送大乌龟回家

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。

3. 锻炼幼儿的口语表达能力，提高他们的语言理解能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事的主题思想。

2. 能够参与课堂讨论，表达自己的想法。

难点：1. 能够用正确的词语描述故事情节。

2. 能够理解并体会到关爱动物的重要性。

三、教学准备：1. 故事课件：《送大乌龟回家》2. 大乌龟玩具一个3. 彩色笔、画纸若干四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大乌龟玩具，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色。

5. 创作环节：邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的大乌龟家园。

6. 总结：引导幼儿分享自己的作品，总结故事中的道理。

五、教学反思：1. 环节设计是否合理，能否激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 教学目标是否达成，幼儿在课堂中的表现如何。

3. 教学方法是否恰当，能否帮助幼儿理解故事主题。

4. 是否有需要改进和调整的地方，以便更好地服务于教学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在讨论和情景扮演环节中的口语表达能力和社会交往能力。

3. 分析幼儿在创作环节中的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察真实的乌龟，增强他们对动物的认知。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己关爱动物的经历和感受。

3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家教育幼儿关爱动物。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的语言和概念。

2. 在讨论和情景扮演环节中，给予每个幼儿机会表达自己的想法，鼓励他们积极参与。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关爱，提高幼儿的爱心和责任感。

2. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性及特点，知道乌龟需要一个温暖的家。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过绘本故事了解乌龟的特点和需要。

难点：帮助幼儿学会关心动物，培养幼儿的爱心。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《送大乌龟回家》绘本、乌龟玩具、相关图片等。

2. 经验准备：让幼儿观察过乌龟，对乌龟有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。

2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和需求，培养幼儿关爱动物的良好习惯。

2. 课堂作业：让幼儿画一画自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了乌龟的特点和需求，以及幼儿在课堂上的表现等。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的思维，培养幼儿的语言表达能力。

3. 实践活动：让幼儿参与角色扮演等实践活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

七、教学步骤：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。

2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。

3. 讨论环节：教师提问，让幼儿思考并回答乌龟为什么会找不到家、为什么会下雨等问题，帮助幼儿理解故事情节。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。

中班《送大乌龟回家》教案中班《送大乌龟回家》教案1活动目标：1.在游戏情境中多通道感知和理解绘本内容，并能发挥想象大胆讲述。

2.通过绘本学习知道人多力量大的道理，体验帮助别人的快乐。

活动准备：1.音乐2.PPT课件3.场地创设：小树、桌子、蓝色的线等活动过程：一．听声激趣，大胆想象讲述。

1．小朋友们看这是什么地方？2．让我们来听一听，草地上会发生什么事呢？3．谁来告诉我你看到了什么？你从哪里看出是乌龟的？小结：一只乌龟在山坡上散步，一不小心从山坡上滚下来。

4．乌龟是怎么从山坡上滚下来的？它怎么样了呢？小结：乌龟咕噜咕噜从山坡上滚下来，四脚朝天。

5．四脚朝天是什么样的感觉？乌龟是什么心情？小结：乌龟四脚朝天，难过的哭了。

二．展开情节，初入情境感知。

1．我们看看有没有人帮帮它，谁来了呀？路过这里的小蚱蜢会说什么呢？2．小朋友猜猜小蚱蜢能不能把乌龟翻过身来呢？为什么？小结：小蚱蜢力气实在太小了，它没有办法把乌龟翻过来。

