幼儿趣味识字儿歌课堂

小学语文《趣味识字》教学设计小学语文《趣味识字》教学设计作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的小学语文《趣味识字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文《趣味识字》教学设计1一、文本解读：《趣味识字》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，适于朗读，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。

二、学情分析《语文新课程标准》指出，第一学段的识字与写字教学要能够引导学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

”低年级的教学中，识字教学是重点。

通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。

学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。

在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，在轻松的氛围中夯实识字，从而提高学习效果。

三、学习目标根据课程要求，结合课文特点和学生的认知水平，我确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，1、会用多种方法认识“鹰、孔、雀、灵、鹂、锦、丛、牢、嬉、护”10个生字，正确书写“丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫”8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。

四、教学重难点1、多种方法识字、正确规范地写字。

2、领悟动物与人互相依存的关系，有保护动物的意愿。

五、教学策略：为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点。

这节课我准备运用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。

幼儿园趣味识字儿歌教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过学习儿歌，认识并掌握10个生字。

2. 能力目标：培养幼儿的唱歌能力、表达能力及观察能力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌，并掌握儿歌中的生字。

难点：让幼儿在唱歌过程中正确发音，掌握生字的字形。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词、生字卡片、画有生字的图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿唱一首简单的儿歌，调动他们的唱歌积极性。

2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的儿歌，展示儿歌歌词，让幼儿初步认识生字。

3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一句一句地学习儿歌，教幼儿正确发音，注意声调、韵母等。

在学习过程中，让幼儿观察生字的字形，理解字义。

4. 练习唱歌（3分钟）：让幼儿独立唱歌，教师纠正发音不准确的地方。

5. 游戏巩固（2分钟）：开展“找朋友”游戏，教师出示生字卡片，让幼儿找出对应的生字图片。

6. 总结与拓展（1分钟）：教师带领幼儿回顾今天学习的儿歌和生字，鼓励幼儿在课后向家人分享所学内容。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌，巩固生字。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学生字，如穿衣、吃饭等。

3. 家长关注幼儿的语音发音，及时纠正不准确的地方。

4. 家长陪伴幼儿一起进行汉字绘画活动，加深对生字的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌、游戏等活动。

2. 检测幼儿对儿歌的熟练程度，是否能正确唱出儿歌并掌握生字。

3. 评估幼儿在课后作业中的表现，是否能在生活中运用所学生字。

七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

百首儿歌童谣歌词大全1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

2、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

4、搬鸡蛋5、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。

走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

6、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。

飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。

两把大刀舞起来，一只害虫不放过7、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

8、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。

嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

9、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

10 、小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌11 、庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。

又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。

12、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

13、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。

14、小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

15、花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

16 、红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。

17 、七个果果一二三四五六七，七六五四三二一。

七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。

小学一年级语文经典识字儿歌，教孩子趣味认字！一人大二人天天字出头就是夫夫字两点夹夹牢夹子站好来来来认:一，人，大，天，夫，夹，来一二三加一竖就是王王上一点叫做主泡在水里变成注认:一，二，三，王，主，注小孩子，戴帽子头上一点写大字小孩子，戴帽子头上三点上学去认:子，字，学横竖勾，是个丁藏个口字就可以小可大可做哥哥认:丁，口，可，哥一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十，千，舌一口口两口吕三口品品好味道认:口，吕，品中一个口字有点扁，一根利箭中间穿。

