学会负责 导学案 姓名

八年级政治上册《学会负责》学案2（湘教版）八年级政治上册《学会负责》学案2（湘教版）一、目标导航1.知识目标：知道为什么要做一个有责任感的人以及如何积极承担责任。

2.能力目标：形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。

3.情感、态度、价值观目标：培养承担责任的勇气，敢于负责；在面对发生冲突的责任时，善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。

二、学习重点：增强责任意识，培养敢于负责的精神，寻找责任发生冲突时的有效途径。

三、学习难点：如何增强责任意识，真正做一个负责的人四、建议课时：1课时五、课前抽测责任感的作用导学过程：导入新课（二）自主学习，完成以下任务：1.一个积极承担责任的人，不仅__________，而且还要______________。

2.一个敢于负责任的人，可以赢得别人的______,也会使自己变得_________,还能从失败的经历中获得宝贵的经验。

3.在人们履行责任时，有时会发生，在这时进行选择常常是复杂的，需要。

合作学习，解决以下问题：1.镜头一一同学拿着考得很不理想的物理试卷，心里暗暗地埋怨：物理老师上课特没劲，物理试题太难了。

镜头二一位同学在实验室把试管打碎了，悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就装不知道”。

（1）镜头中的同学的行为对吗？为什么？(2)遇到类似情况，你会怎样做一个负责人的人？刘情和高明是好朋友。

有一天，刘情告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。

高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。

（1）如果你是高明，你会怎么办？（2）这件事给你什么启示？七、课堂练习（一）精挑细选、体验成功1.一个敢于负责的人（）A.容易受到欺负B.可以赢得别人的尊重。

C.会使自己变得自信。

D.能从失败中获得宝贵的经验。

2.当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”----学医，是为了救治像父亲一样的病人，后来他又弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木。

《我对谁负责_谁对我负责》导学案第一课时一、学习目标：1. 理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义和重要性。

2. 掌握如何在学习、生活、工作中做到“我对谁负责，谁对我负责”。

3. 培养责任意识和团队合作精神。

二、课前导入：请同学们回想一下最近有哪些事情是自己没有对任何人负责，或者是有人对自己不负责任的情况。

这些事情给你们带来了什么样的困扰或者后果？三、主要内容展开：1. 什么是“我对谁负责，谁对我负责”？- “我对谁负责，谁对我负责”是指每个人都有自己的责任和义务，不仅要对自己的行为负责，还要对他人的利益和感受负责。

即使别人没有履行自己的责任，也不能成为我们不负责的借口。

- 在学习中，“我对谁负责，谁对我负责”意味着要高度重视自己的学业，不仅要做到对得起自己的学习成绩，还要对老师、家长、同学等相关人负责；同时也要求老师、家长、同学等对自己的学习和生活给予必要的关心和支持。

- 在工作中，“我对谁负责，谁对我负责”则意味着要尽职尽责地完成自己的工作任务，保持团队间的合作与沟通，不仅要对自己的职责负责，也要适时提醒其他人对自己的工作负责。

2. 如何做到“我对谁负责，谁对我负责”？- 坚持做事情前先考虑自己的责任和义务；- 时刻保持对他人的尊重和体谅，做到“己所不欲，勿施于人”；- 坚持承担自己的责任，不推卸、不逃避；- 与他人建立良好沟通，及时沟通交流；- 适时对他人提醒他们对自己负责，维护自己的权益。

3. “我对谁负责，谁对我负责”在生活中的应用。

- 在家庭中，每个成员都应该承担自己的责任和义务，共同维护家庭和睦；- 在社交中，要确保自己对他人的言行负责，同时也提醒他人对自己的权益负责；- 在生活中，要注意文明礼貌，体谅他人，维护自己的权益。

四、课后反思：在接下来的日常生活中，大家要主动思考自己承担的责任和义务，并努力做到“我对谁负责，谁对我负责”。

只有每个人都能做到这一点，我们的生活和学习才会更加和谐美好。

学会负责1课标要求努力做一个负责任的人，增强责任意识，培养承担责任的勇气，能够积极承担责任，做到敢于负责、善于负责。

2教材分析注重学生对“责任”的体验和责任意识的培养，紧贴学生生活，突出参与性、实践性。

3教学目标情感、态度、价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责，努力做一个负责任的人。

能力目标：能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，为自己负责，也对他人负责；能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能力为自己的选择负责。