3.小朋友觉得小蚱蜢会想什么好办法？4．小蚱蜢是怎么喊？小朋友学一学。

5.小朋友帮助小蚱蜢一起喊。

小结：小朋友响亮的声音，把小动物召唤来了。

三．掀起高潮，深入情境体验。

1．听音乐，游戏前热身活动。

乌龟实在太大了，我们一起运动一下，热热身。

问：想一想，我们要怎样推才能力气大？小结：小朋友要齐心协力向同一个方向一起推。

2．出示4张倒立的桌子，幼儿自由组合游戏。

你们看这是乌龟硬硬的什么？这四条腿做乌龟的什么？第一次游戏：一个小朋友坐在桌子里面做乌龟，先请一个小朋友推。

有没有成功？为什么？小结：一个小朋友的力气实在太小了，需要更多的小朋友来帮忙。

第二次游戏：四张桌子，请四个孩子做乌龟，其他小朋友做小动物，小朋友自由组合。

你们成功了吗？为什么？把乌龟送回家后你是什么心情？小结：太棒了！真的是人多力量大，你们齐心协力把乌龟送回了家。

四．经验链接，充分提炼感悟。

1．故事中乌龟遇到困难，小动物都来帮助他，你们的好朋友遇到困难你们会不会帮助他们？2．你帮助过朋友做什么事情？你是什么心情？结束语：生活中我们会遇到各种各样的困难，帮助别人是一件快乐的事。

【最新】幼儿园小班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思小班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴，听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园小班语言公开课《送大乌龟回家》含反思教案吧。

活动目标：1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?1、看一看，听一听，到底是什么?小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?2、听信号，一起呼救。

要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

教学反思：为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。

我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。

通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。

对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班语言：送大乌龟回家（精选6篇）小班语言：送大乌龟回家篇1活动目标：1、在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的方法。

2、充分发挥幼儿的想象力，大胆表述自己的想法，激发幼儿爱同伴的情感。

活动预备：1、课件《送大乌龟回家》。

活动过程：一、说说乌龟。

1、出示背景图：这是哪里？你从哪里知道这是森林的？有大树有草地还有小山坡。

2、出示乌龟。

今日的天气真好啊，很多小动物出来玩嬉戏了，你看谁来了？（乌龟），这是一只大乌龟。

3、今日我们要讲的故事就叫《送大乌龟回家》，那大乌龟的家在哪里呢？为什么说乌龟的家在河里？由于大乌龟会游泳。

二、分段观赏故事。

1、老师叙述第一段故事。

师：大乌龟今日发生了什么事情？它是怎么滚下来的？我们学学咕噜咕噜从山坡上滚下来。

滚到山底大乌龟怎么样啦？四脚朝天！老师引导幼儿做一做四脚朝天的动作。

师：谁发现大乌龟摔倒了？大乌龟会对小蚱蜢怎么说？小蚱蜢会怎么做呢？师：听到小蚱蜢的叫声，谁会来帮忙呢？它们会怎么帮？2、老师叙述其次段故事。

师：谁来了？师：小老鼠是怎么做的呢？学一学小老鼠的动作。

师：小老鼠帮上忙了吗？它自己帮不上忙又会怎么做呢？3、老师叙述第三段故事。

师：又有谁来了？师：小刺猬是怎么帮忙的？师：帮上忙了吗？现在该怎么办呢？4、老师叙述第四段故事。

师：谁也来了？师：小白兔会怎么帮忙呢？师：它们在说什么？5、老师叙述第五段故事。

师：它们在做什么？师：你们猜猜这次它们能帮上忙吗？6、老师叙述第六段故事。

师：大乌龟翻过身来了吗？师：大乌龟在河里游啊游，它对关心它的伴侣们说了一句话，说了什么啊？感谢你们送我回家。

三、完整观赏故事（让孩子对图片内容有个较完整的了解）1、完整观赏课件，理解故事。

2、依据幼儿状况，可以请会讲的幼儿叙述简洁的对话。

四、情感教育（激发幼儿爱同伴的情感，体验同伴间相互关心的欢乐）1、今日大乌龟特殊快乐，为什么？小动物们也特殊快乐，为什么？2、我们好伴侣之间要相互关心，大家都开快乐心。

