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中学师德师风建设工作汇报材料我校一直把加强教师职业道德教育作为学校工作的重点。
根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量。
因此，加强教师的师德师风建设，提高教师业务水平至关重要。
现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。
一、我校的基本概况我校始建于1969年，占地面积平方米，校舍面积平方米，现有10个教学班，503名学生，教职工58人。
学校建成4幢教学楼，一个标准300米跑道的田径场，图书室、体育器材室、理化实验室、仪器室、电脑教室、多媒体教室、校园安全监控系统，校园广播网一应俱全，“三机一幕”全部进课堂。
近几年来，学校大力推进基础教育改革，突出课堂教学改革，全面培养学生的实践和创新能力，强化质量意识，做实安全、卫生、心理健康等教育工作，取得了显著的成绩。
教育教学质量逐年提高，得到了社会和上级主管部门的一致好评，如中考喧连续10年居红海湾区第一名，且语文、数学、化学连续7年超市平均分等等。
二、师德师风建设情况一）领导高度重视，组织机构健全我校高度重视师德师风建设工作，成立专门班子，定期召开专题会议，指导安排师德工作。
同时，健全师德师风制度建设，制订《教师师德规定》、《教师师德考核细则》、《师德问题一票否决制度》、《教师工作考核方案》等制度，并与全体教职工签订《师德师风责任状》。
加强对师德师风建设工作的管理和考核工作。
二）加强理论研究，提高思想业务素质我校教师队伍整体素质不断提升，近三年学校教师先后在全国、省市刊物上发表论文10多篇，另有50多人次教师在各级各类比赛、论文评比中获奖；省市骨干教师3人，县级骨干教师5人，省市县优秀教师15人，区学科带头人3人。
同时，我校教师加强理论研究，提高思想业务素质，积极参加各种培训和研究活动，不断更育教学理念和方法，提高了教学质量和教育教学水平。
总的来说，我校一直致力于师德师风建设和教育教学质量的提升。
学校师德师风建设工作汇报材料（通用15篇）学校师德师风建设工作汇报材料篇1为进一步落实市总工会“师德建设宣传月”活动，全强和推进我校的师德建设工作，建设一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍;形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，从而塑造新世纪教师的崇高形象，创办人民满意的学校。
围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深入开展师德建设。
大力开展师德教育活动，促使广大教师进一步“修师德、练师能、塑师魂”。
以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生满意的教师结合市总工会通知精神，我校于20__年9月在全校范围内开展“师德建设宣传月”活动。
研究制定师德师风建设活动实施方案，成立了师德师风建设活动领导小组，对师德师风建设活动进行了精心策划，周密部署，层层落实责任，确保活动取得实效。
本着“学习必深入，教育必扎实”的原则，采取多种形式开展活动，收到了明显的果。
一、加强学习提高认广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育，统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。
把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。
组织广大教职工认真学习《教师法》《教师职业道德规范》等有关文件政策。
采取教师自学、以支部为单位组织集中学习和交流活动，每位教师都要撰写学习。
明确做一名好教师所应该具备的思想政治素质、文化专业知识和业务能力，不断提高思想认识，增强做好教育事业的自豪感。
师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。
我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。
中学师德师风建设情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX中学的一名班主任，今天我来向大家汇报我校的师德师风建设情况。
师德师风建设是学校的一项重要任务，也是教师日常工作中的必修课。
我校一直非常注重师德师风建设，注重培养老师的道德品质和职业素养，以树立良好的师范形象，为学生成长成才提供良好的示范。
首先，我校注重加强师德师风的教育培训。
