科学神奇的水教案

幼儿园教案大班科学《神奇的水一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章《身边的科学》，具体内容为《神奇的水》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够运用所学的知识解释生活中的水现象。

3. 培养幼儿节约用水的意识，养成爱护水资源的好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的性质，并能够运用所学知识解释生活中的水现象。

重点：培养幼儿节约用水的意识，提高观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、盐、糖、滴管、搅拌棒、水龙头模型等。

学具：画纸、画笔、调色盘、水杯、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的开关、水流等现象。

（2）请幼儿模仿水龙头的开启、关闭动作，感受水流的变化。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质，如无色、无味、透明等。

（2）通过实验演示，让幼儿观察、了解水的流动性和溶解性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：如何节约用水？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔、调色盘描绘出水的颜色和流动状态。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性、溶解性（2）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用、重复利用等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的形式表现水的流动性和溶解性。

2. 答案：幼儿绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和节约用水的重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高课堂互动性。

幼儿科学领域精品教案中班神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第三单元“生活中的科学”，具体内容为第四章“神奇的水”。

详细内容包括水的特性、水的三态变化、水在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：水的特性、水在日常生活中的应用以及节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、水杯、滴管、放大镜、电子白板等。

学具：彩笔、画纸、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满水的杯子，让幼儿观察并描述水的特性。

提问：“你们知道水有哪些特性吗？水在我们的生活中有哪些应用？”2. 例题讲解讲解水的三态变化（固态、液态、气态）及其相互转化过程。

举例说明水在日常生活中的应用，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习让幼儿分组进行实验，观察冰块融化、热水蒸发等现象。

指导幼儿用画笔和画纸记录实验过程和观察结果。

4. 讲解节约用水的重要性教师通过实例讲解节约用水的方法，如关闭水龙头、用废水浇花等。

引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。

提问：“通过这节课的学习，你们对水有了哪些新的认识？”六、板书设计1. 神奇的水2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的三态：固态、液态、气态水的应用：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：关闭水龙头、废水利用等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的用水情况，提出至少三条节约用水的方法。

2. 答案示例：关闭水龙头，刷牙时用杯子接水。

洗菜水可以用来浇花或冲厕所。

洗澡时尽量缩短用水时间，使用淋浴代替泡澡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿了解了水的特性和应用，培养了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

幼儿园大班科学教案：神奇的水幼儿园大班科学教案：神奇的水作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者为大家收集的幼儿园大班科学教案：神奇的水，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学教案：神奇的水1教案目的：1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

教案准备：1、一只盛有少量水的烧杯（划有红色线、要求有颜色的水）、酒精灯、一杯热水。

2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。

4、《小水滴旅行记》的课件。

5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。

教案流程：一、活动导入。

师：出示冰。

（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）师：“小朋友们，你们看这是什么？”幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。

”师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗？”幼：“知道”。

师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的？”幼儿回忆制作的过称和方法。

教师小结：“恩，对。

水可以变成冰、变成冰花、冰雕。

看老师手里的图片，漂亮吗？”老师放出示图片。

得出结论：水可以变成冰。

二、操作部分。

师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。

那你们知不知道冰可以变成什么呢？”幼：“水”师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？”幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。

由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。

再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。

师：“小朋友们，现在冰变成了什么？”幼：“水”师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？”幼：“很凉快，冰冰的”师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？”幼：“手冷”师：“你们的小手为什么冷呢？”幼：“我们刚刚摸冰的”师：“对，我们的'手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。

《神奇的水》大班教案《神奇的水》大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。

2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。

3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。

活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。

2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。

教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。

3、环境准备：置放好桌面操作材料。

活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。

你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。

(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。

①幼儿操作。

瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。

提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。

②、教师验证。

老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。

我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。

这是水的一个本领。

想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。

拓展思维：请小朋友想一想，水碰到哪些东西也有可能会爬。

大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的水”。

通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及在水中的简单物理现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 培养幼儿对水的节约意识，懂得水的重要性，了解水在日常生活中的用途。

3. 引导幼儿观察水中的一些简单物理现象，如浮力、折射等，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养节约用水的意识。