利箭一下射中靶，箭法真是不简单。

禾一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。

禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。

弓横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。

弓箭千万别乱射，保护动物大自然。

舟舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。

茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。

目口字里面有两横，好像双目小瞳仁。

看书上网做作业，注意保护大眼睛。

尺一横一竖再一横，一撇一捺像个人。

皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。

寸寸比十字多一勾，寸比十字多一点。

寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。

元二儿子，很有钱。

捐学校，百万元。

角野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。

人民币上他老二，元在前来分在后。

分八刀切下来，西瓜被分开。

分给娃娃吃，娃娃吃了乖。

斤一撇和一撇，拿来称一称。

加上横和竖，一共有几斤？两一横一框未关门，里面两个小小人。

两个小人很齐心，头上顶着一根棍。

犬大字头上点一点，成了一只小黄犬。

城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。

毛像三不是三，竖弯钩右弯。

动物都有毛，御寒过冬天。

皮尾巴拖在地，脑袋伸出去。

老狼又来了，披着山羊皮。

爪三个小脚丫，就是一个爪。

老鹰有爪子，爱把小鸡抓。

子头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。

挑麦子，不歇气，真是一个好孩子。

尾一撇像条松鼠尾，尾巴长长挨着嘴。

动物尾巴来回扫，扫断苍蝇小腿腿。

来一粒米，漏下来。

来来来，拾起来。

向脑袋扬，身子胖，中间小嘴轻轻张。

你姓啥？我姓向，朵朵葵花向太阳。

白是谁把头扬？是个大太阳。

2024年幼儿园大班识字课教案一、教学内容本节课选自《幼儿快乐阅读》教材第三单元“趣味识字”章节，详细内容包括：汉字“大”、“小”、“多”、“少”的认识与书写，通过趣味故事、儿歌和游戏等形式，帮助幼儿掌握这些基础汉字。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的语言素养。

三、教学难点与重点教学难点：汉字“多”、“少”的书写与区分。

教学重点：汉字“大”、“小”的认识与书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅大小、多少不同的图片，引导幼儿观察并描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事书讲解汉字“大”、“小”的来源及意义。

（2）播放儿歌，引导幼儿跟唱，学习汉字“多”、“少”。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示字卡，幼儿正确读出汉字。

（2）幼儿在练习本上尝试书写汉字。

4. 游戏互动（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿找出与其他幼儿手中字卡不同的字卡，并读出来。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，了解他们的掌握情况。

六、板书设计1. 在白板上书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并标注读音。

2. 旁边附上与汉字相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。

七、作业设计（1）用铅笔在练习本上书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”各5遍。

（2）用彩色笔在纸上画出与这些汉字相关的物品，并标注汉字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字方面的兴趣和困难，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察汉字，如路牌、商店名称等，增强幼儿对汉字的认知。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字“多”、“少”的书写与区分。

识字儿歌一、引言识字是儿童学习的重要基础之一，而儿歌作为儿童最喜欢的学习方式之一，能够帮助他们更好地掌握字母和词汇。

本文将介绍几首适合儿童学习识字的儿歌，并通过Markdown文本格式输出，方便大家查看和使用。

二、儿歌一：小星星小星星，亮晶晶，闪闪亮晶晶，一颗，两颗，三颗，四颗，五颗，六颗，七颗，八颗。

天空中最亮的小星星，我要把你抓在手心里，然后送给我最好的朋友。

这首儿歌通过以小星星为主题，引导儿童逐字逐句地进行学习。

在歌曲中，小星星的字词出现频率较高，培养了儿童对字形和发音的记忆，同时也通过描述小星星的特点，让儿童在识字的过程中能够更加生动有趣。

三、儿歌二：捉泥鳅小鱼儿，小鱼儿，甩动尾巴游来游去，小鱼儿，小鱼儿，躲到水草底下去。

我去捉泥鳅，用小网捞起来，捉到一条，捉到两条，捉到一篮子的泥鳅。

这首儿歌以小鱼儿和泥鳅为主要内容，通过儿歌的歌词和节奏引导儿童识字学习。

在歌曲中，小鱼儿和泥鳅的字词反复出现，为儿童提供了良好的学习机会。

同时，通过描绘捉泥鳅的场景，增加儿童对字词的理解和记忆，使学习更加有趣。

四、儿歌三：小兔子乖乖小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

小提灯打开，亮晶晶，好像一个小太阳。

小宝贝，小心翼翼，不要摔倒哦。

这是一首常见的拼音儿歌，通过简单的歌词和旋律，引导儿童学习中文拼音和基础词汇。

歌曲中的字词重复出现，增加了儿童对字形和发音的记忆和理解，同时通过描述小兔子的行为和环境，培养儿童的语言表达能力。

五、总结儿歌作为一种有趣的学习方式，对于儿童识字学习具有重要意义。

以上介绍了三首适合儿童学习识字的儿歌，通过Markdown文本格式输出，方便大家使用。

希望这些儿歌能够帮助孩子们在愉快的歌声中学习认识更多的字词，为他们的语言发展打下坚实的基础。

让我们一起陪伴孩子们一起唱起来吧！注：本文所示儿歌仅为示例，实际使用中请根据儿童的年龄和学习需求选择合适的儿歌。

大班识字《金孔雀轻轻跳》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《金孔雀轻轻跳》这首儿歌，认识并掌握儿歌中的生字词。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、识字能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发他们的学习兴趣。