每学期，我们学校都会邀请优秀的教育专家举办讲座和培训，针对师德师风方面的问题进行解读和讲解。
此外，学校还开展了教师道德评议活动，对教师的师德表现进行评议和激励。
其次，学校积极推进教师师德的实践。
校领导通过定期召开教师大会和班主任会议，提出校风建设的要求，强调教师在言行和作风上要严格要求自己，做到以身作则，培养学生正确的价值观和道德观。
同时，学校还成立了师德师风建设工作小组，负责督促和推动师德师风建设的落实。
此外，学校还注重加强与家长和社会的沟通交流，增强师德的亲和力。
学校每学期都会举办家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展，及时解答家长的疑虑和关切。
学校还积极组织教师参加社区活动和公益事业，增强教师的社会责任感和服务意识。
通过以上的工作，我校的师德师风建设取得了一些成果。
教师们的工作热情高涨，积极投身到教育教学工作中去。
教师们的言行举止得到了学生和家长的一致好评。
学校的学风和人文氛围逐渐浓厚，形成了人人尊师重教的良好氛围。
当然，我们也要清醒地认识到，师德师风建设是一个长期的过程，需要教师们不断自我反思和努力进取。
今后，我们将进一步加强师德师风建设的宣传力度，加强对教师的日常监督和督导，不断提高教师的业务水平和道德素养。
最后，我想借此机会向全体教师表示敬意和感谢，感谢你们为学校的师德师风建设付出的辛勤努力，让我们一起为学校的发展贡献力量。
谢谢大家！尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX中学的一名班主任，继续向大家汇报我校的师德师风建设情况。
一、细化师德师风建设的具体措施为了进一步加强师德师风建设，学校制定了一系列具体措施。
中学师德师风建设情况汇报尊敬的校领导、各位同事：大家好！我是XX中学的一名任教老师，今天我来向大家汇报我校的师德师风建设情况。
首先，我想分享一下我校在师德方面取得的一些成绩。
作为一所中学，我们高度重视师德师风的培养和建设。
我们教师团队秉承着“爱岗敬业，德才兼备”的原则，致力于提升教育素质和教育水平。
通过严格的招聘选拔、常态化的培训教育和日常的自我约束，我们建立了一支道德修养高、敬业精神强的教师队伍。
其次，我想谈一谈我们在师风建设方面的一些特色举措。
为了不断加强师风建设，我们采取了多种措施。
首先，定期开展师德师风教育培训，邀请校外专家进行专题讲座，提升教师的道德修养和专业素养。
其次，建立了师德考核制度，每学期都进行一次师德评比，根据评比结果给予表扬奖励或者提出改进意见。
此外，我们还建立了教师互助平台，鼓励教师之间相互学习、交流，共同提高。
最后，我想分享一些我们取得的成效和进一步努力的方向。
通过这些年的努力，我们学校的教师师德意识明显增强，教师之间的相互尊重和合作沟通也得到了有效的改善。
学校的教师队伍积极向上、精神风貌良好，得到了家长和学生的一致好评。
未来，我们将继续加强师德师风建设，进一步加强教师的师德教育和监督管理，培养更多的师德模范和优秀教师。
感谢各位的聆听！希望大家在工作中能够积极践行师德师风，共同努力，为我校的教育事业做出更大的贡献！谢谢！在我校的师德师风建设中，我们不仅注重理论的学习，更注重教师的实际行动和实践。
我们鼓励教师积极参与学校各项活动，以身作则，为学生做出榜样。
为了加强师德师风的深入理解和学习，我们定期组织教师开展讨论交流活动。
教师们以小组形式选择一个师德相关话题进行深入探讨，并准备相关材料进行分享。
通过互相倾听、交流，教师们不仅对理论知识有了更深入的了解，也能够从分享中获得更多的启发与思考。
这种方式不仅提升了教师的思想素养和教育教学能力，也加强了教师之间的沟通和合作。
同时，我们还注重师德师风的日常引导和落实。
中学学校师德建设工作总结8篇篇1一、引言师德是教育工作者的灵魂，是学校教育工作的基石。
为了加强中学教师的师德建设，提高教师的职业道德素养，我校开展了一系列师德教育活动。
本文将对我校师德建设的工作进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施，以便更好地推进师德建设工作。
二、师德建设活动回顾1. 开展师德教育讲座我校邀请了多位教育专家，为教师们带来了精彩的师德教育讲座。
讲座内容涵盖了教育法律法规、教师职业道德、学生心理辅导等方面。
通过讲座，教师们对师德有了更深刻的理解，同时也提高了自身的教育法律法规知识和职业道德素养。
2. 组织师德教育研讨会为了让教师们更好地交流师德建设经验，我校组织了师德教育研讨会。
在研讨会上，教师们纷纷发表自己的看法和经验，分享自己在师德建设方面的成果。
这种互动式的交流方式，不仅增强了教师之间的联系，也推动了学校师德建设工作的深入开展。
3. 举办师德教育竞赛为了提高教师们的师德意识，我校举办了师德教育竞赛。
