《散文诗两首》表格式教案

《散文诗两篇》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《散文诗两篇》的基本内容，把握作者的思想感情。

（2）学会分析散文诗的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会从不同角度审视散文诗，提高独立思考和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的独特见解，体会散文诗的美感。

（2）培养学生热爱文学、关注人生的价值观。

二、教学重点1. 理解《散文诗两篇》的基本内容，把握作者的思想感情。

2. 分析散文诗的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

三、教学难点1. 散文诗的艺术特色分析。

2. 培养学生独立思考和批判性思维能力。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生学习兴趣。

2. 以问题为导向，引导学生深入思考，培养独立解决问题的能力。

3. 注重情感教育，引导学生关注人生，提高审美情趣。

五、教学过程1. 导入新课：（1）简介散文诗的概念，引导学生了解散文诗的特点。

（2）简介作者生平和创作背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）针对课文内容，提出思考问题，引导学生深入思考。

3. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

（2）选取具有代表性的问题，进行全班讨论。

4. 艺术特色分析：（1）引导学生从语言、形式、情感等方面分析散文诗的艺术特色。

（2）培养学生文学鉴赏能力。

5. 情感教育：（1）引导学生关注作者的思想感情，体会散文诗的美感。

（2）培养学生热爱文学、关注人生的价值观。

6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。

（2）布置课后作业，拓展学生学习视野。

六、课后作业设计1. 请结合课文《散文诗两篇》，谈谈你对散文诗艺术特色的理解。

2. 请举例分析课文中的情感表达，谈谈你的感受。

3. 选择一首你喜欢的散文诗，进行鉴赏分析，写下你的心得体会。

一、教学目标1. 知识与技能：理解散文诗的基本特点，学会欣赏和分析散文诗的意境和情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美好事物的热爱，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：散文诗的基本特点、意境和情感的表达。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解散文诗的内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程（一）导入1. 播放一段与散文诗相关的音乐或诗歌朗诵，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是散文诗吗？它有什么特点？（二）新课讲授1. 散文诗的定义及特点- 教师讲解散文诗的定义，强调其介于诗歌与散文之间的文学体裁。

- 分析散文诗的特点：自由灵活的韵律、丰富的意象、深邃的内涵等。

2. 散文诗的鉴赏方法- 教师示范朗读两首散文诗，引导学生关注诗歌的节奏、韵律和情感。

- 引导学生从意象、情感、结构等方面分析散文诗。

3. 诗歌欣赏- 分组讨论：每组选择一首散文诗，进行朗读、分析和鉴赏。

- 各组分享鉴赏心得，教师点评。

（三）课堂活动1. 朗读比赛：学生自愿报名参加，朗读自己选择的散文诗，其他同学评分。

2. 仿写练习：根据所学知识，学生尝试创作一首简单的散文诗。

（四）总结与拓展1. 总结：回顾散文诗的基本特点，强调其在文学中的地位。

2. 拓展：推荐一些优秀的散文诗作品，鼓励学生课后阅读。

四、作业布置1. 完成仿写练习，提交一篇散文诗作品。

2. 阅读推荐散文诗作品，撰写一篇鉴赏心得。

五、教学反思1. 教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 教师要注重培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的综合素质。

《散文诗两首》的教案《散文诗两首》的教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

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《散文诗两首》的教案篇1学习目标：1、通过听读，初步感知诗歌内容；2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。

重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。

难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。

课前准备：学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习，质疑问难四项内容。

课堂教学过程：一、歌曲激趣、引课题：配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片，教师语言导入：20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。

她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。

她就是著名作家冰心女士。

今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。

二、读“荷”，说印象：1、1、2小组用小黑板交流展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。

2、第3小组选代表进行范读，其他小组听读，一方面准备从字音、节奏、重音、感情方面进行点评。

一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。

3、学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。

4、谈谈触动你心灵的地方。

教师给予准确而有针对性的肯定和鼓励。

三、品“荷”，赏语言：1、同学们，你们和作者一样，都被5—7段中展现的画面感动了，请你和着优美的旋律自由的、动情的大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。

2、小组合作探究：以6人小组为单位对5—7段进行品位和赏析，提示：（1）、为画面拟写小标题、（2）、重点词语的表达效果、从这三个方面进行合作探究。

每组一个主要发言人，一个记录员，其他同学补充。

七年级散文诗两首教案教案标题：探索七年级散文诗的美与意境教学目标：1. 了解散文诗的特点和形式，并能够区分散文诗与其他文学体裁；2. 掌握两首七年级水平的散文诗的基本内容和主题；3. 培养学生欣赏和理解散文诗的能力，感受其中的美与意境；4. 提升学生的写作能力，能够运用散文诗的写作技巧创作自己的作品。

