4.3中国古典舞——【公共艺术(音乐篇)】

1、舞蹈的种类？ 2、舞蹈描绘的景象？
中 国 古 典 舞
圆 、 游 、 变 、 幻 ” 之 美
动 中 有 静 静 中 有 动
舒 而 不 缓 紧 而 不 乱
欲 开 先 合 欲 前 先 后
逢 冲 必 靠 欲 左 先 右
轻 重 、 缓 急 、 抑 扬 、 顿 挫
手 、 眼 、 身 、 法 、 步
身 心 并 用 内 外 统 一
员为 二 员 协 二 式 式 年 院 主 北 舞 监 东 著 陈 会第 Байду номын сангаас 会 第 零 执 副 北 教 席 京 蹈 、 方 名 维 委十 次 常 十 一 行 总 京 授 。 舞 家 副 歌 编 亚 员二 会 务 一 三 总 导 奥 。 北 蹈 协 团 舞 导 ， 。届 议 委 届 年 导 演 运 二 京 家 会 长 团 家 中 全上员全全演、会零舞协副。艺。国 国通会国国。闭开零蹈会主中术中当 委过第委政在幕幕八学副席国总国代 。
比较《春江花月夜》、《踏歌》、《醉鼓》分析《秦 王点兵》风格特点。
中国文化博大精深，源远流长，
作业： 请你们谈谈对中国古典舞的感受和体验。
雍 容 大 度 形 神 兼 备
中 国 古 典 舞 的 特 点 ：
“
《春江花月夜》 古典女子独舞 编导：栗承廉 编曲：诸信恩根据同名古曲改编 首演：1957年 主演：陈爱莲
不斜江昨鸿此玉可谁白不人江江空江滟春 知月水夜雁时户怜家云知生畔天里流滟江 乘沉流闲长相帘楼今一江代何一流宛随潮 月沉春潭飞望中上夜片月代人色霜转波水 几藏去梦光不卷月扁去待无初无不绕千连 人海欲落不相不徘舟悠何穷见纤觉芳万海 归雾尽花度闻去徊子悠人已月尘飞甸里平 落碣江可鱼愿捣应何青但江江皎汀月何海 花石潭怜龙逐衣照处枫见月月皎上照处上 摇潇落春潜月砧离相浦长年何空白花春明 情湘月半跃华上人思上江年年中沙林江月 满无复不水流拂妆明不送只初孤看皆无共 江限西还成照还镜月胜流相照月不似月潮 树路斜家文君来台楼愁水似人轮见霰明生

旗开得胜《体育舞蹈》教案1学一学多媒体先展示图片，学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识：1.什么是体育舞蹈？2.舞蹈的发展史及舞蹈的分类。

11.多媒体播放资料，学生欣赏并思考①背景音乐的节拍是什么？②舞蹈的动作特点是什么？2.师生分析总结动作特点上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线，上身一直保持挺立、平稳。

3.再次观赏，仔细观察基本舞步4.教师介绍基本舞步三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步。

11.多媒体播放资料，学生感受狐步的特点并思考从舞步上你能联想到什么？2．学生分组讨论3．师生共同总结稳重大方、从容不迫、动作严谨、悠然轻松。

4．教师介绍基本动作三直门。

1.多媒体播放资料，介绍快步的的动作特点1听辨音乐节拍。

2.多媒体播放资料，介绍快步的基本节奏慢、慢、快、快、慢。

慢节奏两拍，快节奏一拍。

1.多媒体介绍探戈的发展史2.观赏探戈舞，小组谈论问题①探戈的节奏是怎样的？②音乐带有哪种情绪？舞蹈具有何种特征?音乐带有哀伤的情绪。

外表冷漠，内心奔腾是该舞蹈的突出特征。

3.再次观赏，模仿体验11.播放视频，你能说出这种舞蹈的名称吗？简单介绍桑巴的发展史。

2.多媒体播放视频，感受它的独特魅力舞蹈音乐是欢快热烈？还是快速紧张？3.模仿体验随视频舞动感受舞蹈与音乐的独特魅力。

1.介绍关于伦巴的相关知识2.播放视频，观赏舞蹈，思考问题①音乐节拍是怎样的？11.观赏视频，说说你对斗牛舞的感受？①舞蹈音乐的节拍是怎样的？②斗牛舞让你想到什么？2.分析总结舞蹈的特征舞者挺胸立腰，动作刚劲有力、神态趾高气扬。

3.感受舞蹈独特魅力1.观赏舞蹈，提出问题①舞蹈音乐的节拍是怎样的？11.介绍牛仔舞的相关知识2.小组合作，赏析舞蹈“请同学们按照前面教师安排的欣赏步骤来说说牛仔舞”。

教师引导学生从音乐节拍、舞蹈时的气氛找出舞蹈的特征，仔细观察动作特点（教师慢示范）。

1。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。

3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。

观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。

2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。

苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？②看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。

欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。

再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。

聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点纳能力。

踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：①这段舞蹈的特色在哪？②舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。

②你熟悉背景音乐吗？
3．作品简介
教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。
聆听了解
聆听感受舞蹈音乐风格
思考问题
聆听
在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格特点，感受舞蹈的魅力
再次欣赏
1.学生再次欣赏并思考
①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？
②舞蹈的特点是什么？
③花鼓灯的动作特点是什么？
2.深入分析动作特点
4.师生归纳总结
拧、推、抻。
聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来
模仿体验，感受动作魅力
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力
安徽
花鼓灯
┃
《鼓乡
情韵》
初赏作品
1.结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化
2.多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。提出问题
2个舞蹈中用到的道具是什么？
2.播放《蒙古人》，并思考问题
①背景音乐给你怎样的感受？
②舞蹈演员的表演使你联想到了的什么？
聆听体验
思考回答
丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力
再次欣赏
1.介绍舞蹈动作名称
揉臂、马步、硬肩、硬腕……
2.哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律
①肩部不同动作代表马上各种姿势。
②双臂不同动作模拟展翅高飞动作。
2.通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
教 学
重 点
聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。
教 学
难 点
区分民族民间舞的风格特点。