ang_eng_ing_ong

汉语拼音ang eng ing ong优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

教学内容依据教材第四章第三节《后鼻韵母的学习与应用》进行详细讲解。

二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，能够准确区分它们之间的不同。

2. 学会正确拼写含有ang、eng、ing、ong的汉字，并能运用到实际语境中。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，以及正确书写含有这些韵母的汉字。

教学重点：ang、eng、ing、ong的正确发音和拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫”、“鹦鹉”等，让学生注意这些词语中的后鼻韵母。

2. 例题讲解（15分钟）通过讲解ang、eng、ing、ong的发音特点，配合音频播放，让学生模仿跟读。

同时，列举一些典型的词语，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“空调”等，让学生感受这些韵母在实际语境中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求每组同学用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行接龙，锻炼学生的反应能力和团队协作能力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang：帮忙、阳光eng：苹果、风筝ing：瓶子、心情ong：空调、彩虹七、作业设计1. 作业题目：(1) 写出含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。

(2) 用ang、eng、ing、ong拼写下列词语：长、冷、醒、重、空、筒、风、送。

2. 答案：(1) 含有ang的词语：帮忙、阳光、长、唱、亮。

ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音要领。

2. 培养学生正确发音，增强语感。

3. 通过实例，使学生了解这四个音节在单词中的运用。

二、教学内容：1. ang音节：如：ang、song、long、strong2. eng音节：如：eng、song、weng、yeng3. ing音节：如：ing、song、ping、ting4. ong音节：如：ong、song、wong、yong三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音要领及单词应用。

2. 难点：区分这四个音节，并能准确发音。

四、教学方法：1. 示范法：教师正确示范发音，学生跟读。

2. 练习法：分组练习，相互纠正，提高发音准确性。

3. 游戏法：通过趣味游戏，巩固发音。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍ang、eng、ing、ong四个音节。

2. 讲解与示范：1) 讲解发音要领，强调口型、舌位。

2) 教师示范，学生跟读。

3. 练习发音：1) 学生分组，相互练习发音。

2) 教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 应用拓展：1) 用ang、eng、ing、ong音节拼读单词。

2) 学生举例，说明这四个音节在单词中的应用。

6. 课后作业：1) 回家后，家长协助孩子练习发音。

2) 孩子尝试用所学音节拼读单词，巩固所学。

六、教学活动：1. 游戏：发音接力赛准备一套带有ang、eng、ing、ong音节的单词卡片，学生分成两队，每队轮流抽取卡片并正确发音，发音错误的队伍需退出比赛，剩下的队伍获胜。

2. 小组竞赛：找不同将学生分成小组，每组发一套含有ang、eng、ing、ong音节的单词卡片，学生需要在卡片中找出含有不同音节的单词，并解释原因。

七、家庭作业：1. 家长协助孩子练习发音，并记录孩子发音正确的音节。

2. 孩子尝试用所学音节拼读单词，并在家长面前展示。

《ang eng ing ong》教学反思《ang eng ing ong》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《ang eng ing ong》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《ang eng ing ong》教学反思1“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。

本课学习的难点就是读准字音，区别前鼻音与后鼻音。

本课的教材为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配上了几幅图画：山羊、老鹰、台灯、钟表，在这一课的教学中，我为学生营造轻松愉快的学习氛围，启发学生自己发现问题，让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试学习，这种方法得到了学生的喜爱，他们自己在尝试发音时找到了发音的方法。

在后鼻韵母的教学中，我先利用图片让孩子先说出图片上的名字，如：台灯，告诉他们“灯”的读音中去掉d 就是eng 的读音了，在教师说清楚发音的方法，然后通过范读，小老师领读，指名读，开火车读，让每一个学生都能轻松地、准确地掌握发音方法。

在学习ying 这一教学环节中，我同样利用图片，让孩子自己利用“老鹰”的“鹰”字的发音试着读一读，一些学生跃跃欲试，我却并没有急于指名学生拼读，而是让全班学生自由练习，鼓励其他同学也试一试，消除胆小情绪，在大胆尝试中体验成功的快乐。