竞赛内容包括教育故事讲述、教育案例分析等，让教师们在比赛中展示自己的师德素养。
通过竞赛，教师们不仅锻炼了自己的表达能力，也增强了自身的职业道德观念。
三、存在的问题1. 师德建设活动形式单一虽然我校已经开展了一系列师德教育活动，但活动形式仍然比较单一，主要集中在讲座和研讨会上。
这种单一的形式可能导致教师们的参与度不高，影响师德建设的效果。
2. 师德建设活动缺乏系统性我校的师德建设活动缺乏系统性，没有形成完整的师德教育体系。
在活动结束后，没有对教师们的师德素养进行评估和反馈，导致教师们无法了解自己在师德建设方面的进展和需要改进的地方。
3. 教师们对师德建设的认识不足虽然教师们普遍认为师德建设很重要，但在实际工作中，仍有一些教师缺乏对师德建设的足够重视。
他们可能更关注自己的教学成绩和学生成绩，而忽视了自己的职业道德素养的提升。
四、改进措施1. 丰富师德建设活动形式为了吸引更多教师参与师德建设活动，我校计划丰富活动形式，增加一些互动性强、参与度高的活动环节，如师德建设主题班会、师德建设微电影制作等。
中学师德师风建设工作总结汇报自从中学师德师风建设工作在我们学校开展以来，经过校领导的坚强领导和全校教职工的共同努力，取得了显著成效。
下面，我将对此次工作进行总结汇报。
一、工作背景与目标中学师德师风建设工作的开展，旨在提高教师的教育教学能力，引导教师遵循正确的教育道德标准，树立良好的师德师风形象，为学生成长成才提供良好的教育环境和示范。
我们的目标是培养一支师德高尚、业务能力过硬、关爱学生、潜心育人的教师队伍。
二、工作内容与措施1.加强师德师风建设的宣传教育工作我们在学校内组织了系列师德师风建设的宣传教育活动，包括召开师德师风建设动员大会、发布师德师风建设倡议书、开展主题班会、举办讲座等。
通过这些活动，提高了教师对师德师风建设的认识和重视程度。
2.加强师德师风建设的组织管理工作我们建立了师德师风建设工作小组，负责制定师德师风建设的相关制度和规定，监督教师的工作行为。
同时，每学期对教师进行一次师德师风考核评价，根据评价结果进行奖惩和培训，促使教师保持良好的师德师风形象。
3.加强师德师风建设的培训引导工作我们组织了师德师风培训班，邀请专家学者进行授课，帮助教师提高教育教学能力和思想道德素养。
此外，我们还积极引导教师参加教育专业的学术交流和研讨活动，提升教师自身的专业水平。
三、工作成效与问题1.工作成效经过一段时间的努力，我们取得了一些成效。
首先，教师的师德意识得到了明显提升，大部分教师能够自觉遵守教育道德规范，严肃教学纪律。
其次，学校内外的宣传效果明显，师生和社会各界对我们学校的师德师风建设工作给予了高度评价。
2.存在的问题然而，我们也面临一些问题。
首先，个别教师对师德师风建设理解不够深入，行为上缺乏标杆作用。
其次，师德师风引导力度不够强，还需要加强对教师的监督与引导。
最后，师德师风建设和教育教学工作的整合度还不够，需要进一步加强相关培训和研究工作。
四、下一步工作计划1.加强师德师风建设的引导力度我们将进一步加强对教师的引导和监督工作，建立定期考核和奖惩机制，激励教师遵循正确的教育道德标准，带动全体教师积极参与师德师风建设。
中学深化师德建设汇报材料尊敬的领导：您好！我是某中学的深化师德建设工作小组负责人，现将我校中学深化师德建设的汇报材料如下：一、开展师德建设活动情况1.组织开展师德教育培训：针对我校教师队伍中存在的师德师风问题，我们邀请了专家和资深教育工作者进行师德教育培训，帮助教师认识到师德的重要性，并了解到如何做到诚实守信、敬业奉献、关心学生等方面的要求。
2.制定师德规范和道德榜样：我校根据教师队伍的实际情况，制定了《中学教师职业道德规范》，明确了教师应具备的道德操守和行为规范，并设立了师德榜样评选活动，用以表彰教师们在教育教学中的优秀表现。
3.开展师德建设主题班会：在学校的主题班会中，我们特别安排了一些与师德相关的主题，引导学生了解教师的辛勤付出和百折不挠的精神，让学生们明白尊师重道的重要性。
4.加强师德督导与监督：在每学期的教学督导中，我们特别加强了对教师的师德方面的督导与评估，对存在问题的教师及时提出指导和改进意见，并给予激励或处罚，确保教师队伍的师德建设得到持续推进。
二、取得的成效1.教师教学水平的提升：开展师德培训以来，我校教师们的教学水平有了明显的提升，教育教学质量得到了相应的提高。
2.学生的行为规范和道德水平的提高：通过开展师德主题班会和道德教育活动，学生们的行为规范和道德水平有了明显的提高，形成了良好的学习风气和社会主义核心价值观。
3.教师团队的凝聚力增强：通过开展师德建设活动，增强了教师团队的凝聚力，形成了良好的工作氛围和平等互助的师德师风。