二、教学内容：《金孔雀轻轻跳》儿歌，共四句，每句四字，包含生字词：金、银、小、河、流、草、上、舞、飞、美。

三、教学重点与难点：重点：学习儿歌中的生字词，掌握儿歌的内容。

难点：正确朗读儿歌，熟练掌握生字词的发音和意义。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习生字词。

2. 情境教学法：创设生动的情景，让幼儿在情境中感受儿歌的意境，提高他们的学习效果。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：以一首欢快的歌曲激发幼儿的兴趣，引出今天的课题《金孔雀轻轻跳》。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌，边读边解释生字词的含义，让幼儿初步掌握儿歌内容。

3. 游戏环节：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固生字词的学习。

4. 情境表演：分组让幼儿扮演儿歌中的角色，进行情境表演，感受儿歌的意境。

5. 总结与拓展：引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，鼓励他们发挥想象，创作自己的儿歌。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享学到的儿歌，家长协助幼儿进行朗读练习。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 朗读能力评价：评估幼儿在课堂上的朗读表现，包括发音准确性、语调、节奏等。

3. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后与家长分享儿歌的情况，以及家长的参与和指导情况。

七、教学资源：1. 儿歌教材：《金孔雀轻轻跳》儿歌文本。

2. 游戏材料：找朋友游戏卡片。

3. 情境表演道具：孔雀羽毛、小河、草地等相关道具。

八、教学进度安排：本教案设计为一个教学单元，共安排4个课时，每个课时40分钟。

秋：秋天枫叶红似⽕。

烟：⽕字旁，⼀⽅框，⼀个⼤字⾥⾯藏。

⼣：⼣阳下⼭半个多。

归：短竖长撇倒过的⼭，归⾈上⾯两张帆。

灯：⼩丁丁，开电灯。

（⼤家对于这句⼉歌不会太⽣） 郊：先写六字头，⼆写撇点叉，第三⼜⽿旁，⼀竖要写长。

（既记住了结构，⼜讲到了写法。

） 兔：撇⼑头⼀个⼝，⼀撇竖弯钩，尾巴不要丢。

逐：家字去掉宝盖头，加个⾛之就是逐。

礼：⽰字旁，坚折钩，⽂明礼貌记⼼头。

炮：⽕字旁加个包，⿁⼦⼀来放⼤炮。

狂：⽝旁加王就发狂。

州：川字中间三滴⽔，神州⼤地⼭河美。

尖：上⾯⼩，下⾯⼤，不是尖，是什么？ 尾：⼫头下⽑是尾巴。

匹：左⽅框，⼩⼉藏。

桌：上字头，⽇字肚，⼀个⽊字要顶住。

歪：不正就是歪。

准：两点⽔，⼀个⼈，⼀个主字多⼀横。

莫：草字头，⽇中央，⼀个⼤字在下⽅。

脚：⽉亮去掉单⽿旁。

瞄：射击要⽤眼睛瞄。

喵：⼝旁加苗是猫叫。

猫：⽝旁加苗是⼩猫。

锚：⾦旁加苗是铁锚。

尖:⼩字在上丢了钩,⼤在下⾯缩回头。

师：⼀竖短，⼀撇长，⽑⼱挂在横杆上。

凉：北京只有两点⽔。

追：⼀撇⼀竖两半⼝，加个⾛之追着⾛。

句：⼀撇横折钩，⼝字在⾥头。

此：⼀些去掉⼆。

汇：三点⽔，左⽅框。

亮：⾼字头，秃宝盖，⼀个⼏字藏起来。

国：⼀块⽟，真珍贵，⼀个⽅框四⾯围。

京：⼀点⼀横长，⼝与⼩在下⽅。

赢：这个我曾经教的四年级学⽣说：亡⼝⽉贝凡。

幼儿园大班趣味识字公开课精品教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿趣味识字》教材第四章，详细内容为“动物乐园”单元。

通过学习本节课，让幼儿认识并掌握10个动物名词及其对应的汉字：猫、狗、鸟、鱼、青蛙、鸭、猴子、猪、大象和狮子。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写本节课所学的10个动物名词及其汉字。

2. 通过趣味互动，培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让幼儿掌握10个动物名词及其汉字。