幼儿园小班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思一、教学目标1.听懂、口头表达故事内容。

2.了解大乌龟的生态环境，并能初步了解环境保护的概念。

3.能够接受交通安全教育，提高安全意识。

4.培育幼儿珍惜动物，保护环境的意识和行动。

二、教学内容1.故事《送大乌龟回家》。

2.生态环境和交通安全。

三、教学重点1.能初步了解环境保护的概念。

2.能接受交通安全教育，提高安全意识。

四、教学难点1.培育幼儿珍惜动物，保护环境的意识和行动。

五、教学方法情境教学法、游戏教学法、图表教学法、案例教学法。

六、教学准备1.老师扮演大乌龟的形象服饰。

2.课件或幻灯片。

3.交通安全图片或道路地图。

4.关于环保的图片或海报等教具。

七、教学过程1.导入（10分钟）1.1 老师身穿乌龟服装进入教室，与同学进行问候和找寻家的询问。

1.2 针对同学喜爱的动物通过图片向幼儿们提出保护动物、保护环境等问题，引导小伙伴们进入本课的主题。

2.叙述故事（10分钟）2.1 老师通过讲解《送大乌龟回家》故事内容引导小伙伴们进入故事情节。

2.2 引导幼儿回忆故事中大乌龟的体形、生活环境等信息。

3.交通安全学问教育（15分钟）3.1 社会派出所工作人员介绍交通安全的必要性。

3.2 联合交警部门为幼儿们叙述交通规定和意外事故防范。

3.3 制作交通安全的宣扬海报，让小伙伴自由创作。

4.探寻大乌龟生存环境（10分钟）4.1 了解大乌龟的栖息地和食物来源。

4.2 与幼儿合作制作大乌龟的栖息地、食物等海报。

5.环保学问教育（15分钟）5.1 通过幻灯片、图片、玩具等形式呈现空气污染、水污染、垃圾污染的危害。

5.2 进行环保学问普及对话，引导小伙伴们从身边点滴更改做起。

5.3 室外课堂环保实践：老师引导小伙伴们将教室内废弃物品正确分类，清扫幼儿园四周的小部分垃圾。

6.总结（5分钟）6.1 引导幼儿呈现本身的交通安全海报、幻灯片、园内乾净清爽的环境等。

6.2 回顾今日所学，总结课程，提出今后更好的环保行动。

幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思幼儿园教学是一项良心工作，而中班教学则是幼儿园教学中的最关键的阶段，对幼儿智力进展和情感认得方面的培育起着不可忽视的作用。

本篇教案《送大乌龟回家》将从幼儿的“生活适应本领”和“语言表达本领”两个方面入手，为大家共享一下中班幼儿的教学阅历。

同时，我将在本文末尾进行反思，总结教学阅历，并为今后的教学供给引导。

一、课程概述1、主题：听说模块，大乌龟走丢了，我们要帮忙它回家。

2、教学目标：（1）能听懂、仿照短语“回家”“等一等”“好样的”等。

（2）能用简单的语言表达出本身的观点，并与小伙伴进行简单的对话。

（3）能对四周环境进行察看，磨练他们的生活适应本领，提高对四周环境的敏感度和认知本领。

（4）提高幼儿的情商，培育他们的感性认知力和认知本领。

（5）赏识大自然的美，进展幼儿的美感和艺术赏识本领。

3、教学步骤：（1）出示乌龟的图片，告知幼儿乌龟已经走丢了，让幼儿一起想方法找到它并送它回家。

（2）引导幼儿察看四周环境，带领他们到公园里一起找寻乌龟，同时教育他们珍惜小动物，珍惜大自然。

（3）找到乌龟后，要求幼儿把乌龟抱在怀里，给它喝水，带它回去它的家，同时告知它，“好样的！你现在回家了。

”（4）教育幼儿相互之间要相互帮忙，快乐地说：“我们肯定要团结起来，帮帮小动物回家。

”4、教学评价：（1）听说技能评价：幼儿能听懂简单的指令，仿照简单短语，自然表达看法。

（2）察看评价：察看幼儿在接受授课过程中表现的本领，如察看本领、记忆力、表达本领等。

二、教学反思本次观摩听说模块教学，让我感受到幼儿教育教学要不断找寻变化、不断提高自我实力的紧要性。

1、教学准备不足的问题。

在上课准备过程中，我发觉班级备选物资不足，对象和场景不够真实，限制了我们在教学过程中进行沟通和互动，不能形成有机的教学环境，为幼儿感受课堂带来肯定的影响。

2、引导幼儿认知的问题。

在教学过程中，幼儿们较为活跃，但他们的认知深度存在不足，老师需要更多地引导幼儿完成任务，提高幼儿的认知深度和适应本领。

幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思一、教学目标1.大乌龟是龟类中的最大型号，幼儿通过观察认识大乌龟的形状和普通乌龟的区别；2.通过团队合作，培养幼儿们的协作意识和社交能力；3.学生通过参与活动，拓展对自然的认知，培养对动物的爱心。

