大班社会领域《我们的约定》教案

大班社会领域《我们的约定》教案一、教学目标1.了解社会规则的重要性，培养幼儿的社会意识和社会责任感。

2.培养幼儿的团队合作意识，培养团队意识和协作精神。

3.让幼儿学会制定简单的共同规则，提高他们的自我管理能力。

二、教学准备1.教具：白板、彩色粉笔、图片卡片、小道具（如手表、电话等）。

2.教材：《我们的约定》绘本。

3.其他：计时器、奖励小礼物。

三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）•通过观看图片或唱一首相关歌曲等方式，引导幼儿进入主题：“我们的约定”。

2. 故事讲解（15分钟）•准备《我们的约定》绘本，生动有趣地讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的“约定”是什么，为什么制定约定等问题。

3. 回顾讨论（10分钟）•与幼儿讨论制定规则的重要性，为什么需要遵守规则；询问幼儿有哪些常见的生活规则。

4. 制定小组约定（20分钟）•将幼儿分成小组，让他们思考并制定一个小组共同遵守的规则，可在白板上记录。

5. 规则示范（10分钟）•通过小道具和角色扮演等方式，示范一些生活中常见的规则，并引导幼儿自己施行。

6. 小组展示（15分钟）•让每个小组展示他们制定的规则，可以通过角色扮演或口头说明方式进行。

7. 小结延伸（10分钟）•总结今天学习的内容，强调规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极遵守规则。

四、活动延伸1.培养幼儿的自我管理能力，可在班级内设置一些小任务，让幼儿自主安排并遵守规则。

2.家庭作业：让幼儿与家长商量并制定一个家庭共同遵守的规则，并在下次课堂分享。

五、评估与反思•观察幼儿在小组活动和展示中是否能够遵守共同制定的规则，通过观察和记录，评估幼儿的认知和行为表现。

•在教学结束后，老师对本节课的教学过程及幼儿的表现进行总结与反思，为后续教学提供参考。

通过本节课的学习，希望能引导幼儿明确社会规则的重要性，培养他们的自我管理能力和团队合作意识，为其今后顺利成长打下良好的基础。

大班亲子游戏《我们的约定》
方案名称：我们的约定引言：睡眠对于0—6岁的幼儿来说特别重要，良好和充足的睡眠，不仅有利于幼儿身体的成长和发展，而且有利于促进幼儿智力的开发和提升。

对于即将升入小学的大班幼儿来说，养成按时睡觉和起床的习惯更为重要。

行动依据：《3—6岁儿童学习与发展指南》5—6岁幼儿养成每天按时睡觉和起床的习惯。

任务卡：
准备：1.小闹钟、家长在家中制作一个按时睡觉和起床的统计表（刚开始周期为一周，以后可以依具体情况适当延长）。

周日
周一
周二
周三
周四
周五
周六
按时起床
按时睡觉
2.教会孩子认识睡觉的时间。

约一约：家长与宝贝约定，每天早晨，闹钟一响，就要起床，每天晚上时钟指向睡觉的时间，就要上床睡觉。

宝贝成功做到，就要在当天的表格内的该项画上五角星，没做到，就不得五角星。

一周统计超过10个五角星，按照个数获得相应玩具等奖励。

画一画：宝贝每日根据情况在表格内画五角星，家长可监督。

数一数：在睡觉前，家长可以和宝贝一起数一数五角星的个数，让宝贝心中有目标。

唠叨鹿妈：好的习惯一旦养成会使人终生受益，因此父母在培养孩子按时睡觉和起床的好习惯时，有必要给孩子奖励，奖励会使孩子感到愉快，从而产生经常这样做的愿望，当孩子按需求去做了家长一定要遵守约定，这样才能增加孩子的动力。

鹿爸博士：5—6岁的孩子开始能看钟表，时间概念已比较明确，因此这也是培养孩子按时睡觉和起床，从小养成规律作息的最佳时期。

《我们的约定》教学设计教材分析本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”，学生在学习和生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里无法做到，对这一概念还较模糊，通过学生去搜集、交流相，参与交实践，了解规则知识，培养学生生活规则意识。

利用课件和插图引导学生分析，感受生活约定的重要性，学生分析如今社会越来越复杂，是科技发展的时代，在生活会遇到很多问题，学生要从不同的角度去观察、分析社会问题，才能适应社会的要求。

由于学生年龄较小虽然生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里无法做到，对这一概念还较模糊，这些对本课的教学是一个有利的基础。