三、存在的问题和下一步计划1.师德建设工作还需进一步加强：虽然我们已经开展了一系列的师德建设活动，但是在实施过程中还存在着一些不足，比如对教师违反师德的处罚不够严格等问题，下一步我们将进一步加强师德建设工作，增强教师队伍的师德意识。
2.教师师德评估机制的建立：为了更好地推动教师队伍的师德建设，我们将建立教师师德评估机制，通过对教师师德的评估和激励，引导教师积极履行职责，推动学校的教育教学工作取得更好的成绩。
中学师德师风教育情况汇报
近年来，我校一直重视中学师德师风教育工作，不断加强师德师风建设，为学生营造了良好的成长环境。
以下是我校中学师德师风教育情况的汇报：
一、师德师风教育的宣传与培训。
学校通过举办师德师风教育培训班、开展主题班会、组织教师座谈等形式，加强对教师的师德师风教育宣传和培训。
培训内容涵盖教师职业道德规范、教师师德师风建设的重要性、教师职业操守等方面，提升了教师的师德师风素养，增强了教师的责任感和使命感。
二、师德师风教育的实施与落实。
学校通过开展“好老师”评选活动、组织教师师德师风考核、建立教师师德师风档案等方式，加强对教师师德师风教育的实施与落实。
同时，学校还建立了教师师德师风考核评价体系，对教师的师德师风进行定期考核评价，督促教师自觉践行师德师风标准。
三、师德师风教育的成果与效果。
经过多年的努力，我校教师的师德师风素养得到了显著提升，教师队伍整体素质明显提高。
学校教师的教书育人、言传身教的作用得到了进一步发挥，学生的思想道德素养和学习成绩均取得了显著提升，校园文化建设取得了明显成效。
四、师德师风教育的展望与规划。
未来，学校将继续加大对师德师风教育的投入，加强对教师的师德师风建设，不断完善教师师德师风教育体系，构建更加完善的师德师风教育长效机制，为学生营造更加良好的成长环境。
总之，我校中学师德师风教育取得了一定成绩，但也存在一些不足和问题。
我们将继续深入推进师德师风教育工作，努力营造浓厚的教书育人氛围，为学生成长成才提供更好的保障和支持。
中学师德建设工作总结三篇第一篇：中学师德建设工作总结在过去的一年里，我们学校本着培养德智体美劳全面发展的人才目标，不断加强中学师德建设工作。
通过系统的培训和日常的宣传教育，我们教职工的师德素养和专业水平得到了进一步提高，取得了一定的成效。
首先，在师德建设方面，我们组织了一系列的培训活动，包括教师职业道德规范、师德修养、班主任工作技巧等方面的培训课程。
通过这些培训，我们教师们进一步明确了自己的职责和担当，增强了师德修养，更加深入地了解了学生的需求，注重培养学生的品德修养和全面发展。
同时，我们建立了一套师德评价机制，激励教师们发挥自己的优势，做出更多的贡献。
其次，在师生关系方面，我们注重了师生之间的沟通和互动。
我们教师们积极参与学生的课外活动，了解他们的兴趣爱好，与他们进行交流和互动。
我们也鼓励学生们参与到学校的管理中来，提供参与决策的机会，让他们感受到自己的重要性和责任感。
通过这些努力，我们教师们与学生们的关系更加融洽，建立了一种相互尊重和信任的氛围。
最后，在家校合作方面，我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
我们组织了一些家长会和亲子活动，让家长能够进一步了解学校的教育理念和教学方式，并与教师进行沟通和交流，共同解决学生的问题。
通过这种合作，我们能够更好地了解学生的家庭背景和个性特点，使教育工作更加针对性和有效性。
综上所述，我们学校在中学师德建设方面取得了一定的成绩，但还需要进一步加强。
我们将继续加强教师的培训，不断提高教师的专业水平和师德修养；加强师生之间的交流和互动，构建和谐的师生关系；加强家校合作，共同关注学生的发展。
相信在全体教职工的共同努力下，我们的中学师德建设工作必将取得更大的成就。
第二篇：中学师德建设工作总结经过一年的努力，在中学师德建设方面我们取得了一定的成绩。
首先，我们加强了师德教育的宣传和培训，引导教师正确履行职责，注重道德修养，积极培养学生的良好品德。
通过多种形式的培训和讲座，我们教师的师德意识和责任感得到了提高，更加关注学生的身心发展和个性成长。
中学师德师风教育情况汇报近年来，我校一直高度重视中学师德师风教育工作，积极推进师德师风建设，不断提升教师的专业素养和教育教学水平。
现将我校中学师德师风教育情况进行汇报如下：一、师德师风教育的开展情况。
学校通过定期举办师德师风教育培训班、组织教师进行师德师风教育自查自纠等形式，全面推进师德师风教育工作。
同时，学校还注重通过各种渠道传播先进典型事迹，引导教师向优秀榜样学习，不断提升自身的师德师风修养。
二、师德师风教育的实际效果。
通过长期的师德师风教育工作，教师队伍的整体素质得到了提升，师风更加端正，教风更加浓厚。
教师在教学过程中更加注重学生的全面发展，更加注重学生的思想品德培养，更加注重引导学生正确的人生观和价值观。
学生的综合素质得到了有效提升，学校的整体教育教学质量得到了有效保障。
