社会学调查方法 第九章
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第一章社会调查研究导论一社会调查研究的定义、作用、目的1社会调查研究是在系统地、直接地收集有关社会现象的资料的基础上,通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律地认识活动。
2社会研究:(1)社会调查研究:a社会调查b研究(2)实验研究(3)文献研究3社会调查研究的特点是:(1)直接在社会生活中系统地收集资料(2)利用第一手资料进行分析和研究(3)以分析和研究社会现象为目的(4)在实践中形成理论并检验理论4社会调查的作用:感知、描述、解释、预测5社会调查研究的目的:(1)得出科学的理论知识,以指导社会实践(2)制定有效的政策和措施,解决社会问题(3)在实践中检验政策、计划和理论二社会调查研究的基本原则1社会调查的基本原则:(1)客观性原则客观的态度,实事求是(2)科学性原则调查必须遵循科学的原则(实证性和逻辑性)(3)系统性原则要防止“只见树木,不见森林”或“只见森林,不见树木”(4)理论与实践相结合的原则调查以理论为指导,同时依据调查得来的事实和数据来检验和发展理论。
防止经验主义与教条主义两种倾向。
三社会调查研究的方法与方法论1、社会调查研究的方法体系:方法论是人们的思想方法和科学的一般方法在社会调查研究中的体现和应用,是调查研究的指导思想基本方式(研究方式)是贯穿于调查研究全过程的程序、步骤与操作方式具体方法是在调查研究的某一阶段中使用的方法、技术、工具等2、科学方法论3、西方社会研究方法论的不同观点(1)在社会现象的规律性方面:人文主义者(德国-狄尔泰)否认社会现象的规律性,实证主义者(法国-杜尔克姆)认为社会现象有规律性。
(德国-韦伯)对这两种观点进行了综合。
(2)在如何认识社会现象方面:a宏观研究与微观研究的对立 b整体认识与个体认识的对立 c客观检验与主观判断的对立(3)在如何分析和解释社会现象方面a客观解释与主观理解的对立b静态分析与动态分析的对立c定量分析与定性分析的对立4、马克思主义方法论的不同观点:(1)普遍联系的观点(2)历史的、发展的观点(3)对立统一的观点(4)质与量相结合的观点四社会调查简史1、从历史发展过程来看,社会调查可分为四大类:(1)行政统计调查(2)社会问题调查(3)民意调查和市场调查(4)研究性调查2、近代社会调查(17世纪末期-20世纪初期)a威廉·配弟《政治算术》,被马克思称为“政治经济学之父”。
第九章实地调查法按照传统的观点,实地研究是与人类学联系在一起的,已经出现了很长一段时间。
最近三四十年,实地研究日益受到教育研究者的重视。
这种重视源于教育界对定性研究不断增长的兴趣。
本章主要论述教育调查中的实地研究——实地调查,包括实地调查的涵义,实地调查的过程,实地调查中收集资料的方法,实地调查的注意事项以及实地调查案例。
第一节什么是实地调查法一、实地调查法的涵义要说明什么是实地调查法,必须从社会学的实地研究说起。
实地研究,也被称为人种志研究,是定性研究方法中发展较快、最有代表性的一种方法。
这种研究方法在起源于20世纪初,60年代兴起于美国,80年代后得到普及。
有人界定为:“人种志研究是在广义的文化概念下对特定的文化情境作深入、解析性的描述。
人种志研究大量依赖于对研究对象的观察、描述、定性判断或解释。
它发生在自然的情境中,重视过程,旨在获得整体画面。
人种志研究经常没有坚实的理论基础,在研究着手之前很少有具体的假设。
”①教育调查中的实地研究,一般称为实地调查法。
实地调查法是在没有理论假设的基础上,研究者直接参与教育活动并收集资料,然后依靠本人的理解和抽象概括,从经验资料中得出一般性结论的研究方法。
实地调查所收集的资料常常不是数字而是描述性的材料,而且研究者对现场的体验和感性认识也是实地研究的特色。
与人们在社会生活中的无意观察和体验相比,实地调查是有目的、有意识和更系统、更全面的观察和分析。
