炎帝、黄帝与尧舜禹的传说导学案

岗子中学导学学案年月年级科目初二课题远古的传说编号003 主备人李永春修订人班级姓名学习目标1. 知道炎帝和黄帝的传说，了解炎帝和黄帝对中华文明作出的贡献，掌握华夏族的传说。

2.知道尧舜禹的传说，理解并掌握禅让制。

3.学习远古传说时代的发展进程，了解传说与真实历史的区别。

4. 通过本课的学习，知道中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而形成的。

了解炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，从而激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。

学习重点学习难点了解炎帝黄帝蚩尤的传说，认识“逐鹿之战”的意义。

难点：掌握炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖的原因，了解对中华文明作出的贡献。

学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习1、传说中，黄帝和炎帝都是部落首领，他们当时活动在【D】A.珠江流域B.淮河流域C.长江流域D.黄河流域2、下图中的人物是【B】4、炎帝对中华民族的生存繁衍和发展作出了重要贡献。

下列关于传说中炎帝的发明的叙述，正确的有【B】①教民开垦耕种②种植五谷③炼铜④挖掘水井⑤制作乐器琴瑟⑥创造文字A.①②③④B. ①②⑤C.②③④D.④⑤⑥二、合作探究展示主要战役阪泉之战黄帝部落与炎帝部落之间的大战。

最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟涿鹿之战炎黄部落与东方的蚩尤部落之间的大战。

最后蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领发明创造炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换、制作乐器琴瑟，并具有最早学法指导重难点分析各环节操作思路板书设计课后教学反思A.炎帝B.黄帝C.尧D.舜3、龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。

与龙形象的形成南切相关的传说是【B】A.盘古开天B.炎黄传说C.禅让传说D.大禹治水的天文和历法知识黄帝建造官室以避寒署，制作衣裳挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车仓颉创造文字伶伦制作音律隶首发明算盘嫘祖会缫丝，擅长纺织禅让制尧鼓励人们开垦农田，适时耕种;传位于舜舜制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患;传位于禹禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”;继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响远古传说三、课堂检测1、“吾祖峻德,万古流芳;平定荒漠，举世称.....造车指南，辨兆万民不易之方向。

六年级历史上册第一单元中华文明的起源第3课远古的传说导学案鲁教版五四制1、了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干。

2、掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。

3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。

学习重点黄帝、炎帝的贡献学习难点禅让制学习活动一、自主预习炎黄战蚩尤1、距今约四五千年，中国进入部落联盟时期。

黄帝部落联合炎帝部落与东方的蚩尤部落在激战，黄帝部落运用能辨明方向的最终打败蚩尤，从此______、_______结成联盟。

经过长期发展形成日后的。

炎帝和黄帝1、传说中的炎帝，号_______，相传他发明了_______等农具。

教会人们________。

黄帝，姓公孙，名轩辕。

相传黄帝建造，制作，教人挖掘，发明。

仓颉创造，伶伦制作，隶首发明。

他的妻子嫘祖发明。

因此后人尊称炎帝和黄帝为。

海内外华人称自己为______________。

尧舜禹的禅让1、相传在黄帝之后，、、依次成为部落联盟的首领。

当时实行推举部落联盟首领的办法，历史上叫做__________。

2、禹当首领的时候，社会生产发展，人们生活水平提高，私有财产更多了，出现了贫富分化。

约公元前__________年，_______建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

禹也从部落首领转变为奴隶制国家的________。

世袭制代替了_________。

我国漫长的原始社会结束，___________社会开始了。

二、检查自主预习情况三、想一想你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？小组合作、展示xx年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。

炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。

以山为体，山人合一，浑然天成。

塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。

炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。

炎帝、黄帝与尧舜禹的传说设计者：张荷花【学习目标】1、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别；2、掌握炎帝、皇帝的贡献，理解其为中华民族的人文始祖的缘由；3、知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。

【学习重难点】重点：了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感。

难点：如何区别史实与传说。

【自主学习与自主探究】一、自主学习二、自主探究请同学们积极思考、讨论，大胆发言。

1.以黄帝的发明创造为例，说一说古史传说与史实有什么区别。

(参考下面一段)由于炎黄被看成是华夏族的始祖，先人把许多发明创造都传作是他们的功绩，这些传说，其中包含着后人附会的成分，不能全信为真，但其中一定又含有真实的历史史实，从炎帝黄帝传说中，我们应知道传说时代农业技术的发展，黄帝时代是农业文化长足进行的时期，农业文化发展的许多必要条件，当时大概都已具备了，那时已有了原始的农业，原始的医药业，原始的商业，这些发明创造是人类迈向文明时代的重要标志，是先民发挥聪明才智、辛勤劳动的结晶。

2.每年清明节祭祀轩辕黄帝陵，是我们中华民族传统的祭祀大典。

请思考，为什么黄帝有如此大的影响力?黄帝是我国传说中的英雄人物，相传他造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。

他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。

距今约4000多年前，炎帝和黄帝联合打败了蚩尤部落，后来，黄帝又战败炎帝部落，双方走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体。

炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。

建议：学生能在课本上找到朗读即可。

3.“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。

……黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。

”每当唱起《龙的传人》这首歌，我们就会感到无比的骄傲和自豪!请你根据课文内容和你所掌握的知识，谈谈为什么海内外华人自称是“龙的传人”?【当堂练习】1.相传，造出衣裳、舟车、宫室等，为后世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是( )A.黄帝B.尧C.舜D.禹2.湖北宜昌市西陵山有座螺祖庙，庙内供奉的是民间称为“蚕母娘娘”的螺祖。

《远古的传说》导学案【课标要求】知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

【学习目标】1知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先及发明；尧、舜、禹；“禅让制”。

2知道传说与史实的区别，认识社会发展更替的原因。

3认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。

【学习重点】炎帝和黄帝的发明。

【学习难点】对“禅让制”的认识。

【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为“炎黄华夏的由来”。

第二部分为“传说中炎帝和黄帝的发明”。

第三部分为“尧舜禹的禅让”。

一、炎黄华夏的由来1阅读教材，思考回答：我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？2“华夏民族，非一族所成。

太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

”——梁启超《太古及三代载记》从材料可以看出华夏民族的形成有什么特点？二、传说中炎帝和黄帝的发明阅读教材，简述传说中炎帝和黄帝的发明。

2阅读材料，回答问题。

中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造指南针，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。

——孙中山（1）材料中的“轩辕”指的是谁？（2）依据材料归纳“轩辕”的功绩。

3远古传说是历史事实吗两者之间有什么区别与联系？三、尧舜禹的“禅让”1什么是禅让制？2材料禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。

依据材料思考，从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？3阅读材料，回答问题。

材料一古书记载：尧虽是部落联盟的首领，却住在简陋的房子里，穿的是粗麻布衣服，吃的是粗米饭野菜汤，使用的是陶碗陶盆。

但他对百姓十分关心，部落如有人挨冻受饿，他就觉得是自己的过错。

舜也严于律己，处处以身作则，在他耕过田和打过鱼的地方，人们受他的影响，都养成了谦让的好风气。

禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。

──《中国历史》七年级上册材料二传说，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。

……相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。