教学准备：1. 散文诗《秋天的风景》《星空下的思念》两首散文诗的复印件；2. 多媒体设备；3. 学生课前作业：让学生阅读并简单理解两首散文诗的内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍散文诗的概念和特点，与学生讨论散文诗与其他文学体裁的区别。

2. 引导学生回顾课前阅读的两首散文诗的内容，并简单谈谈自己的理解和感受。

二、学习散文诗的内容和主题（15分钟）1. 分发散文诗《秋天的风景》的复印件，让学生阅读。

2. 引导学生讨论散文诗的主题和描写手法，帮助学生理解和感受其中的美与意境。

3. 教师进行点拨和解读，帮助学生更深入地理解散文诗的内涵。

三、欣赏散文诗的美与意境（20分钟）1. 利用多媒体设备播放散文诗《星空下的思念》的朗读录音或视频。

2. 学生闭目聆听，感受诗中的意境和美感。

3. 请几位学生分享自己的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述散文诗所描绘的画面和情感。

四、学习散文诗的写作技巧（15分钟）1. 教师向学生介绍散文诗的写作技巧，如运用形象描写、修辞手法等。

2. 分发写作指导手册，让学生了解散文诗的写作结构和要点。

3. 学生进行小组合作，选择一个自己感兴趣的主题，运用散文诗的写作技巧创作一首自己的散文诗。

五、展示和分享（15分钟）1. 邀请学生代表小组分享自己创作的散文诗，其他同学进行欣赏和评价。

2. 教师引导学生互相交流和讨论，分享写作经验和技巧。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调散文诗的美与意境。

2. 学生进行个人反思，思考自己对散文诗的理解和写作的收获。

《散文诗两篇》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解散文诗的基本概念和特点。

（2）能够分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

（3）能够欣赏散文诗的韵味和美感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握散文诗的基本知识。

（2）通过合作学习，分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

（3）通过创作实践，培养学生的散文诗创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对散文诗的兴趣和爱好。

（2）培养学生对文学的敏感性和鉴赏能力。

（3）培养学生对美的追求和创造力。

二、教学内容1. 散文诗的基本概念和特点。

2. 分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

3. 欣赏散文诗的韵味和美感。

三、教学重点1. 散文诗的基本概念和特点。

2. 分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

四、教学难点1. 散文诗的艺术手法和韵味。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾散文诗的基本概念和特点。

（2）激发学生对散文诗的兴趣和爱好。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读两篇散文诗。

（2）让学生总结两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

3. 合作学习（1）分组讨论，分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与感悟（1）让学生欣赏散文诗的韵味和美感。

（2）让学生谈谈对散文诗的感悟和体会。

5. 创作实践（1）让学生尝试创作散文诗。

（2）展示学生创作的散文诗，进行评价和交流。

6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容和学生们的收获。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对散文诗基本概念和特点的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和分析能力。

3. 创作展示：评价学生创作的散文诗，了解学生对散文诗主题思想和艺术手法的掌握情况。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 案例分析：以两篇具体的散文诗为例，让学生通过分析理解散文诗的特点。

散文诗两首教案小班教案标题：散文诗两首教案（小班）教学目标：1. 通过教学，使学生了解散文诗的基本特点和形式。

2. 培养学生对散文诗的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生的语言表达能力和文学素养。

教学重点：1. 让学生理解散文诗的特点和形式。

2. 培养学生对散文诗的欣赏能力。

3. 引导学生进行创作，提高他们的语言表达能力。

教学准备：1. 散文诗《静夜思》的诗歌原文和翻译。

2. 散文诗《乡愁》的诗歌原文和翻译。

3. 图片或视频资源，用于辅助教学。

4. 纸和笔，供学生进行创作。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频资源，引导学生思考关于夜晚和乡愁的感受和想法。

- 引发学生对散文诗的兴趣，激发他们的想象力。

2. 正文（25分钟）：- 分别介绍散文诗《静夜思》和《乡愁》，让学生朗读原文和翻译。

- 分析散文诗的特点：形式自由、语言自然、意境深远等。

- 引导学生欣赏散文诗的美，让他们感受其中的情感和意境。

3. 创作（20分钟）：- 提供给学生一些关于夜晚或乡愁的提示，让他们进行创作。

- 引导学生运用散文诗的特点，自由发挥想象力，表达自己的情感和思考。

- 鼓励学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

4. 总结（5分钟）：- 回顾散文诗的特点和形式，以及学生的创作成果。

- 强调散文诗对语言表达和文学素养的重要性。

- 鼓励学生继续欣赏和创作散文诗。

教学延伸：1. 组织学生进行散文诗朗诵比赛，展示他们的表达能力和艺术才华。

2. 鼓励学生阅读更多的散文诗，拓宽他们的文学视野。

3. 引导学生进行散文诗的创作比赛，提高他们的创作水平和自信心。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 收集学生的创作作品，评价他们的语言表达和创作能力。