二、实地调查法的特点1.研究过程持续时间长。
实地调查者不可能在短期内对大量的现象进行细致深入的考察,而且实地调查通常以研究个案见长,需要经历较长的时间。
2.研究者与研究对象之间有更充分的认识和情感交流。
实地调查者需要结合当时、当地的情况并设身处地解释和判断观察到的现象。
这往往渗透着研究者本人对现象本质和行为意义的理解。
3.采用多种方法收集资料。
问卷调查、观察调查等收集资料方法比较单一。
实地调查法综合了多种收集资料方法。
简答题:1、对社会研究可以进行哪些分类?从研究的性质上看,可以分为理论性研究、应用性研究;从研究的目的上看,可以分为探索性研究、描述性研究、解释性研究;按照调查对象的范围,可以分为普查、抽样调查、个案调查;从研究的方法上看,可以分为定性研究、定量研究;从研究的时间尺度上看,可以分为横向研究、纵向研究。
2、理论性研究与应用性研究最主要的差别是什么?理论性研究强调通过研究来发展知识,寻找社会运行的规律;应用性研究强调通过研究来直接帮助解决社会实践中的各种实际问题。
3、理论研究包括哪些类型?一般来说,即包括在抽象层次进行学术探讨;也包括在理论层次上运用实证方法研究现实问题(实证研究,是理论性社会研究的重点)(建立假设得到理论解释——观察、概括、抽象、检验已有理论,提供新理论解释)4、采用哪些方法可以提高理论性研究现实的社会价值?一方面应该提倡理论研究者更多地关注社会现实问题,将理论研究的选题方向更多地集中在与人类社会的重大现实问题和长远发展密切相关的领域。
另一方面理论研究者应该尽可能地采用一些比较通俗的表述方式,或者通过科普读物的方式给普通读者传播理论研究的最新成果。
5、简述应用性社会研究的主要领域?主要类型:社会生活状况研究、社会问题研究、社会政策研究、社会发展指标和社会影响评估等。
主要研究领域:人口管理、劳动就业、城市建设、公共交通、环境保护、区域发展、社会治安、文化教育、社会保障、公共卫生等。
(社会经济、文化和社会生活的其他各领域也需要社会科学的应用性研究)6、简述探索性研究的主要内容?三部分:一是实地考察;二是请教专家;三是查阅资料。
7、简述探索性研究的方法特点?比较简单,不太严格。
观察法、访谈法等,有时也进行小规模问卷调查,一些典型个安调查,结果并不用来推论总体,也不用来检验某种假设,而是为提出理论假设提供初步的根据和其他相应的信息。
8、解释性研究的方法特点?解释性研究的目标是回答“为什么”,是解释社会现象的原因和说明社会现象之间的关系,首先进行描述性研究,解释性研究需要比描述性研究的程序更复杂,方法更精致、更严谨,针对性也更强。
样本:又称子样。
在进行抽样调查时,从全部研究对象中,按照一定的原则抽取一部分单位所构成的代表全部研究对象的群体,所抽取单位的全体构成样本总体。
它是研究对象总体中的一部分,是社会研究中的直接客体。
样本中所含个体的数目称为样本容量或样本大小。
由简单抽样产生的样本称为“简单样本”。
样本容量:样本中所包含的观察单位的总数。
影响样本容量大小的主要因素有:研究任务;总体的一致性程度;结果的可靠性(置信概率的大小);结果所要求的精确度,即允许的(极限的)代表性误差的大小。
样本容量可根据足够大数列线图和借助数学公式来确定。
样本比例:亦称抽样比例。
样本数占总体数的比重,用公式表示为:|=n/N其中|表示抽样比例,n表示样本数,N表示总体数。
样本均值指样本气,x2…xa的算术平均值。
它常用来估计总体的均值,有广泛应用。
样本代表性抽样:调查中,可据以判断典型代表总体特征的样本所具有的特性。
它把预先提出或通过实际抽样计算出来的某些误差,和通过样本而查明的所研究特征的分布与这些特征在总体中的实际分布视为同一;或者找出对总体参数的评价。
样本的代表性是在事先挑选出总体的某些单位之后才具有的。
影响样本代表性的因素有:抽样方法的选择;对总体的界定和了解;样本的容量等。
乱数表:亦称“随机数表”。
包含一系列组别的按随机原则排列的数字表格。
