
2014中考物理复习《力学实验探究题》热点题型突破训练题
实验一 密度的测量
密度的测量在中考中常从以下几个方面考查： 考查点1.天平、量筒、弹簧测力计的使用； 考查点2.实验步骤的正确填写、排序；
考查点3.实验中误差、常见问题的分析处理； 考查点4.运用ρ=m/v 计算密度； 考查点5.实验的评估及改进；
考查点6.运用特殊方法侧密度，如助沉法、累积法、饱和溶液法等。
例题：钦州坭兴陶是中国四大名陶之一。
小刘取了一小块陶器样品，通过实验来测定坭兴陶的密度，过程如下：
（1）把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度处，发现指针的位置如图1所示，此时应将横梁右端的平衡螺母向 左 （选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。
（2）用调好的天平测量样品质量时，所用砝码和游码位置如图22乙所示，则样品质量为 52 g 。
（3）用量筒测量样品体积时，样品放在量筒前后的水位情况如图22丙所示，则样品体积为 20 cm 3
（4）样品的密度： 2.6 g/cm 3。
实验二 探究影响摩擦力大小的因素
本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.实验基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块； 考查点2.控制变量法的理解和应用； 考查点3.实验数据的分析；
考查点4.实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
例题：如图2所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验． (1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 匀速直线 拉动木
块；
实验数据如下：
图2
图4 图5 图
3
(2)分析 1、3 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
(3)在第一次实验中如果用0.5N 的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 0.4 N ．
实验三 探究二力平衡的条件
例题：实验装置如图3所示。
实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
(1)实验中，小车应该处于 静止 状态。
(2) 实验中，通过调整 钩码个数 来改变 F 1和F 2的大小。
(3) 实验中，保持F 1与F 2大小相等，用手将小车扭转一个 角度，松手后，小车将 转动 _。
实验四 探究杠杆的平衡条件
探究杠杆的平衡条件在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点1.调节杠杆平衡；
考查点2.实验现象和实验数据的分析；
考查点 3.实验结论的总结及应用，即：F 1L 1= F 2L 2；
考查点4.对实验中出现的问题进行分析和处理。
例题：在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小丽把杠杆支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺 母，使杠杆在 水平 位置平衡。
（2）如图4所示，在杠杆右边B 处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A 处挂 三 个相同的钩码。
（3）如图5所示，用弹簧测力计在C 处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，
弹簧测力计的拉力F 变大 （填“变大” 、“不变” 或“变小”），原因是 拉力F 的力臂变小 。
实验五 探究压力的作用效果和什么因素有关
探究压力的作用效果和什么因素有关，常从以下几个方面考查：
考查点1.转换法的应用：受物体发生形变的大小反映压力作用效果的大小； 考查点2.控制变量法的应用； 考查点3.实验中常见问题的分析；
考查点4.实验结论：压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关。
压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；受力面积一定，压力越大，压力作用效果越显著。
例题：在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小周同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图6所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
图6
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 凹陷 程度来确定的。
（2）分析比较图乙和图丙的实验现象，可以得出结论： 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
（3）分析比较图 乙、丁 的实验现象，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）进一步综合分析图6中甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
实验六 探究液体内部的压强
探究液体内部的压强通常从以下几个方面考查： 考查点1.液体压强计的原理及使用； 考查点2.控制变量法的应用；
考查点3.实验中故障的分析及实验过程的评估；
考查点4.实验结论：①液体内部向各个方向都有压强；②同种液体在同一深度，各个方向压强都相等；③同种液体，深度越深，液体的压强越大；④液体的压强与密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
例题：张雨同学用压强计做了如图9所示的实验。
你能从这个实验中总结出哪些结论？请写出其中两个：
（1） 液体内部有压强 ；
（2） 液体的压强和液体的密度有关 。
实验七 探究影响浮力大小的因素
浮力的大小在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点1.实验基本步骤；
考查点2.量筒、弹簧测力计的读数； 考查点3.阿基米德原理的运用；
考查点4.实验结论的总结：物体浸在液体中受到的浮力大小等于物体排开液体所受的重力。
例题：为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图10所示的实验：
（1）你觉得合理的实验顺序
图
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是 丁甲乙丙(或甲丁乙丙) 。
（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小 等于它排开液体的重力 。
（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力 不变 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
（4）合金块的密度是 4×10 3 Kg/m 3 。
实验八 探究滑轮组的机械效率
轮组的机械效率在中考试题中通常从以下几个方面考查： 考查点1.实验基本操作，如用弹簧测力计匀速拉动物体； 考查点2.对于实验现象、数据进行分析，确定实验的探究目
的；
考查点3.控制变量法的理解与应用；
考查点4.运用功、机械效率的计算式进行简单计算。
例题：如图11所示，在“探究滑轮组的机械效率”实验中，物体重 为6N 。
（1）实验时要竖直向上且 匀速 拉动弹簧测力计。
若物体上升高度为10cm ，此时弹簧测力计的示数如图11所示，是 2.4 N ，则滑轮组的机械效率是 83.3% 。
（2）若增加物体的重，该滑轮组的机械效率将 增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”） （不计摩擦）。
实验九 探究斜面的机械效率
在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.实验基本操作，如在斜面上匀速拉动物体； 考查点2.对于实验现象、数据的分析； 考查点3.控制变量法的理解与应用；
考查点4.运用功、机械效率的计算式进行简单计算。
例题：小佳用三块材质相同、长度相不同的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。
实验中，他用弹簧测力计拉着同一块木块沿斜面向上运动，如图12所示。
匀速 （选填“匀速”或“变速”（2）由上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越 省力 （选填“省力”或“费力”）。
（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是 0.6 J ，斜面的机械效率是 75 %。
（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是 额外功存在 。
（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例： 盘山公路 。
实验十 探究动能的大小与什么因素有关
本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.转换法的应用：通过观察木块被撞的距离，判断动能的大小；
考查点2.控制变量法的应用：①控制物体以同一高度，探究质量的大小对动能的影响；
图11
②控制质量的大小，探究速度的大小对动能的影响。
考查点3.实验结论：质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大。
例题：如图13是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。
图13
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体速度和质量的关系。
（2）该实验物体动能是指物体 A （选填“A”或“B”）。
（3）该实验物体动能的大小是通过B被撞的远近来反映的。
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A（选填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它通过高度（选填“高度”或“质量”）来改变的。
（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。