注重学生对“责任”的体验和责任意识的培养，紧贴学生生活，突出参与性、实践性。

知识目标：努力做一个负责任的人，增强责任意识，培养承担责任的勇气，能够积极承担责任，做到敢于负责、善于负责。

4教学准备教学手段：多媒体技术。

教学方法：探究活动法、讨论法。

5教学重难点教学重点：增强责任意识。

教学难点：积极承担责任。

教学活动活动1【导入】第二节学会负责一、导入新课。

1、多媒体展示：现象一：南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时，事先有意地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。

结果，绝大部分的学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手或予以清理。

现象二：某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓。

可惜无效。

于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍”。

看似触动人心，但没过多久，依然失效。

现象三：现在社会上有很多人是“风声、雨声、读书声，我不吭声；家事、国事、天下事，我不管事。

”想一想；说一说：现象一、二、三、共同反映了什么问题？（缺少责任意识）2、教师讲解：每一个人生活在社会中，不仅需要懂得必然承担的相应的责任，而且还要增强责任意识，学会负责。

今天我们学习《学会负责》。

活动2【讲授】第二节学会负责二、学习探究。

（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。

多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第065到067页，回答下列问题：（1）、什么是责任感？（2）、我们怎样增强责任意识？（3）、增强责任意识有什么意义？（4）、我们怎样积极承担责任？（二）、讨论互研，合作共探。

第四单元第二节学会负责教案教学目标：1、情感——培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。

2、能力——通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。

3、认知——责任的重要性，当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。

教学重点、难点重点——增强学生的责任意识，培养学生敢于负责的精神，寻找责任发生冲突时的有效途径。

难点——如何增强学生的责任意识，真正做一个负责的人。

第一课时拥有责任感的重要性一、回顾旧知识，感受责任的重要性同学们，我们已经知道每个人在不同的场合之下，具有不同的社会身份，每一种社会身份都要承担相应的责任。

强烈的事业心和责任感对社会生活中的每一个人来说，都是不可缺少的。

如果有些人缺少了责任感会出现什么情况呢？（出示“大兴煤矿事件”有关材料和图片或北京密云元宵节惨案等）问：为什么会发生？事故给社会和他人，尤其是责任人个带来什么后果？（学生讨论，教师小结归纳）二、提升自我，增强责任意识重大事故的一再出现，都是因为一些工作人员不负责任，玩忽职守造成的，这不仅给社会和他人造成了难以挽回的损失，责任人也受到了法律的制裁。

那么，在我们同学身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为给周围的人造成了什么样的后果？（学生思考后自由发言，有的学生可能出于同学关系的考虑而不愿说，所以老师要积极鼓励与引导）（抄作业现象、逃学、逃避做值日、说话不算数、借钱不还、借别人作业本等等）教师归纳，出示图表谈谈你对责任感的认识三、讲述名人的故事，感受最苦与最乐出示图片（27届奥运会和04年残奥会上，奥运健儿获得金牌瞬间的风采，配以歌曲《红旗飘飘》）问：是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒血和汗？（学生回答，为国争光的使命感和责任感等等）问：你们知道金牌背后的感人故事吗？（学生讲述课前收集的奥运冠军艰苦训练的故事）教师归纳：从这些动人的故事中，我们感受到那种为国争光的责任感，为祖国的荣誉而战的使命感，感受到他们的坚忍不拔的意志，如果在他们的心目中没有责任感，就不可能取得今天的辉煌。

2019-2020年中考思品复习导学案：(华侨中学)学会承担责任姓名：座号：班级：1、梳理第一、二课关于“责任”的基本原理和基本观点，掌握知识间的联系，建构知识框架。