在乱数表中,0-9十个数码及它们的各种组合出现的概率完全相同。
使用乱数表进行随机抽样时,可以在表中任意指定一个数作为起点进行抽样。
误差:在实际观测和近似计算中,往往不能得到准确值,而只能得到近似值,其间的差称“误差”,取它的绝对值称为“绝对误差”。
绝对误差与精确值之比称“相对误差”。
相对误差能确切地表示近似值的近似程度:某量真值与其观测值之差。
由仪器不够完善、观测者的感觉器官鉴别能力和技术水平、大气折光、气温变化等因素引起。
按性质可分为:(1)系统误差,其正负和大小带有规律性,使观测值偏大或偏小。
(2)随机误差,其正负和大小表现出随机性,总体上服从一定的统计规律。
《社会调查研究方法》复习大纲(请和本学期大纲对照,答案供参考)第一章导论1.联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难)答:社会现象的复杂性人的特殊性研究的干扰性研究受到特定的制约保持客观的困难性2.社会研究的方法体系由哪几个部分构成?P10不同的方法沦、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系?P203.找几篇发表在《社会学研究》或相关社会科学学术刊物上的社会研究报告进行阅读,看看它们分别采取的是哪种社会研究方式,所用的具体资料收集方法是什么。
答:4.实证主义方法论的主要特点是什么?人文主义方法论的主要特点又是什么?你如何看待这两种不同的方法论主张?答:5.定量研究与定性研究存在哪些主要的差别?P43-44如何理解二者之间不存在好坏优劣之分?请说明理由。
P456、陈述社会研究的一般程序,画出这一过程及其主要内容。
答:1、选择问题阶段:选择问题是社会学研究的起点,是整个研究工作的第一步,它的意义在于确定研究的目标和方向。
该阶段的主要任务一是选取研究主题,二是形成研究问题。
2、研究设计阶段:它是为实现研究目标而进行的道路选择和工具准备。
所谓道路选择是指为达到研究便道而进行的设计工作,它涉及研究的思路、策略、方式、方法以及具体的技术工具。
所谓工具准备:主要是指对研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等准备。
3、研究的实施阶段:这一阶段主要任务:具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略,按照研究设计中间确定的发生、方法和技术进行资料的收集工作。
4、资料分析阶段:主要任务是,对研究所收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。
5、得出结果阶段:主要任务是,撰写研究报告,评估研究质量,交流与解释研究成果。
研究的过程可以通过示例解释。
如独生子女问题。
7、社会学研究作为一种特定的科学研究类型,它具有以下哪些基本特征答:(1)研究主题是社会而非自然研究主题指研究涉及的现象领域或范畴。
社会学研究的主题十分广泛,它涉及人类生活的方方面面,涉及社会的各个角落。
《社会调查方法》教学大纲课程名称:社会调查研究方法,英文名称:Social Survey and Research课程性质:专业基础课学分:4总学时:64,理论学时:64,实验(实践)学时:0适用专业:文化产业管理专业先修课程:无一、教学目的与要求:社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科,它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学,也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是:(1)使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用;(2)使