难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中记住这些汉字，并正确书写。

四、教具与学具准备1. 动物玩具或图片：猫、狗、鸟、鱼、青蛙、鸭、猴子、猪、大象和狮子各一个。

2. 字卡：10个动物名词及其汉字。

3. 画有动物乐园的黑板画。

4. 画有田字格的练习纸。

5. 彩色粉笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带动物玩具或图片进入教室，与幼儿互动，引导幼儿说出这些动物的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示字卡，逐个讲解动物名词及其汉字，让幼儿跟随教师一起认读。

3. 随堂练习（10分钟）教师将黑板画上的动物名称遮盖，让幼儿根据记忆找出对应的汉字，并贴在黑板上。

4. 趣味互动（10分钟）教师组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，通过猜谜语的方式，巩固所学动物名词及其汉字。

5. 书写练习（10分钟）教师分发练习纸，指导幼儿在田字格上正确书写所学汉字。

教师邀请部分幼儿上台展示他们的书写成果，并对表现优秀的幼儿进行表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出动物乐园的场景，将动物名称和汉字对应贴在画中。

2. 在另一侧黑板上，用田字格展示本节课所学的10个汉字。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学汉字编写一个关于动物的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、趣味互动和书写练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了动物名词及其汉字。

幼儿园大班开心识字《小树苗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《开心识字》的第三章《自然与生活》中的《小树苗》。

详细内容包括：认识生字词“小”、“树”、“苗”，学习通过观察图片，理解字义；通过朗读儿歌，培养语感和对自然美的感知。

二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“小”、“树”、“苗”，并能够正确书写。

2. 培养幼儿通过观察图片，理解字义的能力。

3. 培养幼儿的语感和对自然美的感知。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词“树”、“苗”的认字与书写。

2. 教学重点：通过观察图片，理解字义；培养语感和对自然美的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、儿歌《小树苗》PPT。

2. 学具：彩色笔、田字格本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿描述小树苗的特点。

1.2 教师展示挂图，引导幼儿说出图片中的物体，从而引出生字词“小”、“树”、“苗”。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示生字词“小”、“树”、“苗”，让幼儿观察并跟读。

2.2 教师分别讲解三个字的结构和书写方法，并示范书写。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿在田字格本上练习书写生字词“小”、“树”、“苗”。

3.2 教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

4. 儿歌学习（10分钟）4.1 教师带领幼儿朗读儿歌《小树苗》，培养语感。

4.2 教师引导幼儿理解儿歌内容，感受自然美。

5.1 教师提问幼儿本节课学到的内容，巩固所学知识。

5.2 教师布置作业，引导幼儿课后观察身边的事物，发现生活中的美。

六、板书设计1. 生字词“小”、“树”、“苗”写在黑板上，旁边附上相应的图片。

2. 儿歌《小树苗》的文字和图片。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，画一幅小树苗的画，并用字词“小”、“树”、“苗”描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在书写生字词时的错误，及时纠正，提高幼儿的书写能力。

幼儿园趣味识字儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，培养对汉字的兴趣和认知。

2. 帮助幼儿掌握儿歌中的生字词，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语音意识和语言表达能力。

二、教学内容：1. 儿歌《小猫捉迷藏》：学习生字词“小猫、捉迷藏、尾巴、老鼠”。

2. 儿歌《小鸭子游泳》：学习生字词“小鸭子、游泳、水花、快乐”。

3. 儿歌《小鸟飞高高》：学习生字词“小鸟、飞高高、蓝天、白云”。

4. 儿歌《小兔子乖乖》：学习生字词“小兔子、乖乖、胡萝卜、睡觉”。

5. 儿歌《小蚂蚁搬米》：学习生字词“小蚂蚁、搬米、努力、团结”。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习生字词。

2. 情境教学法：创设生动情境，让幼儿在情境中感知和运用生字词。

3. 儿歌教学法：通过教授儿歌，让幼儿在唱歌中学习生字词。

四、教学准备：1. 准备儿歌的相关图片、卡片、教具等。

2. 准备教学场地和音响设备。

五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引入儿歌（5分钟）：播放儿歌，让幼儿听歌谣，感受儿歌的趣味。

3. 教授生字词（10分钟）：通过图片、卡片等教具，教授儿歌中的生字词，让幼儿认知和掌握。

4. 情境演练（5分钟）：创设情境，让幼儿在情境中运用生字词。

5. 复习巩固（5分钟）：通过游戏、唱歌等方式，让幼儿复习巩固所学的生字词。

7. 作业布置：让幼儿回家后，跟家长分享所学儿歌和生字词。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对生字词的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学内容的巩固程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对儿歌和生字词的学习情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，提高他们的表达能力和自信心。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