我班有几名外地学生,ang eng ing ong 是他们学习的一大难点，由于受方言影响，孩子的发音不准，大多数孩子都不会发后鼻音，经常是en eng ,in ing 分不清楚，在学习中，我主要让孩子听，看，利用现有的教学资源让孩子能够模仿我的发音，虽然，并不是所有的孩子在本节课中都会发后鼻音了，但是，经过学习，孩子们都知道了前鼻音与后鼻音有区别，我相信：经过学习，在发音方面，在学习普通话的方面会越来越好！《ang eng ing ong》教学反思2今天的语文课，我兴致勃勃的走进教室，因为这是我第一次在北京小学上课，同时也自我感觉课件坐的能够吸引学生，能利用这一点提高他们的学习效果。

ang eng ing ong教案及反思一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第四章，主要详细内容包括：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和运用。

通过学习这些韵母，使学生掌握其发音要领，并能够正确拼读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写含有ang、eng、ing、ong的拼音词语的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学后鼻韵母进行简单的词语创作和表达。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音和区分。

教学重点：含有ang、eng、ing、ong的词语的拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“熊猫”、“鹦鹉”等，引出本节课要学习的后鼻韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。

（2）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音规则，并用卡片展示相关词语。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自读含有ang、eng、ing、ong的词语。

（2）学生相互检查，纠正发音错误。

4. 书写练习（15分钟）（1）教师示范书写，学生跟着书写。

（2）学生自主书写，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，用含有ang、eng、ing、ong的词语进行词语接龙游戏。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。

2. 板书相关词语，如“帮忙”、“风筝”、“唱歌”、“走路”等。

七、作业设计1. 作业题目：用ang、eng、ing、ong各写一个词语。

答案示例：帮忙、风筝、唱歌、走路。

2. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词语，每个5遍。

ang、eng、ing、ong教案第一章：发音介绍1.1 教学目标：让学生了解和掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。

培养学生正确发音，区分这四个声母。

1.2 教学内容：介绍ang、eng、ing、ong的发音方法。

举例常用单词，让学生练习发音。

1.3 教学活动：1.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。

1.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。

1.3.3 学生分组练习，相互检查发音。

第二章：ang发音练习2.1 教学目标：让学生掌握ang的发音，能够正确发音。

培养学生区分ang与其他声母。

2.2 教学内容：讲解ang的发音方法。

举例常用单词，让学生练习发音。

2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。

2.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。

第三章：eng发音练习3.1 教学目标：让学生掌握eng的发音，能够正确发音。

培养学生区分eng与其他声母。

3.2 教学内容：讲解eng的发音方法。

举例常用单词，让学生练习发音。

3.3 教学活动：3.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。

3.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。

3.3.3 学生分组练习，相互检查发音。

第四章：ing发音练习4.1 教学目标：让学生掌握ing的发音，能够正确发音。

培养学生区分ing与其他声母。

4.2 教学内容：讲解ing的发音方法。

举例常用单词，让学生练习发音。

4.3 教学活动：4.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。

4.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。

第五章：ong发音练习5.1 教学目标：让学生掌握ong的发音，能够正确发音。

培养学生区分ong与其他声母。

5.2 教学内容：讲解ong的发音方法。

举例常用单词，让学生练习发音。

5.3 教学活动：5.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。

5.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。

5.3.3 学生分组练习，相互检查发音。

第六章：应用练习6.1 教学目标：让学生能够在实际语境中正确运用ang、eng、ing、ong这四个声母。

《ang eng ing ong》教学设计赵娜一、教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。

ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

三、教学过程一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

二、学习新课1、看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习ang①师指着图1读“羊”。

（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）“羊”是由哪两个音拼出来的？（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。

告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

4、教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

5、学习eng。

1）.读准eng 的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

③练习eng的发音。

（先发e的音，紧接着发ng的音。

）2）.学习eng的四声。

3）.领读，指名读。

6、学习ing、ong。

学习了ang和eng 你们会不会自己发出ing和ong的音呢？a.读准ing和ong的音。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案1一、教学要求1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

二、教材说明本课包括五部分内容。

第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ。

每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。

第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。

第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。

第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。

第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。

第二部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。

第三部分是音节ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。

第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。

随短文认六个生字。

短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。

第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。

三、教学建议(一)教学准备1、配合学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

(二)字母教学和整体认读音节教学教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作准备。

教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的`音节，再分析音节，教学后鼻韵母。

要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。