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术;(3)通过理论联系实际,学会用科学的方法认识和分析社会事实,提高行政管理水平;(4)通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念--社会调查研究是一种科学的探究活动,科学性是其必须遵循的最高原则,科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配:三、各章节主要知识点与教学要求:第一章社会调查概述(6学时)1、社会调查的概念与特征2、社会调查与社会研究的关系3、社会调查的作用4、应用于不同领域的社会调查类型5、社会调查的基本题材6、普遍调查的概念与特点7、抽样调查的概念与特点8、传统调查与现代调查的差别9、社会调查的一般程序本章重点:掌握社会调查的一般程序。
本章难点:普遍调查与抽样调查的区别;社会调查的一般程序。
本章教学要求:通过对本章的学习,使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章选择调查课题( 6学时)1、调查课题的类型2、选题对社会调查所具有的意义3、选题的标准及其相互联系4、选题的几种主要方式及具体做法5、课题明确化的含义及其在调查中的地位6. 文献查阅与选题本章重点:选题的标准本章难点:如何在实际中选择恰当的调查题目;课题的明确化。
风笑天社会学研究方法笔记风笑天的社会学研究方法笔记重点:抽样;测量与操作化;理论与研究;实地研究;定量分析第一章导论一、社会研究(social research):一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。
进而理解我们周围的社会世界,预测社会发展、变迁的趋势。
其方法体系包括:方法论;研究方式;具体方法与技术。
二、、社会研究的三个基本特征:(参见P 4)研究的主题是社会的而非自然的;研究方式是经验(经验性,指社会研究必须依据可感知的资料)的而非思辨的;研究的问题是科学的而非判断的[是否正确]。
三、社会研究中的困难:社会研究者所研究的是社会现实中的人、人的社会行为,以及与人有关的社会现象,因此:a) 人的特殊性:作为社会研究对象的人、人的行为、及其所构成的社会现象和社会产物都是具有自我意识的,有主观意志,不一定与研究者合作,所以无法达到自然科学那样高的正确程度。
b) 研究的干扰性:对人们的社会行为进行研究,这种行为本身就可能改变它所研究的行为;研究者(人)会对被研究对象(人)产生干扰,所得经验是被干扰后获得的。
c) 社会现象的复杂性:研究对象的复杂化,使得研究涉及的相关因素更多,社会研究者面临更多更复杂的变量,也更难分清现象的原因和结果;人既是一种生物个体,同时又是一种社会个体。
因此人们的行为不仅受生理和心理因素的影响和制约,而且还受到所生存的社会环境(包括社会制度、文化传统、家庭背景等)、他所具有的社会关系,以及他所形成的社会互动的影响和制约。
d) 研究受到特定的制约:社会研究除了会受到与自然科学相同的各种自然条件限制外,有时还受到伦理的、政治的因素的限制。
e) 保持客观性的困难:研究者本身也是其研究对象的一部分,难以保持客观、超然的态度。
研究者也是人,与被研究者之间会产生情感,不知不觉影响他对资料的反应和对研究结果的解释。
四、方法论(methodology):方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系,社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
一. 百分比差1.义: 按照因变量Y的属性比较各个自变量的类别(或叫子群),或者说把因变量的条件频率按照自变量的不同类别进行比较。
∆% = P (Y=k∣X=1)- P(Y=k∣X=2)其中,K 表示被观察的Y的属性2.两种极端情况:完全相关和完全不相关:∆% = 0时,完全不相关(条件频率分布是相同的);∆% = ∣100%∣时,完全相关,条件频率分布是完全不同的。
