大班科学活动《奇妙的水》设计

一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。

4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。

三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。

2. 实验桌、实验椅。

3. 实验记录表。

四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。

2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无色的。

3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。

4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。

2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。

在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。

六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。

2. 节约用水的小故事或者案例。

大班科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的水》含反思教案吧。

活动设计背景本活动运用的知识是有关饱和溶液和改变液体密度等有关知识。

饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。

增加溶剂密度的方法：添加溶质。

本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。

(此材料幼儿人手一份)。

活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。

)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化？(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。

(放课件)你看到了什么？屏幕上的实验成功了吗？为什么？(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的？(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.培养幼儿对水的正确认识、对水的基本性质有初步的了解；2.培养幼儿的观察、动手实验和解决问题的能力；3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

准备材料：食盐、瓶子、杯子、纸巾、蜡烛、铅笔、钢针、玻璃碗、水壶等活动过程：一、引入：1.与幼儿分享日常生活中使用水的场景，让幼儿讲述自己每天使用水的经历和感受。

2.提问引导：水在我们生活中的作用是什么？幼儿回答后，教师给予肯定鼓励，并告诉幼儿今天要一起探索水的奇妙之处。

二、实验1：水溶解其他物质1.教师将一些盐倒入玻璃碗中，并询问幼儿这是什么？幼儿回答后，教师让幼儿观察并预测，将盐放入碗中会发生什么现象。

2.教师将水慢慢倒入碗中搅拌，直到盐完全溶解。

让幼儿观察盐是否消失。

3.引导幼儿思考：水溶解了盐，盐在水中变成了什么？教师引导幼儿发现盐溶解后形成了盐水。

三、实验2：水的分子间的空隙1.教师让幼儿观察一杯装满水的水杯，并询问：水杯里有什么？幼儿回答后，教师问：这么多水装在一杯水里，杯子里有没有空隙？2.教师引导幼儿思考：水分子是如何排列的，它们之间有没有空隙？让幼儿拍桌面模拟水分子的紧密排列。

3.教师重复实验，填水杯并询问：水有进入到杯子中间的小空隙吗？4.引导幼儿思考：水分子在水杯中是如何排列的？它们之间有没有空隙？四、实验3：水的表面张力1.教师将一张纸巾平铺在桌面上，并用铅笔将纸巾推入水杯中，然后缓慢地将纸巾拉出，观察纸巾是否保持湿润。

2.教师让幼儿思考：纸巾为什么会湿润？引导幼儿发现纸巾上附着了水。

3.教师燃起一支蜡烛，将蜡烛移向水杯，观察蜡烛是否能浮在水上。

4.引导幼儿思考：为什么蜡烛不能浮在水上？告诉幼儿蜡烛比水密度大，所以会下沉。

5.教师告诉幼儿水有一个特殊的性质，即表面张力，它使得水在一些物体上保持湿润。

五、总结：1.教师与幼儿一起总结、回顾实验中观察到的现象和得出的结论。

2.提问引导：同学们喜欢水吗？你们在实验中学到了哪些关于水的奇妙之处？六、反思：1.教师反思：本次活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神？是否有利于幼儿深化对水性质的认识？2.幼儿反思：是否理解和掌握了水的一些基本性质？是否对科学探索充满兴趣？活动延伸：1.给幼儿提供更多与水相关的实验，如“水可以流动”、“水可以冰冻”等，进一步拓展幼儿对水的认识和理解。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。

2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。

3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。

2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。

3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。

2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。

六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。

2. 实验一：水的溶解力。

教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。

3. 实验二：水的冷却效果。

教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。

4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。

七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。

2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。

3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。

幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。

2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保观念。

3. 培养幼儿观察、发现、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养节约用水的意识。

难点：如何引导幼儿观察、发现、探索水的性质，并运用到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、毛巾等。

2. 学具：记录表、画笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察并描述水的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考：水有哪些用途？我们应该如何节约用水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。

（2）教师举例说明水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表，让幼儿观察并记录水在不同容器中的形状。

（2）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，观察水在加热、冷却过程中的变化。

（1）教师引导幼儿分享观察和实验过程中的发现。

5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验节约用水的方法。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 奇妙的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：从小事做起，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录节约用水的方法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、发现、探索的能力，提高课堂参与度。

大班科学活动《奇妙的水》教案一、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解水的基本性质和特点；(2)掌握水的三种存在形态：固态、液态和气态；(3)观察和描绘水的几种状态变化现象。

2.情感态度价值观目标：(1)培养学生观察和实验的兴趣，提高学生观察能力；(2)培养学生热爱科学、关注自然的态度。

3.语言与表达目标：(1)学会使用科学词汇描述水的性质和状态的变化；(2)能够清晰、简洁地表达自己的观察结果。

二、教学重点1.水的基本性质和特点。

2.水的三种存在形态及其转变。

三、教学难点1.液体和气体的存在形态及其相互转变。

2.观察水的状态变化现象，描述出现象的关键词。

四、教学过程第一课时：观察水的表面张力一、导入1.通过提问激发学生对水的兴趣：“水是什么？你有没有注意到水的一些特点？”2.引出主题：“今天我们将要进行一次关于水的科学实验，看看水的表面会发生什么变化。