2、记忆和理解关于第一、二课”责任“的基本观点。

3、学以致用，提高关于“责任“知识的运用能力，增强考试必胜信心。

一、知识考点(填空)考点1：不同的角色应承担不同的责任1.责任的含义：责任是一个人做的事情或做某些事情。

P2.责任的来源：责任产生于社会关系中的。

责任的来源有、传统习俗、、公民身份、、道德原则、、等。

P3.懂得不同的角色应承担不同的责任。

社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的，承担着不同的责任。

P考点2：承担责任不言代价与回报P4.承担责任，往往伴随获得回报的权利。

承担责任的回报，更重要的是，如良好的、他人的、获得新的等。

5、承担责任，不仅意味着付出、和，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

6、不言代价与回报是一种，也是有社会责任感的，更是最富有责任心的人共有情感。

考点3：在承担责任中成长7、承担对自己的责任P（1）对自己负责任的表现：约定守时、、、自立自强，是对自己负责任的表现。

用合理、合法的方法，及时 ，同样是对自己负责任的表现。

（2）对自己负责任的意义：对于人的成长来说，承担责任，是 的具体表现，是 的必然要求，是 的重要标志。

8、承担关爱集体的责任，树立社会主义义利观（1）集体利益与个人利益的关系： P集体利益与个人利益是 的。

只有维护 利益， 利益才有保障。

集体应充分尊重和 个人利益，个人应积极 和 集体利益。

（2）关爱集体，人人有责。

关爱集体表现为：①②③（3）我们要树立把 和 利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的 ，正确认识和处理 、集体、 利益关系。

9、承担对社会的责任 P（1）国家兴亡， 。

公民在做好本职工作的同时，要关爱社会，努力营造“ ， ”的社会氛围。

（2） ，服务社会。

初中思想品德湖南师大版八年级上册第四单元《第二节学会负责》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标情感目标:培养学生承担责任的勇气,敢于负责;使学生意识到,在面对发生冲突的责任时,应该善于负责,运用胆识和智慧见义勇为,见义智为。

知识目标:责任的主要表现,责任的作用,当面对责任冲突时善于负责。

能力目标:通过各种活动的开展,形成分析问题、解决问题的能力,同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。

2学情分析《学会负责》是八年级上册第四单元第三节的内容,也是中考心理品质部分的重要考点之一。

从八年级学生的生活背景来看,八年级的学生大多是独生子女,是在父母的百般呵护下长大的,大多数只知索取,不懂付出;不懂得关心和帮助他人,依赖性强,造成本该在这个年龄阶段形成的责任感的缺失,责任意识淡薄。

同时,社会上各种各样的不负责任的行为也会通过各种渠道影响学生,也妨碍他们的责任感的培养和形成。

而《学会负责》这一节课主要是对学生进行责任教育,使中学生形成正确的责任观,高尚的责任意识,从而内化为自觉的责任行为。

3重点难点责任意识的含义,责任的主要表现,责任的作用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《学会负责》教学设计相声《这事不赖我》导入:师:《这事不赖我》中曹云金是缺乏什么的体现?给我们什么启示?生:是推卸责任,缺乏责任意识的体现。

生:启示我们要增强责任意识,不仅要懂得自己应该承担的责任,还要学会负责。

师:今天我们的课题就是学会负责,学会负责首先要求我们增强责任意识,那什么是责任意识呢?生:责任意识就是我们通常所说的责任感,责任感就是自觉把事情做好的心理。

师:一个有责任感的人都有哪些表现呢?让我们一起走进感动中国人物孟佩杰的人生经历。

材料分析:。

学会负责1课标要求努力做一个负责任的人，增强责任意识，培养承担责任的勇气，能够积极承担责任，做到敢于负责、善于负责。

2教材分析注重学生对“责任”的体验和责任意识的培养，紧贴学生生活，突出参与性、实践性。

3教学目标情感、态度、价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责，努力做一个负责任的人。

能力目标：能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，为自己负责，也对他人负责；能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能力为自己的选择负责。

注重学生对“责任”的体验和责任意识的培养，紧贴学生生活，突出参与性、实践性。

知识目标：努力做一个负责任的人，增强责任意识，培养承担责任的勇气，能够积极承担责任，做到敢于负责、善于负责。

4教学准备教学手段：多媒体技术。

教学方法：探究活动法、讨论法。

5教学重难点教学重点：增强责任意识。

教学难点：积极承担责任。

教学活动活动1【导入】第二节学会负责一、导入新课。

1、多媒体展示：现象一：南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时，事先有意地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。

结果，绝大部分的学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手或予以清理。

现象二：某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓。

可惜无效。

于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍”。

看似触动人心，但没过多久，依然失效。

现象三：现在社会上有很多人是“风声、雨声、读书声，我不吭声；家事、国事、天下事，我不管事。

”想一想；说一说：现象一、二、三、共同反映了什么问题？（缺少责任意识）2、教师讲解：每一个人生活在社会中，不仅需要懂得必然承担的相应的责任，而且还要增强责任意识，学会负责。