教学中利用学生生活实例，巧妙地通过教材、学生去搜集资料、教师引导，帮助学生理解规则，必须了解社会规则和生活规则，让品德和社会课指导人们的生活。

学习目标1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、初步形成规则的意识遵守活动规则和学校纪律。

3、通过做游戏，体验、了解规则，在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

4、培养学生通过调查、访问、搜集与分析资料等形式教学重点初步建立规则的概念，遵守公共秩序，做一个有教养的人。

教学难点寻找生活规则，认识规则的普遍性，培养学生参加集体活动的能力。

教学准备教师准备：播放一名学生做游戏不守规则的课件、图片、搜集资料。

学生准备：1、学生搜集有关游戏规则的资料，2、搜集社会实践活动记录教学过程第一课时做游戏讲规则一、谈话激趣引入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请各小组同学玩你喜欢玩的、最熟悉的游戏，各小组交流你的感受。

[设计意图:谈话激趣引入新课]二、游戏体验1、感悟规则：（1）师：你们玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。

我们的约定活动一：游戏激趣，体验感悟。

同学们，喜欢玩游戏吗？说说你玩过哪些游戏？大家玩的游戏还真不少。

现在我们来玩一个“夹弹珠”游戏，比比谁夹得数量多，谁愿意参加？（教师挑选男女同学各三名参加游戏。

）我们分组夹，先请男同学，然后再请女同学，夹得最多的小组获胜。

没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？不用数都知道，女生夹得多，女生获胜（男生急得大声说：不公平。