”二、实验操作1.准备材料：一个扁平的盘子、若干枚硬币、一杯水。

2.将盘子放在水面上，然后轻轻放上硬币。

3.观察硬币和水面之间的现象。

4.用手指轻轻挑动盘子，观察现象。

三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得硬币是怎样停留在水面上的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出表面张力的存在。

四、实验总结1.在黑板上写下“表面张力”，帮助学生记住这个名词。

2.引导学生总结表面张力的性质和特点。

第二课时：水的凝固和融化一、导入1.创设情境：“假设你现在手里有一杯冰水，你觉得它会变成什么样子？”二、实验操作1.准备材料：一杯冰水、一个玻璃杯。

2.将冰水倒入玻璃杯中。

3.观察并描绘冰水的状态。

三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水是什么状态的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水的固态特点。

四、实验操作1.将玻璃杯放在室温下等待一段时间。

2.观察并描绘冰水的状态。

五、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水发生了什么变化？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水融化的现象。

大班科学活动《奇妙水》优质教案通用一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域，涉及教材第三章《自然界奥秘》中第二节《奇妙水》。

详细内容包括：水性质、水三态变化、水作用以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水有三态变化。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：水三态变化及其相互转化。

重点：水性质、作用以及如何保护水资源。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（冰块、水、水蒸气）、实验器材（杯子、热水、冷水、色素、吸管等）。

学具：记录表、画笔、彩泥、小瓶子等。

五、教学过程1. 实践情景引入我向孩子们展示一个透明杯子，杯子里装着水。

通过提问：“你们知道这是什？水有什用？”来引发孩子们思考。

2. 例题讲解通过PPT展示，详细讲解水性质、水三态变化、水作用以及如何保护水资源。

3. 随堂练习a) 水性质：让幼儿观察冰块、水和水蒸气，并说出它们特点。

b) 水三态变化：进行实验，让幼儿观察热水、冷水中加入色素、吸管吹动等现象，引导幼儿解水三态变化。

c) 水作用：让幼儿举例说明水在生活中作用。

d) 保护水资源：讨论如何节约用水、保护水资源。

4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们根据所学知识，讨论并完成记录表。

六、板书设计1. 板书奇妙水2. 内容：水性质水三态变化水作用保护水资源七、作业设计1. 作业题目：a) 画出水三态变化，并标注各自特点。

b) 家长协助幼儿完成一份关于“节约用水”实践作业，如记录一周内用水情况，并提出改进措施。

2. 答案：b) 实践作业无固定答案，以实际情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对水性质、三态变化有更深入解，同时也增强他们节约用水意识。

2. 拓展延伸：a) 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中水，解水循环过程。

b) 家园共育，让家长参与幼儿学习，共同关注水资源问题，提高幼儿环保意识。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，主要涉及第三章《奇妙的水》的内容。

详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 认识水的用途，学会节约用水，提高环保意识。

3. 通过实践活动，培养观察、思考、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。

教学重点：了解水的用途，学会保护水资源。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水、水杯、滴管、色素、搅拌棒等。

学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一瓶水，邀请幼儿观察并描述水的特征。

（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 新课内容展示（1）教师通过PPT讲解水的特性、用途和保护水资源的重要性。

（2）实例讲解：如何节约用水。

3. 例题讲解（2）讨论：我们还可以从哪些方面节约用水？4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动：用滴管、色素、水进行调色，观察颜色变化。

（2）分享实践经验，讨论如何在生活中节约用水。

（2）提出问题：除了节约用水，我们还应该怎样保护水资源？六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、溶解（2）水的用途：生活、农业、工业、环保等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传画。

2. 答案示例：（1）画面中有水龙头、水滴、花草等元素。

（2）文字说明：节约用水，从我做起。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，并提出改进措施。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。

2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 了解水的特点和重要性。

2. 学会节约用水的方法。

三、教学难点：1. 水的循环过程。

2. 节约用水的实践操作。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 实验材料：水、杯子、盆子、滴管等。

3. 教学视频。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示水的图片，引导幼儿说出水的名称，并提出问题：“你们知道水有什么特点吗？”2. 讲解：教师讲解水的特点和重要性，如水是生命之源，人体需要水来保持健康等。

3. 实验：教师带领幼儿进行水的实验，如水的溶解实验、水的过滤实验等，让幼儿观察水的变化。

4. 视频：教师播放水的循环过程的视频，让幼儿了解水循环的原理。

5. 讨论：教师引导幼儿讨论如何节约用水，如洗澡时关小水龙头、刷牙时不用一直流水等。

6. 实践：教师组织幼儿进行节约用水的实践操作，如用滴管取水、用杯子传递水等。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起想一想、做一做节约用水的方法。

六、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在实验、讨论、实践环节的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 幼儿对节约用水的意识是否有所提高？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿关注环境保护？六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长共同搜集关于水的环保故事或儿歌，增进家庭成员对水资源的认识和节约用水的意识。

2. 社区活动：教师可与家长合作，组织一次社区节水宣传活动，让幼儿向社区居民宣传节水的重要性，提高大家的环保意识。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度。

2. 幼儿对水的特点和节约用水方法的掌握程度。

3. 幼儿在实践活动中是否能运用所学知识。