二、教学内容1.认识大乌龟教师通过展示图片和实物，向幼儿介绍大乌龟的生活习性、特点和区别于普通乌龟的地方。

2.送大乌龟回家园区内有一个小湖泊，教师会事先将一只大乌龟假装遗失。

幼儿分成小组，通过寻找和合作，将大乌龟送回它的家。

3.反思活动结束后，教师将引导幼儿进行反思：在活动中他们遇到了哪些困难，在合作中又是如何协调的，有什么收获和感悟。

通过反思，让幼儿掌握更好的团队合作能力，提升自主思考的能力。

三、教学步骤1.引入教师通过展示大乌龟的图片，与幼儿交流：我们在哪里看过乌龟？它们的样子是什么样的？让幼儿先用自己的经验和感知来对大乌龟有一个大概的了解，为后续学习做好准备。

2.认识大乌龟教师通过图片和实物向幼儿介绍大乌龟的一些特点和生活习性，帮助幼儿对龟类的认知有更深刻的理解和印象。

3.活动1.幼儿分组，分配任务：在园区内寻找大乌龟并将它送回家；2.幼儿通过观察和寻找，找到大乌龟后，讨论如何将它送回湖里；3.搬运大乌龟，送它回家。

教师可以在适当的时候引导幼儿思考：一只大乌龟有多重？运输时需要注意什么？如何保护大乌龟的安全？4.反思在活动结束后，教师进行反思指导，让幼儿回忆活动中遇到的困难，并共同探讨如何克服。

这有助于培养幼儿的自主学习和自主思考能力。

四、评价方法1.在活动过程中，可以通过教师观察和记录，来评价幼儿的合作能力和团队精神；2.在活动后的反思环节中，教师可以引导幼儿进行自我评价和溯源分析，来促进其对自己的认识和理解。

五、教学反思1.此次教学活动通过引入角色扮演和实物展示，来让幼儿更好理解和认知大乌龟这一动物；2.活动的过程让幼儿在参与中拓展认知，培养协作精神；3.活动结束后的反思环节，让幼儿掌握了自我评价和思考的能力。

送大乌龟回家小班语言教案送大乌龟回家小班语言教案1活动名称：送大乌龟回家(故事)活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动准备：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。

(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)二、故事讲述，讨论理解1、师：看看是谁来帮助大乌龟了?(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)三、延伸活动，内化迁移1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。

)2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

送大乌龟回家小班语言教案2设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。

为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。

本次活动的设计灵感________于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

活动准备：1、多媒体课件《送大乌龟回家》活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。

幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思教学目标1.让幼儿了解大乌龟与小乌龟的故事，并能简单复述故事情节。

2.增强幼儿语言表达能力及理解能力，能运用简单的生活用语来表达自己的意思。

3.培养幼儿的协作精神，学会准确地传递信息，加强幼儿社交能力。

教学准备1.大乌龟与小乌龟的图书及其他相关教具2.准备提前制作好的小手提袋，内含一张大乌龟卡片及一张小乌龟卡片教学过程导入环节1.本次教学主题为《送大乌龟回家》，向幼儿介绍本课的教学目标。

2.物品展示环节：老师先向幼儿展示一张大乌龟与小乌龟的图片，并询问幼儿：你们见过大乌龟么？小乌龟呢？他们是什么样子的？正式教学1.接下来，老师根据故事绘本的情节，向幼儿讲解故事。

