人教版小学语文一年级上册拼音angengingong

一年级上册语文教案：汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：学会ang eng ing ong四个后鼻韵母，能准确拼读音节及四声，会正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、发现、自主探究等方式，培养学生的观察能力、发现能力和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握ang eng ing ong四个后鼻韵母的发音方法，并能正确拼读音节及四声。

2. 教学难点：区分前后鼻音，正确书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。

三、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等形式，激发学生学习拼音的兴趣。

引导学生观察四幅图片，说出图片中的事物，引出课题：ang eng ing ong。

2. 学习新课（1）学习ang eng ing ong的发音引导学生观察四幅图片，发现它们分别对应ang eng ing ong四个后鼻韵母。

教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

通过反复练习，使学生掌握ang eng ing ong的发音方法。

（2）拼读音节及四声教师出示音节卡片，引导学生拼读音节。

先拼读一声，再依次拼读二声、三声、四声。

学生拼读时，要注意声母、韵母及声调的准确性。

（3）书写指导教师在黑板上示范书写ang eng ing ong四个后鼻韵母，学生跟随书写。

教师强调书写的规范性和美观性，提醒学生注意笔顺和笔画。

3. 巩固练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读并说出词语的意思。

（2）教师出示句子，学生拼读并翻译句子。

（3）学生自主练习拼读和书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ang eng ing ong四个后鼻韵母的掌握情况。

针对学生的不足，给予指导和鼓励。

四、作业布置1. 抄写ang eng ing ong四个后鼻韵母，每个写一行。

汉语拼音angengingong教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第四单元《angengingong》。

本节课的教学目标是让学生掌握字母表中的ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领及书写方法。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读ang、eng、ing、ong四个韵母。

2. 学生能够正确书写ang、eng、ing、ong四个韵母。

3. 学生能够在实际语境中运用ang、eng、ing、ong四个韵母。

三、教学难点与重点重点：掌握ang、eng、ing、ong四个韵母的发音及书写。

难点：学生对ing、ong两个韵母的发音及书写。

四、教具与学具准备教具：教学课件、拼音卡片、毛笔、黑板。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的动画片，让学生初步认识ang、eng、ing、ong四个韵母。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，并示范发音。

（2）教师讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的书写方法，并示范书写。

3. 练习与互动（10分钟）（1）学生分组进行ang、eng、ing、ong四个韵母的拼音练习。

（2）教师选取部分学生进行发音和书写的示范，并给予评价。

4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固ang、eng、ing、ong四个韵母的发音和书写。

5. 作业布置（5分钟）（1）练习册第46页，完成ang、eng、ing、ong四个韵母的练习题。

（2）抄写ang、eng、ing、ong四个韵母各5遍。

六、板书设计板书内容：ang、eng、ing、ong四个韵母的发音和书写。

七、作业设计1. 题目：完成练习册第46页，ang、eng、ing、ong四个韵母的练习题。

答案：略2. 题目：抄写ang、eng、ing、ong四个韵母各5遍。

答案：ang、eng、ing、ong八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的动画片引入，激发了学生的学习兴趣。

angengingong说课稿《angengingong 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“ang eng ing ong”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“ang eng ing ong”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学的最后一课。

本课包括四部分内容：第一部分是后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“ying”，配有图画和表明图意的音节；第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼音节和三拼音节；第三部分是音节词“lǎo yīng、zhōng wǔ”的书写格式；第四部分是认读生字“车、羊、走、也”。

教材这样安排，旨在让学生在掌握了前鼻韵母的基础上，进一步学习后鼻韵母，能够准确认读和书写，并能借助拼音进行阅读和交流，为今后的语文学习打下坚实的基础。

二、学情分析一年级的学生刚刚入学不久，他们活泼好动，好奇心强，对新知识有着强烈的渴望。

经过前面几个单元的学习，学生已经掌握了单韵母、声母和前鼻韵母的发音方法，具备了一定的拼音基础。

但是，后鼻韵母的发音对于他们来说可能会有一定的难度，需要通过多种形式的练习和指导，帮助他们准确掌握发音方法。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、正确认读后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“ying”，能读准音，认清形。

2、能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节，能准确拼读音节词。

3、认识“车、羊、走、也”4 个生字，能在四线格中正确书写音节词“lǎo yīng、zhōng wǔ”。

4、培养学生学习拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。

四、教学重难点教学重点：1、后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“ying”的正确发音。

2、声母与后鼻韵母组成的音节的正确拼读。

教学难点：1、后鼻韵母“eng、ing”的发音。

15课ang eng ing ong教学目标：1.学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点：掌握ang eng ing ong的发音。

教学难点：正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

习惯养成：继续培养学生认真听讲和大胆发言的习惯。

教学准备：拼音卡片、课件。

教学时间：2课时第一课时教学内容：学会鼻韵母ang eng ing ong及其四声。

教学过程：一、复习检查1.抽读前鼻韵母卡片：an en in un ün。

2.说说前鼻韵母的发音要领。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1.引导看情境图。

图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是哪种风筝？2.听语境歌。

星期天，天气晴，小朋友们放风筝。

有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。

3.出示ang、eng、ing、ong，让学生明白这一课要学的内容。

三、新授1.教学ang。

（1）ang 的发音。

教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。

出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。

讲述发音方法。

（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）范读，领读，指名读，反复练习。

将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。

（2）ang的四声。

出示ang的四声，自由练读。

2.教学eng。

（1）eng的发音。

指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。

出示eng，告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。

教师范读，领读，指名读，集体读。

（2）eng的四声。

出示eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

3.教学ing。

（1）ing的发音。

出示后鼻韵母ing，引导学生根据ang eng的发音方法推测ing的读法。

自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。