3. 对学生进行小测验，检查他们对散文诗的理解和欣赏能力。

教学资源：1. 散文诗《静夜思》的诗歌原文和翻译。

2. 散文诗《乡愁》的诗歌原文和翻译。

3. 图片或视频资源，用于辅助教学。

《散文诗两首》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解相关文学常识。

（2）理解并积累诗中的生字、生词。

（3）学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。

2.过程与方法在反复诵读中，理解作品主题思想，品味作者感情。

3.情感态度和价值观珍爱亲情，培养自己健康高尚的审美乐趣，提高审美能力。

【教学重点】在反复诵读中，理解作品主题思想，品味作者感情。

【教学难点】学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。

【教学方法】自主、合作、探究式学习【课前准备】教师自制多媒体课件。

【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入出示《游子吟》全体同学诵读。

这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。

母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱。

今天我们就来学习《金色花》和《荷叶母亲》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受亲情的美好与圣洁。

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

二、检查预习，为下列生字新词注音释义匿笑( nì ) ：匿笑，偷笑。

匿，隐藏，不让人知道。

沐浴( mù yù )：洗澡。

比喻承受润泽、培养。

祷告( dǎo )：向神祈求保佑。

嗅( xiù ) ：闻（气味）。

并蒂(bìng dì )：指两朵花并排地长在同一个茎上。

花瑞(huā ruì )：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花。

菡萏(hàn dàn):荷花;攲（qī）斜：倾斜、歪斜。

慈怜(cí lián) ：爱怜荫蔽(yīn bì)：遮蔽、隐蔽；荫庇。

三、学习《金色花》（一）作者简介泰戈尔(1861-1941)，印度诗人、作家，被称为“诗圣”。

他一生创作丰富，诗集有《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

曾获1913年诺贝尔文学奖。

散文诗两首教案模板教案模板：散文诗两首教学目标：1. 了解散文诗的定义、特点以及与其他文学形式的区别。

2. 分析并理解散文诗《xxxx》和《xxxx》的主题、情感表达以及艺术手法。

3. 培养学生欣赏和鉴赏散文诗的能力，提高学生的文学素养和审美意识。

教学准备：1. 散文诗《xxxx》和《xxxx》的课文材料。

2. 多媒体设备。

3. 学生课前阅读散文诗的作业。

教学过程：引入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示散文诗的图片，并向学生解释散文诗的定义和特点。

2. 引导学生回顾散文诗的阅读作业，让他们简要描述自己对散文诗的理解。

主体（30分钟）1. 分析散文诗《xxxx》a. 向学生介绍《xxxx》，简要描述其背景和作者。

b. 通过逐段解读，分析散文诗的主题、情感表达以及艺术手法。

c. 提问学生关于散文诗《xxxx》的理解和感受，鼓励他们发表自己的见解。

2. 分析散文诗《xxxx》a. 向学生介绍《xxxx》，简要描述其背景和作者。

b. 通过逐段解读，分析散文诗的主题、情感表达以及艺术手法。

c. 提问学生关于散文诗《xxxx》的理解和感受，鼓励他们发表自己的见解。

3. 比较与总结a. 引导学生对比两首散文诗的主题、情感表达以及艺术手法的异同。

b. 鼓励学生发表对比和总结的观点。

拓展（10分钟）1. 分组讨论a. 将学生分成小组，让他们讨论其他散文诗的例子，并分享他们的观点。

b. 鼓励学生就散文诗的魅力和意义展开深入的讨论。

2. 创作任务a. 要求学生根据自己的体验或感受，创作一首简短的散文诗。

b. 鼓励学生在创作中运用所学的散文诗的艺术手法和表达方式。

总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容和学习收获。

2. 引导学生思考散文诗对于我们的意义和影响。

3. 激发学生对文学创作的兴趣和热情。

作业：要求学生选择一首自己喜欢的散文诗，写一篇读后感并解释自己为什么喜欢这首散文诗。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解散文诗的定义、特点以及与其他文学形式的区别。