讲解时要根据幼儿理解能力和认知水平的不同，选择不同程度的讲解方式。

2.讲解完毕后，让幼儿重复简单的故事情节。

例如：“大乌龟找小乌龟，把小乌龟送回家。

”3.老师再向幼儿展示两张卡片，一张是大乌龟的卡片，一张是小乌龟的卡片，让幼儿轮流拿卡片，并说出大乌龟或小乌龟在做什么。

4.随后，老师将一张大乌龟卡片放在教室的某个地方，让幼儿寻找这张卡片并把它拿回来。

幼儿找到后再把卡片交给下一个寻找者，直到所有幼儿都找到卡片为止。

5.最后，老师让幼儿自己制作小手提袋，并将大乌龟与小乌龟的卡片分别放进手提袋，让幼儿与同伴们轮流传递手提袋，将大乌龟和小乌龟“送回家”。

6.教学结束后，让幼儿自由发挥，用自己的方式重新讲述整个故事情节或者自己制作卡片进行游戏。

教学反思1.教学过程中，老师应该更注重提高幼儿的语言表达能力，例如在讲解情节时应该使用更多的生活用语。

2.教师可以添加一些互动环节，使幼儿更加积极参与到教学中来，例如让幼儿自己制作卡片。

3.教学过程中，老师应该更多的倾听幼儿自己的声音和表达，给予应有的反馈，让幼儿感受到自己被重视。

《送大乌龟回家》小班故事教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的主要角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的主要角色。

难点：培养幼儿对故事情节的观察力和想象力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等为幼儿创造情境，帮助幼儿理解故事内容。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 游戏教学法：通过故事相关的游戏活动，让幼儿在实践中掌握故事情节。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。

2. 实物道具：如小乌龟模型、家禽模型等。

3. 游戏材料：如拼图、画纸等。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件、实物等为幼儿展示故事情节，让幼儿听故事。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情境体验：教师组织幼儿进行故事情境体验，如模仿故事中的角色动作等。

5. 游戏活动：教师设计相关游戏活动，让幼儿在实践中掌握故事情节。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的爱心和责任感。

7. 作业布置：让幼儿回家后向家长讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估他们对故事情节的理解和想象力的发展。

2. 通过游戏活动的表现，评价幼儿对故事角色的认识和故事情节的掌握程度。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况，评估幼儿的语言表达能力和对故事内容的记忆。

七、教学延伸：1. 开展一次“动物好朋友”主题活动，让幼儿带来自己喜欢的动物玩具或者图片，分享关于这些动物的知识和故事。

2. 组织一次户外活动，让幼儿观察校园里的动物，如小鸟、鱼儿等，并鼓励他们用自己的语言描述这些动物。

幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标：1. 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的听讲与理解。

2. 乌龟的外形特征、生活习性的学习。

3. 乌龟回家的情景模拟。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解乌龟的特点，培养幼儿的想象力和表达力。

四、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。

2. 乌龟模型或图片。

3. 幼儿用书《送大乌龟回家》。

4. 绘画材料（画纸、彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乌龟模型或图片，引导幼儿观察并说出乌龟的外形特点。

2. 故事讲解：教师讲述故事《送大乌龟回家》，引导幼儿关注故事情节，理解乌龟的生活习性。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行乌龟回家的情景模拟，让幼儿体验帮助乌龟回家的乐趣。

4. 讨论与表达：教师引导幼儿谈谈自己对乌龟的认识，以及帮助乌龟回家的感受。

5. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出乌龟回家的场景，培养幼儿的想象力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，教育幼儿学会关爱他人。

7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《送大乌龟回家》的内容，分享学习收获。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在情景模拟活动中的表现，包括合作意识、表达能力和创造力。

3. 搜集幼儿的绘画作品，评估他们对故事情节的理解和想象力的发挥。

4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中分享故事的情况和对乌龟的认识。

七、家园共育建议：1. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于乌龟回家的故事场景。

2. 建议家长在日常生活中引导幼儿关注身边的动物，培养幼儿的观察力和保护意识。

3. 提醒家长重视幼儿在故事聆听和表达过程中的表现，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。

八、教学延伸活动：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验不同动物的生活环境，加深对动物的认识。

幼儿园小班主题活动《送大乌龟回家》优秀教案一、活动目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和帮助他人。

3.培养幼儿的环保意识，关爱动物。

二、活动准备1.故事课件：大乌龟图片、森林图片、河流图片等。

2.音乐课件：欢快的音乐、轻柔的音乐。

3.玩具：小乌龟模型、小树苗、小河流等。

4.环保材料：废纸箱、废塑料瓶等。

三、活动过程1.导入（1）教师出示大乌龟图片，引导幼儿观察并说出大乌龟的特点。

（2）教师讲述大乌龟的故事，引发幼儿兴趣。

2.故事讲解（1）教师播放故事课件，讲解大乌龟的遭遇。

（2）教师引导幼儿思考：大乌龟为什么找不到家？它遇到了哪些困难？3.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组讨论如何帮助大乌龟找到家。