4. 小结:百分比差定义: ∆% = P (Y=k∣X=1)- P(Y=k∣X=2)其中,K 表示被观察的Y的属性取值域: [-1, +1] 或[100%, +100%]优点: 变量间强度和方向性标准化, 对于一般人而言一目了然缺点: 对于大于2 ×2 的相对频率表格来说, 不是很清楚双变量相关分析:1. 相关系数的作用•区分和鉴别两变量X 和Y相关的强度和方向;•简化数据,使一个很大的列联表用一个数字或系数表示出来•使不同的自变量的影响力或影响程度相互之间进行比较2. 一个理想的相关系数应该具备那些条件?1)标准的取值域:- 没有方向性:[0,1],0表示不相关;1:表示完全相关- 有方向性:[+1;-1]:-1 表示完全的负相关,X 越增加,Y越减少;0 表示不相关;+1 表示完全的正相关,X 越增加,Y越增加2)有清楚的内容上的解释3)对于不同的相关强度比较灵敏4)对于不同规模的样本来说是一个常量5)对于X 或Y的不同取值数目来说是一个常量3 . 几个相关概念•假设检验:就是对总体的某一参数做一假设,然后用样本的值去验证,以决定该假设是否为总体所接受。
这里的假设不是一般意义上的理论假设,而是依靠抽样调查的数据进行验证的经验层次的假设。
零假设:表示两个变量之间完全没有关系; 用H0 表示;备责假设(研究假设): 表示两个变量相关(H1).•否定域:就是在抽样分布内一端或两端的小区域,如果样本的统计值在此区域范围内,则否定零假设。
第九章访问法 访问法是最普遍的社会调查⽅法之⼀,是最重要的调查⽅法之⼀,是访问者通过⼝头交谈的⽅式向访问者了解社会的第⼀⼿资料的⽅法;主要分类: 1.根据访问者与被访问者见间的交流⽅式,分为直接访问(即⾯对⾯)和间接访问(电话、络等⽅式) 2.根据⼀次被访问的⼈数,访问可以分为个别访问和集体座谈; 3.按照对访问过程的控制程度,访问分为结构式访问和⽆结构式访问。
第⼀节结构式访问 ⼀、结构式访问的概念 1.结构式访问⼜称为标准化访问,是⼀种⾼度控制的访问,即按照事先设计的、有⼀定结构的访问问卷进⾏的访问;在总体上的优点是访问结果便于量化并可以进⾏统计分析。
缺点:表⾯化、缺乏感性认识。
⼆、结构式访问的特点: 1.⼀般特点:<1>需要⼤量的样本;<2>统⼀的问卷和表格;<3>表格和问卷⼀旦制成,在整个过程中⽆法更改。
2.与⾃填式问卷相⽐,特点表现在: <1>的优点是能够对调查过程加以控制,提⾼调查结果的可靠程度;<2>回收率⾼于⾃填式问卷;<3>能够对资料的效度与信度进⾏评估。
第⼆节⽆结构式访问 ⽆结构式访问⼜称为⾮标准化访问,是⼀种没有⾼度控制要求,由访问者与被访问者就某个题⽬的⾃由交谈;适⽤范围:实地研究,特别是个案调查;它的信度不⾼⽽效度较⾼P262,根据访问的⽬的、访问的内容和实施⽅法的不同,包括重点访问、深度访问和客观陈述。
⼀、重点访问 1.含义:重点访问⼜称集中访问,是集中于某⼀经验及其影响的访问;是由美国社会学家默顿创造等⼈创造的。
2.重点访问的重点是内容,⽽不是对象;它的⼀个决定性因素是某⼀特定情景的提供,它常常被⽤于检验在具体情景下的⼈类⾏为的有关假说。
3.重点访问是建⽴在透过某种刺激,使调查对象在情景产⽣特殊的反应,研究者从这些反应去获得信息再加以解释的假设基础上。
P260 ⼆、深度访问 1.含义:深度访问⼜称临床式访问,是为搜寻特定经验及其⾏为动机的主观资料所做的访问。
社会学:社会调查方法(强化练习)1、填空题提高实验的信度,除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外,还应注意测量工具的()和()问题。
正确答案:标准化;清确度2、填空题按照确定分层样本数量的不同方式,分类抽样可(江南博哥)分为()分类抽样和()分类抽样两种。