今天我们学习《学会负责》。

活动2【讲授】第二节学会负责二、学习探究。

（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。

多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第065到067页，回答下列问题：（1）、什么是责任感？（2）、我们怎样增强责任意识？（3）、增强责任意识有什么意义？（4）、我们怎样积极承担责任？（二）、讨论互研，合作共探。

第四单元第二节《学会负责》导学案一、阅读教材，完成填空：1、责任意识也就是通常所说的。

2、一个国家的人民有了责任感，国家就会；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会；一个人有了责任感，就能，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。

3、一个敢于负责的人，遇事。

4、一个敢于负责的人，可以赢得别人的，也使得自己变得，还能从失败中获得宝贵的经验。

5、一个人能尽其所能，就算得上是一个负责任的人了。

承担责任并不是要求。

6、在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的，在这种时候，需要我们的和。

二、合作探究张峰同学最近很郁闷，因为他们组第六周的评分又是倒数第一，又要被罚扫地一个星期。

她每天都认真听讲，按时完成作业，还热心班级事务努力为小组加分。

可偏偏他们组摊上了一位“扣分大户”：每天不交作业，上课老是讲话，乱丢垃圾、做操不认真……更气人的是，每天放学之后，扣分最多的那位居然还逃跑。

张峰的同桌则安慰他：“看开点啦，你只要做好你自己，小组评不到奖，可以评“优秀个人”呀！管别人那么多做什么？要求：从承担责任的角度谈谈你们怎样看待案例中人物的言行。

三、出谋划策今天5：20放学。

现在张峰好纠结，怎么办？一、几个好友喊张峰去踢足球，5：30要开始，大家都要他必须去，不去他们会很生气的。

二、奶奶病了必须要人照顾，今天妈妈要张峰必须5：30到位，路上就要十分钟。

三、要将走廊用洗衣粉洗刷干净，还要用拖把拖干。

学校5：30检查卫生，不干净会扣班分。

小组合作，帮小慧想出一个解决烦恼的最佳方案，并且说明理由。

（将讨论结果写在小黑板上以便进行展示）四、自我剖析：请结合今天所学，谈谈你是否有过不负责任的行为，以后打算怎样改正。

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《做负责任的人》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解什么是责任，明白负责任的重要性；2. 探讨如何成为一个负责任的人；3. 提升学生的责任意识和行为表现。

导入引导：请同学们看一段视频，视频内容为一个小男孩不小心打碎了奶奶的最爱花瓶，但他选择诚实地承认错误，并主动道歉并表示愿意承担后果。

请同学们思考一下这个小男孩的行为体现了什么？导学过程：第一步：了解责任首先，我们来谈谈什么是责任？责任是指在特定情况下需要承担的义务或担当。

负责任的人不仅能够对自己的行为负责，还能够对他所承担的事务负责。

第二步：探讨负责任的重要性负责任的人在社会生活中更容易得到信任，也更容易获得他人的尊重。

只有愿意承担责任的人才能成为社会的中流砥柱，为他人树立榜样。

第三步：如何成为一个负责任的人1. 认真对待自己的每一个承诺，不轻言放弃；2. 学会承担自己的错误，并及时做出改正；3. 尊重他人的权利和感受，不随意伤害他人；4. 勇于承担重任，不逃避困难和挑战。

第四步：提升责任意识和行为表现在日常生活中，我们可以通过以下方式来提升自己的责任意识和行为表现：1. 培养自律习惯，按时完成学习任务和家务；2. 主动关心他人，帮助他人解决困难；3. 勇于担当，不推卸责任，不推卸责任；4. 思考自己的行为会对他人产生什么影响，及时调整行为。

导学结束：通过本节课的学习，相信同学们对责任意识和行为表现有了更深入的理解。

希望大家能够时刻铭记：做负责任的人，不仅让自己受益，也会让周围的人感受到你的力量和温暖。

让我们共同努力，成为更加负责任的人！第二课时一、前导环节1. 讲故事：请学生们想象一下，如果一个人从小就没有学会负责任，那么他的生活会是什么样子？可能会遇到哪些困难和挑战？让学生们思考并分享自己的看法。

2. 提出问题：你认为什么是负责任的表现？你有没有遇到过自己或他人不负责任的情况？如何看待这种情况？二、核心内容1. 什么是负责任？- 负责任是指对自己的行为和言论负起责任，不轻举妄动，不推卸责任，勇于承担后果。