（2）每组派代表分享讨论结果。

4.实践操作（1）教师出示玩具材料，引导幼儿合作制作大乌龟的家。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，利用环保材料制作。

5.展示成果（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价。

（2）教师强调关爱动物、保护环境的重要性。

7.活动延伸（1）教师组织幼儿进行环保主题活动，如：捡拾垃圾、绿化校园等。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家长一起参与环保活动。

四、活动反思1.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在游戏中学习。

2.教师通过故事讲解，引发幼儿关爱动物、保护环境的意识。

3.教师组织分组讨论，培养幼儿的团队协作意识，学会分享和帮助他人。

4.教师在实践操作环节，鼓励幼儿发挥创意，利用环保材料制作，培养幼儿的环保意识。

五、活动评价1.教师在活动结束后，对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的进步。

2.教师鼓励幼儿积极参与活动，发挥自己的潜能。

通过本次主题活动，幼儿不仅学会了关爱动物、保护环境，还培养了观察力、想象力和创造力，提高了团队协作意识。

同时，活动也让幼儿在游戏中体验到帮助他人的快乐，激发了幼儿的环保意识。

重难点补充：1.故事讲解与情感共鸣：难点：引导幼儿理解大乌龟的情感，培养幼儿的同情心。

小班送大乌龟回家教案【篇一：小班语言送大乌龟回家】学习送大乌龟回家目标：1、初步了解故事的内容，学说短句。

2、有愿意帮助他人的情感。

重点：学说短句难点：愿意帮助他人准备：课件 ppt 过程：1、导入今天徐老师请来一位朋友，看看它是谁？（出现乌龟）小结：乌龟真可爱，我们都喜欢和它一起玩。

2、故事《送大乌龟回家》今天我们就来听一个大乌龟的故事，听完以后，请你们告诉我，故事里的大乌龟怎么了。

播放课件，听故事前半部分。

（边听故事，边学说短句：大乌龟，我来帮你！）大乌龟怎么了？哪些朋友来救它？（ppt）他们是怎么说的？（大乌龟，我来帮你！）朋友们能不能帮助它爬起来？小结：小蚱蜢、小老鼠和小刺猬都来帮助乌龟，可是他们力气太小了，没有办法让乌龟翻过身来。

朋友们可着急啦，他们说，小朋友们，你们有没有什么好办法来帮助乌龟呢？小结：你们真棒！愿意想办法来帮助乌龟。

瞧，谁也来了？小白兔也想了一个办法，我们来看看，他想的办法有没有帮助到乌龟。

播放课件，听故事后半部分。

小白兔想的办法好不好？大乌龟是怎么样翻过身来的？（互动：嗨哟嗨哟，大乌龟，我来帮你！）小结：大乌龟会游泳，所以一到水里他就能够翻过身来了，小白兔的办法真不错。

完整欣赏故事一遍刚才我们和小动物们一起帮助大乌龟回家，真开心，我们真棒！我们再来把故事听一遍。

3、延伸送大乌龟回家的故事真好听，我们回家把故事讲给爸爸妈妈听吧！半日活动反思小二班徐文婕2011.11.21游戏：优势：1、 2、 3、教师提供的材料能够引起幼儿的游戏兴趣。

在进行观察和指导的时候，教师能够按照今天的重点来进行。

教师能够及时扑捉到有价值的点，在分享交流的时候和幼儿进行分享。

4、不足：在分享交流时，对于个别幼儿的关注，教师还需要加强一些。

运动：优势：1、 2、 3、教师能够在今天需要进行重点指导的区域进行指导。

教师能够和幼儿一起“动”起来，充分调动了幼儿的积极性。

在运动的过程中，教师能够关注到幼儿的保育问题，及时提醒幼儿擦擦汗、休息休息。

《送大乌龟回家》教案（精选13篇）《送大乌龟回家》篇1活动目标1、尝试听音乐信号，在情景中与同伴一起做出相应动作，愿意和同伴一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物间互助的真挚情感。