正确答案:比例;非比例3、名词解释资料整理正确答案:它是根据调查研究的目的,运用科学的方法,对调查所获得的资料进行审查、检验,分类、汇总等初步加工,使之系统化和条理化,并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。
资料整理是从调查过渡到研究、从感性认识上升到理性认识的一个必经的中间环节。
资料整理主要是指对文字资料和对数字资料的整理。
4、问答题实验法是怎样组成的?正确答案:一般包括三个组成部分:一是自变量与因变量。
自变量是实验中的激发因素,是引起实验对象变化的原因。
因变量是激发因素的受体,是要被解释的现象和变化的结果,在实验中处于关键地位。
自变量与因变量在不同的实验中,可以互相转化。
二是实验组与对照组(也叫控制组)。
实验组是接受自变量激发的一组对象,对照组则是不接受自变量激发的一组或几组对象。
它们在实验之前各方面条件和状态都基本一致。
之所以做这种区分,是为了更清楚地看出实验激发对实验对象的影响。
三是前测与后测。
前测是进行实验激发之前对实验对象(包括实验组与控制组)所做的测量,后测则是实施实验激发之后对实验对象所做的测量。
从两次测量结果的比较中,就能看出实验对象的因变量是否发生了、怎样发生了变化以及发生了哪些变化。
这正是实验法关注的焦点。
5、问答题应当怎样选择社会调查研究课题?正确答案:社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。
从理论方面看,课题应有助于促进当前理论和科学的发展,最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。
学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等,也都具有一定的理论意义和研究价值。
简答题:1、对社会研究可以进行哪些分类?从研究的性质上看,可以分为理论性研究、应用性研究;从研究的目的上看,可以分为探索性研究、描述性研究、解释性研究;按照调查对象的范围,可以分为普查、抽样调查、个案调查;从研究的方法上看,可以分为定性研究、定量研究;从研究的时间尺度上看,可以分为横向研究、纵向研究。
2、理论性研究与应用性研究最主要的差别是什么?理论性研究强调通过研究来发展知识,寻找社会运行的规律;应用性研究强调通过研究来直接帮助解决社会实践中的各种实际问题。
3、理论研究包括哪些类型?一般来说,即包括在抽象层次进行学术探讨;也包括在理论层次上运用实证方法研究现实问题(实证研究,是理论性社会研究的重点)(建立假设得到理论解释——观察、概括、抽象、检验已有理论,提供新理论解释)4、采用哪些方法可以提高理论性研究现实的社会价值?一方面应该提倡理论研究者更多地关注社会现实问题,将理论研究的选题方向更多地集中在与人类社会的重大现实问题和长远发展密切相关的领域.另一方面理论研究者应该尽可能地采用一些比较通俗的表述方式,或者通过科普读物的方式给普通读者传播理论研究的最新成果。
5、简述应用性社会研究的主要领域?主要类型:社会生活状况研究、社会问题研究、社会政策研究、社会发展指标和社会影响评估等。
主要研究领域:人口管理、劳动就业、城市建设、公共交通、环境保护、区域发展、社会治安、文化教育、社会保障、公共卫生等.(社会经济、文化和社会生活的其他各领域也需要社会科学的应用性研究)6、简述探索性研究的主要内容?三部分:一是实地考察;二是请教专家;三是查阅资料。
7、简述探索性研究的方法特点?比较简单,不太严格.观察法、访谈法等,有时也进行小规模问卷调查,一些典型个安调查,结果并不用来推论总体,也不用来检验某种假设,而是为提出理论假设提供初步的根据和其他相应的信息。
8、解释性研究的方法特点?解释性研究的目标是回答“为什么”,是解释社会现象的原因和说明社会现象之间的关系,首先进行描述性研究,解释性研究需要比描述性研究的程序更复杂,方法更精致、更严谨,针对性也更强。