3. 结合美术、音乐等其他学科，开展综合教学活动。

八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别辅导。

幼儿园大班趣味识字游戏教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园趣味识字儿歌教案一、教学目标：1. 学习并掌握五个简单的汉字：花、鸟、云、太阳、月亮。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣和认字能力。

3. 通过儿歌的学习，培养幼儿的韵律感和语言表达能力。

二、教学内容：1. 汉字：花、鸟、云、太阳、月亮2. 儿歌：《花鸟云太阳月亮》三、教学重点与难点：1. 重点：学习并掌握五个简单的汉字。

2. 难点：汉字的书写和儿歌的演唱。

四、教学准备：1. 教学卡片：花、鸟、云、太阳、月亮的图片和汉字。

2. 儿歌音频：花鸟云太阳月亮。

3. 画笔、画纸：用于幼儿书写汉字。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入（5分钟）：向幼儿展示花、鸟、云、太阳、月亮的图片，引导幼儿说出它们的名称。

出示汉字，教幼儿认读。

3. 学习儿歌（5分钟）：播放儿歌《花鸟云太阳月亮》，引导幼儿跟唱。

讲解儿歌中的韵律和节奏，让幼儿感受儿歌的趣味性。

4. 书写汉字（5分钟）：教幼儿书写花、鸟、云、太阳、月亮五个汉字。

先用大字示范，让幼儿自己尝试书写。

在书写过程中，给予鼓励和指导。

5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的话语总结今天学习的汉字和儿歌。

鼓励幼儿在课堂上展示自己的书写作品。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法。

对于书写汉字，可以适当降低难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

注重培养幼儿的韵律感和语言表达能力，使他们在学习中感受到乐趣。

六、教学延伸：1. 制作小卡片：让幼儿用自己的方式制作花、鸟、云、太阳、月亮的小卡片，增强他们对汉字的记忆。

2. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习书写汉字，巩固学习成果。

七、评价与反馈：1. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及汉字书写情况，及时给予鼓励和指导。

2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长意见，不断优化教学方法。

八、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和反馈，适时增加新的汉字和儿歌，丰富教学内容。

识字课堂游戏1.摘苹果游戏准备：在黑板上画一棵大树，树上贴着若干个写着生字的苹果形卡片游戏说明：师说：“秋天到，果园里，真热闹。

你愿做一个勤劳的农夫摘苹果吗?”生：我要摘，我要摘。

（学生依次开火车摘苹果）学生读对了就可以摘一个“苹果”放在篮子里。

2.我们都是木头人游戏准备：字卡若干游戏说明：把学过的字卡摆在地上围成圆圈，游戏开始，老师带着学生一起游戏，大家一起围着圆圈走，边走边说儿歌：“我们都是木头人，不续说话不许动，看谁立场最坚定。

”儿歌念完时，每个人都站在一个字卡旁，并保持动作不许动，认出旁边的字就可以继续游戏，认不出则继续保持不动，放弃这轮游戏，下轮游戏继续进行。

3.开火车师：我的火车就要开全班生：谁来开师：XXX开生：祖国，祖国（读两遍），再说：“我的火车XXX开”依此类推，直到读完。

如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选“修理员”“修理”，“修理”好后继续开火车。

4.游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好!”幼儿说：“X字宝宝好！”5.游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧。

”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗“豆豆”，跑回告诉老师自己“搬”回了谁，说对了，请全体幼儿给他拍拍手；说错了，请小朋友纠正过来。

6.游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”（字宝宝），“捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

7.游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教师扮演大风，字卡当作树叶。

游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一张字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。

幼儿园趣味识字儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，认识和掌握一定数量的汉字。

2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字和儿歌的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学内容：1. 儿歌《小猫捉鱼》：通过儿歌让幼儿认识汉字“小、猫、捉、鱼”。

2. 儿歌《小兔乖乖》：通过儿歌让幼儿认识汉字“小、兔、乖、乖”。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，并能正确唱出儿歌。

2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的汉字。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词、卡片、画册等。

2. 教学设备：音响、投影仪、黑板等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首熟悉的儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。