活动准备教学，动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠），三段音乐（动物进场、推大乌龟、齐声呼喊），口哨。

活动过程一、听声音，引主角（播放乌龟壳滚下的声音。

）仔细听，是什么声音？是说什么东西滚下来了呢？（播放课件）二、听故事，齐呼救1、讲述故事。

小蚂蚱想要帮助大乌龟，他大声呼救。

可是小蚂蚱的声音太轻了，请你们来帮助小蚂蚱一起呼救，好吗？（快来救救乌龟大叔呀！救命！救大乌龟……）你们都喊过了。

听听，有小动物来了吗？（一个都没有。

）这是为什么呢？（我们的声音太轻了。

声音乱七八糟，不整齐……）对呀，那我们重新试试，整齐、响亮的喊吧！（小班幼儿常以自我为中心，游戏能够引导他们从不敢说到大声说，然后过渡到听着信号与同伴一起整齐的说。

）2、幼儿听音乐信号走点子。

幼儿听到口哨声后整齐呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！”这时，小班幼儿已融入情景，声音变得整齐、响亮。

小结：你们一起整齐地喊，响亮的声音传得很远很远，森林里的小动物都听到了。

三、听音乐，齐推拉1、讲述故事。

小蚂蚱来帮助乌龟大叔，乌龟大叔得救了吗？（讲述故事，小蚂蚱没有成功帮助大乌龟。

）（教师突出语言讲述，引导幼儿感受大乌龟太大，靠一个人的力量不行，需要众人帮助。

）看来需要很多人一起努力才能帮助大乌龟。

我们来听一段音乐，听到口哨声后就一起来推大乌龟。

（引导幼儿听辨音乐信号，听到口哨声后一起用力做出推的动作。

俩次游戏中，幼儿能够听清音乐信号，并跟随口哨声大力推。

）2，模拟游戏，推大乌龟。

给与幼儿直接的游戏体验，与同伴一起合作，获得成功的快乐情感。

小结：三人一起用力推大乌龟，把它推到河里去。

你们成功啦！四、听故事，分享快乐。

1、继续听故事。

2、大乌龟送礼物给朋友。

（在欢快的音乐中，幼儿们开心的收到乌龟大叔送的感谢礼物。

《送大乌龟回家》小班主题活动教案详案一、活动目标1.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和互助。

3.培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

4.培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。

二、活动重难点重点：引导幼儿观察大乌龟的特点，学会分享和互助。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高团队协作能力。

三、活动准备1.教具准备：大乌龟模型、小乌龟模型、沙包、圈圈、绳子等。

2.环境准备：户外活动场地、大型玩具、音乐播放器等。

四、活动过程1.主题活动导入（1）教师带领幼儿观察大乌龟模型，引导幼儿说出大乌龟的特点，如：大乌龟的壳、脚、眼睛等。

（2）教师提出问题：“大乌龟的家在哪里？我们怎么帮助大乌龟回家呢？”引发幼儿思考。

2.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“送大乌龟回家”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组一个小乌龟模型。

（2）教师设置障碍，如：圈圈、绳子等，幼儿需要克服障碍，将小乌龟送回家。

（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。

3.观察活动（1）教师带领幼儿观察户外环境，寻找大乌龟的家园。

（2）教师引导幼儿观察大乌龟的生活习性，如：大乌龟喜欢吃什么、在哪里休息等。

（3）教师组织幼儿进行讨论，分享观察到的内容。

4.制作活动（1）教师组织幼儿制作大乌龟的家，如：用沙包搭建大乌龟的窝、用绳子围成大乌龟的活动范围等。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，设计大乌龟的家园，如：添加花草、树木等。

（3）教师协助幼儿完成制作，鼓励幼儿互相帮助。

5.表演活动（1）教师组织幼儿进行表演，扮演大乌龟、小动物等角色。

（2）教师引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点，如：大乌龟的缓慢、小动物的活泼等。

（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创新表演内容。

（3）教师强调环保意识，教育幼儿关爱大自然。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的观察力、想象力、表达能力等方面的培养。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》含反思教学目标：1.通过故事情境，培养学生的爱心和责任感2.让学生了解简单自然现象，并探索其中的道理3.培养学生的观察能力和联想能力，拓展其想象力和创造力教学时间：一课时（约40分钟）教学内容：引入1.让学生看图猜谜：放大的乌龟，让学生猜它是哪个动物2.先播放动画片《奇奇的宝藏》片段（当乌龟被幼儿捉到后，他们怎么样送乌龟回归水源的片段），并与学生分享正文1.与学生分享《送大乌龟回家》的情境描述：乌龟走出家门后，迷失了回家的方向，幼儿不忍心看见乌龟一直走走停停，便想办法送它回家。