难点：引导幼儿观察水中的简单物理现象，如浮力、折射等。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、浮力实验器材、折射实验器材等。

学具：画纸、彩笔、调色盘、小勺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向幼儿展示一个装满水的透明容器，让幼儿观察并描述水的性质，如无色、无味、透明等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过浮力实验，让幼儿观察并了解浮力现象。

（2）教师通过折射实验，让幼儿观察并了解光的折射现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿动手操作，将色素加入水中，观察水颜色的变化。

（2）让幼儿用小勺舀水，体验水的流动性。

4. 教学难点突破（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解水的溶解性和浮力原理，引导幼儿观察和思考。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书神奇的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性、溶解性（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）水中物理现象：浮力、折射七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录下来并和同学们分享。

答案：略2. 作业题目：用画笔画出水的流动过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的性质、用途以及简单物理现象。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整教学方法。

幼儿园大班科学——神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。

3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和变化。

2. 实验法：让幼儿动手操作，探索水的性质和变化。

3. 讨论法：让幼儿发表自己的观察和发现，引导幼儿思考水的用途。

四、教学准备：1. 教具：透明容器、彩色纸片、冰块、热水、色素、肥皂水等。

2. 材料：每位幼儿一个透明容器、一张彩色纸片、一块小冰块。

五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的水，引导幼儿说出水的特点。

2. 观察水的性质：a. 教师出示透明容器，让幼儿观察水的颜色、透明度。

b. 教师向幼儿讲解水的流动性，让幼儿观察水在容器中的流动。

3. 探索水的变化：a. 教师指导幼儿将彩色纸片放入水中，观察纸片的变化。

b. 教师引导幼儿讨论纸片变色的原因。

4. 实验：水的溶解a. 教师指导幼儿将色素滴入热水中，观察颜色的变化。

b. 教师引导幼儿讨论色素溶解的原因。

5. 实验：水的蒸发a. 教师指导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块的变化。

b. 教师引导幼儿讨论冰块融化的原因。

6. 水的用途：a. 教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，并分享自己的发现。

六、教学延伸：1. 科学小游戏：水的接力赛，培养幼儿团队合作精神。

2. 家庭实验：让幼儿与家长一起完成一个关于水的实验，如水的过滤。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的性质和用途的理解。

2. 收集幼儿的作业，评估他们对水的观察和发现。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中安全，避免烫伤、化学品接触等意外。

大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。

具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。

2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。

教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。

学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。

（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。

2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。

（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。

（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。

（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。

5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。

（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。

六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。

（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。

2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。

（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。

大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容1. 水的性质：介绍水的颜色、透明度、流动性、溶解能力等基本特性。

2. 水的变化：探讨水的三态变化，即液态、固态和气态，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。

3. 水的应用：介绍水在日常生活中的各种用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并引导幼儿认识到水的重要性。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解水的性质、变化和应用，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：了解水的性质、变化和应用。

难点：理解水的三态变化及其原因。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、杯子、冰块、热水、盐等）、图片、视频等。

学具：记录本、彩笔、实验操作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围环境中水的存在和应用，如水池、河流、海洋等，引导他们思考水的作用和重要性。

2. 课堂讲解：通过PPT和实物展示，讲解水的性质、变化和应用，让幼儿了解水的基本特性。

3. 实验操作：组织幼儿进行水的溶解实验，观察盐在水中的溶解过程，引导他们思考溶解的原因。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们探讨水的三态变化，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。

5. 解决问题：引导幼儿思考如何节约用水和保护水资源，让幼儿提出具体的建议和措施。

六、板书设计水的性质：颜色、透明度、流动性、溶解能力水的变化：液态、固态、气态水的应用：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请幼儿画一幅关于水的画，并写上水的用途。

答案：略2. 请幼儿和家长一起设计一个节约用水的标语，并拍照。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验和小组讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解了水的性质、变化和应用，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。

但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的操作不够熟练，需要在课后加强对幼儿的操作指导。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行水的实验和讨论，让幼儿在家庭环境中进一步探索水的性质和应用。

《神奇的水》大班教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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