三、师德师风教育的不足与改进措施。
在师德师风教育工作中，仍然存在一些不足之处。
例如，部分教师在教学过程中存在急功近利、唯分数论等现象，影响了教育教学质量。
针对这些问题，学校将进一步加强师德师风教育的力度，加强对教师的日常管理和指导，引导教师树立正确的教育观念，不断提升教师的专业水平和师德师风修养。
四、师德师风教育的未来发展。
在未来的工作中，学校将进一步加大对师德师风教育工作的投入，建立健全长效机制，持续推动师德师风教育工作的深入开展。
同时，学校还将注重加强对教师的心理健康教育和职业道德建设，努力营造和谐、积极的教育教学氛围，为学生成长成才提供更好的保障和支持。
综上所述，我校中学师德师风教育工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
学校将继续加大对师德师风教育工作的投入，不断完善工作机制，全面提升教师队伍的素质和教育教学水平，为学校的可持续发展提供坚实的师德师风保障。
博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德建设工作汇报2012.3.19一、学校师德建设的历史背景和现实基础1、学校辉煌历史是师德建设的文化土壤华中师大一附中博乐分校是以博乐市高级中学为基础异地新建设的一所全寄宿制高中。
学校肇始于1957年9月成立的博州第二中学，至今已有54年办学历史。
1979年7月，学校更名为博州第四中学，1993年5月州四中划归博乐市管理，学校更名为博乐市第四中学，2000年7月，学校由汉语言完全中学调整为汉语言高级中学，2002年8月，更名为博乐市高级中学。
2001年，学校开始有湖北老师前来支教，迄今已有10余年。
2008年3月时任自治州党委书记、州人大常委会主任史少林在全国“两会”期间拜会时任湖北省省委书记、省人大常委会主任罗清泉，提出“引智援、办名校、创品牌”之建议，是年五月，自治州党委副书记、州长奥曲尔率党政考察团赴湖北省汇报援博工作,得到湖北省委书记、省人大常委会主任罗清泉,省委副书记、省长李鸿忠等领导的充分肯定和大力支持,在湖北省大力援助下，2008年9月25日奠基开建，2009年9月1日落成，2009年10月16日，全体师生搬入新校。
这是一所和共和国一起成长、有着悠久历史的学校，是一所凝聚着鄂博人民深情厚意的学校，是一所承载着博尔塔拉教育责任的学校。
在这样的历史背景面前，每位教职员工都充满崇高感、神圣感，也洋溢着使命感、责任感，他们既是是历史的传承者，也是历史的创造者。
2、教师队伍结构多元是师德建设的现实契机学校现有教学班57个，每年级19个班，各年级有艺术实验特色班1个。
目前，学校共有学生3261名，其中高一年级1136人，高二年级1027人，高三年级1098人。
不含湖北援疆教师，学校现有正式在岗教职员工255名，正式在编教职工191人，其中教师有179人，工人8人，管理人员4名；博乐市市聘教师2人；校聘教师/职员9人；在岗特岗教师20人；另有聘用人员33人（含纸箱厂在我校工作的工人9人）。
学校现有退休教师55人。
179名教师中，特级教师1人，高级教师69人，中级教师56人，初级职称教师54人，研究生两名。
目前，我校有湖北省武汉市援疆教师43名，2009年前来任职任教，2012年7月援期结束。
多元的师资结构利于学校可持续发展，也利于师德建设的传帮带，湖北援疆教师的奉献精神也为学校师德建设提供了鲜活的事例和可贵的榜样。
二、师德建设的具体做法及取得的成绩1、师德建设的常规工作（1）加强领导、精心组织加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。
结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。
努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
（2）加强工作计划性，制定《师德教育活动方案及实施计划》在计划中确定师德建设工作目标：提高全校教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高我校教师的职业道德水平；以师德教育为突破口，促进我校两好教风、学风和校风的形成，全面提升我校教师师德教育水平；总结师德教育先进个人，树立示范作用，提升我校师德教育水平；形成我校教师职业道德教育基本框架、长效机制，构建我校全方位、立体化，可持续发展的师德教育格局。
（3）注重学习，树立典型实施师德教育学习记录制度。
广大教师不断深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。
认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。