）为什么不公平？谁来说说看？原来问题出在我们没有给这个游戏制定规则。

那么，规则在哪儿呢？下面我们就一起学习第8课我们来约定（板书课题）。

【设计意图：学生的生活是品德与社会课程的基础，本环节以学生喜欢玩的游戏导入，贴近学生的生活，更能激发学生主动探究的欲望。

】活动二：合作探究，学会规则。

1.交流讨论，感悟规则。

大家觉得怎样才能玩的开心公平呢，你有什么好的建议？请你起来说一说。

需要明确的游戏要求，就是我们要有游戏规则（板书：规则）。

谁愿意为我们的游戏制定规则？先在小组里交流交流。

这么多同学想说，你来说说。

老师把同学们说的综合起来，又加上几条，看明白了吗？现在我们按照新的规则再来玩这个游戏。

现在谁想来谈一谈按照规则来玩游戏有什么感受？有了规则我们玩起来非常顺畅，看来遵守规则（板书；遵守），玩游戏就顺利，大家也开心。

[设计意图：初步感悟有规则的游戏学生们就会玩的顺利开心。

]2.探究体验，理解规则。

谁能告诉大家你还知道哪些游戏规则？每一种游戏都有自己的规则，需要同学们来遵守。

这是老师搜集到的游戏规则，大家熟悉吗？不仅玩游戏中有规则，我们的学校生活也有很多规则，你发现了吗？下面在小组里交流你搜集到的规则，写到规则章上，小组长负责。

哪个小组想派代表汇报一下你们找到的规则？请按照汇报交流时应该遵守的规则说一说。

真是生活的有心人，发现了身边这么多规则。

还有谁想交流跟他们说的不一样的？学校里有这么多规则，老师帮忙分了类。

学校里的规则就是我们要遵守的纪律。

我们的约定教案教案一：序言本教案旨在帮助学生掌握约定的概念，培养他们与他人进行约定和遵守约定的意识。

通过案例分析和小组活动，学生将学习如何制定明确的约定，并学会承担责任和遵守承诺。

教案二：目标1. 理解约定的概念，了解约定的重要性。

2. 掌握制定明确约定的技巧。

3. 培养遵守约定和承担责任的意识。

教案三：教学过程1. 导入（10分钟）- 引入约定的话题，与学生分享个人经历或案例，并引发讨论。

- 鼓励学生谈论约定对人际关系和社会秩序的重要性。

2. 探究与分析（20分钟）- 提供几个约定的案例，让学生小组讨论每个案例中给出的约定是否明确，并找出其中可能存在的问题。

- 引导学生思考如何制定明确的约定，涵盖具体的行动、时间、地点和条件等。

3. 分组活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个重要的日常生活场景，如学校、家庭或社区。

- 要求每个小组针对所选场景制定一份明确的约定，并向全班展示。

- 全班一起讨论每个约定的优点和可以改进的地方。

4. 角色扮演（20分钟）- 将学生继续分组，每个小组选择一个场景，其中包括两个或多个角色。

- 要求学生在小组内进行角色扮演，模拟约定的情境并演示如何执行约定。

- 教师和其他小组成员可以提供反馈和建议。

5. 总结与反思（10分钟）- 与学生总结本课中学到的知识和技巧，并回顾制定明确约定的重要性。

- 鼓励学生思考如何在日常生活中遵守约定，以及遇到问题时如何解决。

教案四：教学资源1. 约定的案例，包括家庭、学校和社区等场景。

2. 分组活动的指导问题。

3. 角色扮演的场景和角色卡片。

4. 课堂展示的评价标准。

5. 学生自我反思的表格。

教案五：教学评估1. 分组活动的展示和讨论，评价每个小组制定的约定是否明确并合理。

2. 角色扮演中的表现和执行约定的能力评估。

3. 学生的反思表格，评估对约定的理解和意识。

教案六：拓展活动1. 给学生提供更复杂的约定案例，让他们思考如何处理各种不同的情况。

我们的约定教案我们的约定教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 能力目标：培养学生良好的约定意识，能够灵活运用所学知识进行约定。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和责任感，学会尊重他人的时间和庄重承诺。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生了解和掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 教学难点：培养学生约定时的灵活应对能力，以及树立起良好的约定意识。

三、教学过程1. 导入通过播放一段约定的场景，引起学生对约定的思考，并让学生谈谈他们对约定的理解和意义。

2. 学习约定的表达方式以ppt形式展示和讲解常用的约定表达方式，包括：提议、接受、拒绝和迟到等。

3. 练习（1）设置小组活动，让学生以小组为单位，相互进行约定。

每组有5分钟时间准备，并在班上表演。

（2）老师点评，展示优秀的约定表演。

并对不足之处提出改进意见。

4. 情景对话练习老师给出一些情景对话，让学生进行角色扮演，练习在不同情况下的约定表达。

5. 拓展活动请学生用英文写出一个他们自己之间的约定，并互相交流讨论。

6. 归纳总结老师与学生一起回顾和总结本节课所学内容，巩固学生的记忆。

7. 作业布置留作业：学生根据课堂所学内容，写一篇关于约定的作文，并用英文书写。

要求字数不少于150字。

四、教学评价1. 形成性评价：评价学生在活动中的表现，包括口头表达、角色扮演和小组合作。

2. 总结性评价：评价学生的作文，包括语法、词汇的使用是否正确以及表达是否清晰明了。

五、板书设计我们的约定教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 能力目标：培养学生良好的约定意识，能够灵活运用所学知识进行约定。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和责任感，学会尊重他人的时间和庄重承诺。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生了解和掌握约定的相关内容及表达方式。

2. 教学难点：培养学生约定时的灵活应对能力，以及树立起良好的约定意识。

我们的约定一、创设情境，激趣导入游戏：看谁最灵敏。

谈话：现在我要教大家做一个游戏，看看谁最“厉害”噢！这个游戏的规则是：教师说“1”，小朋友举“左手”。

说“2”，小朋友举“右手”。

说“3”，小朋友举“双手”。

说“4”，小朋友举“双手并拍掌一次”。

活动开始：教师说1、2、3、4；4、3、1、2；3、4、2、1……请做错动作的学生坐到座位上。

谈话：“刚才我们所做的活动，同学们只要按照游戏的规则去做就能取胜，看来规则真的很重要。

”二、揭示课题，制定公约同学们，上一节课我们学习了规则的作用，这一节课，我们继续学习规则的相关知识。

板书、齐读：《我们的约定》首先，让我们来看一个视频。

这是我们学校某个班的一些学习场景，大家来看一下，看看班里存在什么问题：1、学生观看课件，回答问题：视频看完了，谁发现了这个班存在哪些问题？谈话：大家想一想，我们班有没有类似的问题？谁来说一说？可以从对待公物（比如桌椅地面墙面）、课堂秩序、课间活动（上下楼梯、排队放学安全）及学习环境等方面研讨。