2. 引入新儿歌（10分钟）：向幼儿介绍新儿歌《小猫捉鱼》和《小兔乖乖》，让他们先听儿歌，感受儿歌的趣味性。

3. 学习儿歌（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势表示儿歌中的动作。

b. 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟读，重点帮助幼儿掌握儿歌中的汉字。

c. 教师用卡片展示儿歌中的汉字，让幼儿认读。

4. 实践活动（10分钟）：a. 分成小组，让幼儿相互之间用儿歌中的汉字进行简单的交流。

b. 教师挑选几组幼儿进行表演，展示他们对儿歌的理解和掌握程度。

6. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和对儿歌的兴趣。

2. 学习效果：评估幼儿对儿歌中汉字的认知和掌握程度，以及听、说、唱能力的发展。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及家长对教学的意见和建议。

七、教学拓展：1. 开展“儿歌比赛”，让幼儿分组演唱不同的儿歌，提高他们的表现力和自信心。

2. 组织“汉字绘画活动”，让幼儿用画笔描绘儿歌中的汉字，增强他们对汉字的形象认知。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，以提高教学效果。

巧用儿歌，提高低年级教学的趣味性作者：朱梦雅董玲来源：《小学教学参考(综合)》2014年第04期儿歌，句式简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，读着朗朗上口，深受儿童的喜爱。

低年级孩子，识字量少，语言又简单，他们的心理及年龄特点，决定了他们需要一种活泼、新颖而又富有趣味的教学方式。

巧用儿歌，参与课堂教学活动，便成为提高低年级语文教学趣味性的必然。

一、巧用儿歌，提高拼音教学的趣味性对低年级孩子而言，汉语拼音是帮助他们认识汉字和学好普通话的有效“拐棍”。

汉语拼音符号难记，它们呈现的方式往往是非常抽象的，对那些习惯于直观形象的事物的一年级孩子来说，则显得枯燥乏味，学起来更觉困难。

教学中，我们要充分利用课文和教具，根据字母的特点和图画的内容，培养孩子们读图和理解图意的能力，给孩子们一个鲜活的感性认识。

在此基础上，巧用一些儿歌或自编一些儿歌，把一个个干巴巴的、抽象的拼音字母变成鲜活的、趣味的形象，就能增强孩子们的记忆。

例如，在教学单韵母ɑ、o、e时，我便这样处理。

师：小朋友们学得真认真，请大家看图，谁有好办法把ɑ、o、e的字形记住呢？（生互相交流）师：谁愿意把自己的新发现告诉大家？（生上台指着图说）生1：我发现小女孩的头像ɑ。

生2：我发现大公鸡打鸣时嘴型的圆圈像o。

生3：水中大白鹅的影子像e。

师：说得好！你们还有什么好的方法把ɑ、o、e记住呢？可以编一编小儿歌或顺口溜。

生4：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

（鼓掌）生5：我觉得“o”像我们数学上的“0”。

生6：电动轮子像o、o。

（鼓掌）师：真聪明！这说明你们平时很注意观察生活。

谁能编一编儿歌呀？我们一起编好吗？师：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o；清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。

儿歌，既押韵，又朗朗上口，低年级语文教学中巧用儿歌，既能激发学生学习拼音的情趣，也可收到事半功倍的教学效果。

二、巧用儿歌，提高识字教学的趣味性小学低年级的语文教学，很大比重是根据汉语拼音的基础来学习字、词。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《金孔雀轻轻跳》这首儿歌，认识生字词，提高幼儿的识字量。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发幼儿学习汉字的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学习儿歌中的生字词，掌握正确的朗读和背诵方法。

难点：理解儿歌的含义，能够运用儿歌中的词语进行语言表达。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、生字词卡片、奖励贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《金孔雀轻轻跳》，引导幼儿倾听并感受儿歌的节奏和韵律。

2. 新课学习：教师出示生字词卡片，逐个教幼儿认读，讲解生字词的含义。

3. 朗读练习：教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。

4. 背诵练习：教师鼓励幼儿背诵儿歌，对能够背诵的幼儿给予表扬和奖励。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌，巩固生字词。

2. 鼓励幼儿在家中进行儿歌表演，提高幼儿的表达能力。

3. 家长关注幼儿的学习进度，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿形象记忆生字词。

2. 游戏教学：运用趣味性游戏，如找不同、拼图等，让幼儿在游戏中学习生字词。

3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，评价幼儿的学习态度。

2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解幼儿对课堂学习内容的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。

八、教学拓展：1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同促进幼儿的学习兴趣。

2. 组织幼儿进行诗歌创作，激发幼儿的创造力。

3. 进行班级间的学习交流，分享教学经验和优秀作品。

九、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和策略。