社会学社会调查方法(知识点)社会学是研究社会现象及其规律的学科,而社会调查作为社会学研究的基本方法,其重要性不言而喻。
本文将介绍一些常用的社会调查方法,并探讨其优缺点。
一、问卷调查法问卷调查是社会调查中最常见的方法之一。
它通过向被调查者提供一份包含特定问题的问卷,并要求被调查者回答,从而获取相关数据。
问卷调查的优点是效率高、成本低,并且可以大规模应用。
同时,问卷调查可以保证被调查者的匿名性和回答的自由性,从而获得相对真实的数据。
然而,问卷调查也存在一些缺点,例如被调查者可能不真实回答问题、问题设计可能存在偏差等。
二、深度访谈法深度访谈是一种质性研究方法,通过与被调查者进行面对面的交谈,深入了解其观点、经历和态度。
相比于问卷调查,深度访谈可以提供更为详细和全面的数据,帮助研究者更好地理解被调查者的内心世界。
此外,深度访谈还可以通过追问、引导等技巧深入挖掘相关信息。
然而,深度访谈也存在一些问题,例如受访者可能受访者抵触心理,或者受访者对问题的记忆可能有偏差。
三、参与观察法参与观察是一种研究者亲自参与社会活动的方法。
研究者通过身临其境地参与,并观察、记录社会现象和人们的行为。
这种方法可以提供独特的、实地的数据,并且有助于研究者深入理解社会活动的背后原因。
然而,参与观察也存在一些限制,例如研究者的主观性可能影响数据的客观性,同时参与观察可能需要较长时间,并且可能无法完全模拟真实社会环境。
四、案例研究法案例研究是通过对特定个案进行深入研究来探索特定现象的方法。
研究者将重点关注一个具体的社会问题或个体,并且通过收集相关资料、观察以及深度访谈等方法来研究。
案例研究可以提供丰富的详细数据,帮助研究者深入理解特定现象。
然而,由于案例研究的样本通常较小,所以结果的普遍性可能受到限制。
总结来说,社会调查是社会学研究的基础之一,而不同的调查方法各有优缺点,适用于不同的研究场景。
研究者在选取社会调查方法时,需要考虑研究目的、样本规模、时间和经费等因素,并结合实际情况选择合适的方法。
第九章观察法1【单选题】与其他资料收集方法相比,观察法具有(B)A高信度低效度B低信度高效度C高信度高效度D低信度低效度文字解析:P210-2122。
【单选题】研究者在不同的城市、不同的时向将一些写有地址的信件或物品故意丢失在街道上,然后统计这些信件被寄回或物品被送回的比率,以此来反映不同城市的居民的价值观的差异。
这种观察法属于(B)A直接观察B行为标志观察C磨损测量D累计物测量(积紧物测量)文字解析P2023【单选题】观能够获得研究所需要的资料的前提和保证的是(D)A理论准备和实践准备B物质准备和实践准备C培训准备和理论准备D理论准备和物质准备文字解析P2054。
【单选题】典型的非参与观察是(D)A实验室观察B实地观察C结构式观察D非结构式观察文字解析p1985【单选题】实地观取得成功的关键是(A)A在进入观察现场之后,用备种方式真正进入被观察者的生活中B对变量进行探纵和控制C查阅文献,提出理论假设D事先做全面地考虑井准备好相应的解决方法文字解析P2076【单选题】人类学家在进行田野工作时经常做的记录是(D)A日记和对全部事件的记录B日记C对单独事件的记录D日记和对单独事件的记录文字解析:P2087。
【单选题】有时用于对问题的初步探索性研究或作为具他研究方法的辅助方法(D)A参与观察B非参与观察C结构式观察D非结构式现察文字解析p2008【单选题】整个观察研究的最后一个步要是(C)A审核材料B整理分材料C撰写研究报告D观察测量文字解析P2109【单选题】观所获得资料可信赖、可验证的程度是指(B)A观察的效度B观察的信度C观察的程度D观察的效率文字解析P21010。
【单选题】观察研究常常被用于(B)A探索性研究的初始研究B描述性研究的初始研究C解释性研究的初始研究D趋势性研究的初始研究文字解析:P19211。
【单选题】考古学家通过发据古人的遗留物可以研究人类的历史发展和生活变迁,这里使用的观家方法是(C)A实验室观察B参与观察C间接观察D直接观察文字解析P20212。