）看来我们班有不少需要改进的地方呢。

我们怎样解决这些问题呢？现在请大家联系我们班里的实际情况，把好的建议和意见记录下来。

谈话：各个小组把任务单完成了吗？哪个小组上来展示一下？谈话：同学们，你们知道吗，你们提的这些建议和意见其实就可以当做我们班的班级公约。

谈话：这个班级公约是同学们集体制定的，我们应该怎么做？对，我们应当自觉遵守公约。

相信同学一定能做到，相信我们的班集体一定会蒸蒸日上的！三、自觉遵守规则1、谈话：有时，我们也知道某种做法违反了规则，但是，当时就是控制不住自己。

让我们来看看以下几位同学的想法和做法。

2、谈话：同学们，在日常生活和学习中，你有遇到过这样的情况吗？大家先小组讨论，然后再说一说你的想法和做法。

3、教师小结：规则是用来约束大家的行为的，我们在学习和生活，应该学会控制自己的言行，多替他人着想一些，自觉地遵守各种规则。

四、违规造成的恶果1、谈话：（演示课件）这是两张不遵守社会规则导致比较严重后果的图片，给人们带来巨大的物质损失和精神打ft，这种血的教训是惨痛的。

我们的约定教案一、教学目标1.了解约定的概念和意义；2.掌握制定约定的方法和步骤；3.培养学生遵守约定的意识和能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1.约定的概念和意义；2.制定约定的方法和步骤；3.约定的执行和遵守；4.约定的评估和调整。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问的方式引导学生思考约定的概念和意义，例如：•你们平时都有哪些约定？•为什么要制定约定？•约定对于团队合作有什么作用？2. 讲解环节教师可以通过讲解的方式介绍制定约定的方法和步骤，例如：•确定约定的内容：明确约定的目的和内容，确保约定的具体性和可操作性；•制定约定的方式：可以通过讨论、投票等方式制定约定；•约定的执行和遵守：约定的执行和遵守需要全体成员共同努力，需要有相应的奖惩机制；•约定的评估和调整：定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。

3. 实践环节教师可以组织学生分组制定约定，并在实践中体验约定的执行和遵守，例如：•学生分组制定约定，确保约定的具体性和可操作性；•学生在实践中体验约定的执行和遵守，需要有相应的奖惩机制；•学生定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。

4. 总结环节教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，并引导学生思考如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中，例如：•你们在制定约定的过程中遇到了哪些问题？如何解决？•你们在实践中遵守约定的过程中有哪些收获？•你们如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中？四、教学评估教师可以通过观察学生的制定约定的过程、实践约定的执行和遵守、以及对约定的评估和调整等方面来评估学生的学习情况。

同时，教师也可以通过学生的反馈来了解教学效果，及时调整教学策略。

五、教学反思本节课的教学目标是培养学生遵守约定的意识和能力，提高学生的团队合作和沟通能力。

在教学过程中，教师通过讲解、实践等方式，使学生了解约定的概念和意义，掌握制定约定的方法和步骤，并在实践中体验约定的执行和遵守。

我们的约定(大班)
【活动目标】
1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

【活动准备】
1.故事视频、ppt图片。

2.操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

【活动过程】
1.出示ppt图片，引出课题
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？
2.播放故事，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容
师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？
3.分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思
(1)师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？
(2)师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？
(3)师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
4.情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊
(1)结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承
师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？
(2)制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。

师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园、离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

【活动结束】
教师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的人。

山东人民版品德与社会四下《我们的约定》教学设计一. 教材分析《我们的约定》是山东人民版品德与社会四下的教学内容，主要围绕诚信、友善、公平、责任等品德主题展开。

教材内容丰富，以生活中的实例引导学生认识和践行社会主义核心价值观。

本节课的教学内容主要包括：了解诚信的内涵、诚信在日常生活中的表现、如何做到诚信以及诚信的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，对诚信有一定的认识。

但在日常生活中，部分学生可能还存在不诚信的行为。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从自身做起，培养诚信的品质。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的内涵，知道诚信在日常生活中的表现，明白诚信的重要性。

2.能力目标：培养学生具备诚信的品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。

3.情感目标：激发学生对诚信的热爱，增强诚信意识，树立诚信观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解诚信的内涵，知道诚信在日常生活中的表现，明白诚信的重要性。

2.难点：培养学生具备诚信的品质，能够自觉践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生了解诚信的重要性，培养诚信的品质。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和体会，激发学生的诚信意识。

3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行诚信，将诚信观念内化为自身行为。

六. 教学准备1.教材：《我们的约定》相关内容。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

3.学习材料：准备一些关于诚信的小故事、实例等，用于引导学生讨论和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于诚信的图片，引导学生关注诚信这一主题。

然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的诚信实例，如购物时的诚信、考试时的诚信等。

让学生观察这些实例，思考诚信的具体表现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个诚信实例进行分析。