2.活动：让幼儿通过观察图片和教师的部分描述，想象乌龟走错路的情境，引导学生了解简单自然现象——磁铁，让学生了解乌龟和其他动物是怎么找回家的。

3.带领学生看完故事，询问他们的感受和想法，引导他们说出自己收获的东西，并帮助他们总结一些简单道理，如“我们要善待动物”、“看到迷路的小动物，要及时送它回家”。

4.结合实际情境，让学生联想到自己的宠物或者往返日常穿行的路线。

请学生思考，如果路线不熟悉或者容易迷路，该怎么办？5.让学生在教师的引导下，模拟途中迷路的情境，小组合作解决问题，观察并记录途中发现的自然景物，并写下途中遇到的困难和如何克服的方法。

归纳总结：1.学生在整个教学过程中通过引导教师和情境模拟互动，初步了解了乌龟如何找到回家的方法，养成不捉弄、不打扰动物的良好行为习惯。

2.通过收集、记录，激发学生的探究和好奇心，培养学生爱好自然、保护环境的良好习惯。

3.教学结束后，教师提供方便学生思考、借鉴的反思与总结，帮助学生深入理解课程内容，使他们在教学中收获更多。

教学反思：1.故事中的道理还需结合实际情境进一步探究，帮助学生将其化为行动。

2.需要根据不同的学生兴趣和学习情况，有所创新，让学生积极参与到教学的展开中，创造更好的教学氛围。

3.特别应该注重孩子们的生活习惯和素养，包括如何保护环境、如何爱护小动物等等。

第1篇一、活动背景随着我国生态文明建设的不断推进，生态环境保护意识日益深入人心。

动物保护作为生态文明建设的重要组成部分，越来越受到社会的关注。

近年来，我校积极响应国家号召，开展了多项动物保护活动，其中“送大乌龟回家”活动尤为引人注目。

为了进一步深化这项活动，提升教师的教育教学水平，我校特此开展了“送大乌龟回家”教研活动。

二、活动目的1. 深入了解乌龟的生态环境和生存状况，提高学生对动物保护的认知。

2. 通过实践活动，培养学生的环保意识和责任感。

3. 加强教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。

4. 探索创新教育方法，丰富校园文化生活。

三、活动内容1. 前期准备（1）组织教师学习乌龟的相关知识，包括生物学特性、生态环境、生存状况等。

（2）制定详细的活动方案，明确活动流程、时间安排、人员分工等。

（3）联系相关专家，为活动提供技术支持。

2. 实践活动（1）实地考察：组织学生参观乌龟栖息地，了解乌龟的生活环境。

（2）科普讲座：邀请专家为学生讲解乌龟的生物学特性、生存状况等。

（3）模拟放生：组织学生模拟将乌龟放回自然环境的过程，让学生亲身体验动物保护的意义。

（4）创作活动：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对动物保护的感悟。

3. 总结反思（1）组织教师进行经验交流，分享活动中的成功经验和不足之处。

（2）对活动进行总结，提炼出可推广的教育教学方法。

（3）对活动效果进行评估，为今后类似活动提供借鉴。

四、活动成果1. 学生对乌龟的生态环境和生存状况有了更深入的了解，环保意识得到提升。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，教育教学水平得到提高。

3. 活动丰富了校园文化生活，提升了学校的整体形象。

五、活动反思1. 活动过程中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣。

2. 活动时间安排较为紧凑，部分环节可以适当调整。

3. 活动过程中，教师对学生的引导和指导不够充分，需要加强。

六、改进措施1. 在活动前，通过多种途径激发学生的兴趣，如观看乌龟视频、开展乌龟知识竞赛等。