学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。
（4）广泛宣传，营造氛围师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用大会、网站、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。
在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
（5）强化考评，制定《教师德育工作评定制度》建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
凡是有违反教育法规的，一经查实将实行校内待岗。
采取自我评定、年级（班主任）评定、学生评定三个方面来评定教师德育工作情况，每学期评定一次。
自我评定，结合本期自己在德育方面的工作进行自评；年级（班主任）评定，年级（班主任）根据本期科任教师在德育工作方面的工作进行评定；学生评定，学生对所在班级的科任教师进行德育评定；将教师德育工作评定情况，作为教师年度考核的依据之一。
（6）明确责任，和每个教师签订师德目标责任书严格规范，明确责任。
明确教师德育工作的内容。
学校教育，教师不仅向学生传授知识，而且要对学生进行思想品德教育。
作为教师，其德育工作在整个教育教学工作中占有很重要的地位，具体内容包括：身教重于言教，教师要为人师表，以自身的道德、人格、形象直接影响教育学生；在教学过程中，教师要根据本学科的特点，向学生进行思想品德、人格的教育，把德育工作渗透在本学科的教育教学过程中；各科教师应协同班主任对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观，做好他们的思想工作，消除思想上的各种杂念；协助班主任开好班科联系会和家长会。
针对各种具体情况分析学生的思想状况，做到有的放矢，搞针对性教学；协助班主任开展好班级的各项活动，如团日、集会、参观等，加强同学生进行思想交流、增进双边感情融洽。
（7）将师德建设作为校园文化建设的重要部分校园文化是学校师生在长期教育实践中所创造的反映人们在价值取向、思维方式和行为规范上有利于其他社会群体,它反映学校师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群众意识。
学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪律，继而影响校园文化。
我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透这师德建设，目前这项工作正在积极开展。
2、师德建设的活动组织开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。
通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。
学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。
（1）切实做好新教师培训工作。
新教师上岗之前，都进行一个月的岗前培训，师德教育是培训的重要内容之一。
（2）召开师德报告、研讨交流会。
聆听师德先进者畅谈感受，交流师德认识和感受。
（3）号召和组织全体教师向湖北援疆教师学习，为师德建设注入新的力量。
（4）组织各种文体活动，愉悦身心，加强教职工的交流。
关心教职工身体健康，组织教职工体检，为全体教职工买保险。
（5）办好家长学校，打开门办教育，请家长进课堂听课、评课，和老师交流，对教师进行评价。
（6）做好传帮带工作，为每位年轻教师确定一名师傅，老带新，指导教学，传承文化。
（7）开展兄弟学校联谊活动，和七中建立民族团结对口联谊学校，和沙湾一中建立友好学校，在联谊中展示并进一步历练教师师德。
（8）推进爱心助学工程，彰显师爱形象。
在关注贫困生这一弱势群体上，我校每学期都开展了帮扶工作，资助家庭贫困学生。
同时，要求每一位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，思想上的难题。
3、师德建设取得的成绩（1）学校殊荣不断，快速发展学校是博州唯一一所自治区级示范性高中。
55年来演绎出辉煌历史，殊荣不断、硕果累累，成绩骄人，先后荣获自治区德育示范学校、自治区文明单位、自治区先进基层党组织、自治区基础教育课程改革先进集体、自治区中小学心理健康教育工作先进学校、自治区青少年科技活动特色学校、自治区绿色学校、花园式单位、国防生生源基地、自治区消防教育师范学校、全国重点射箭运动学校等称号。
近年来，学校高考成绩一直雄踞博州（含农五师）榜首：连续10年蝉联博州高考成绩总冠军，有260余名学生被清华、北大等十大名校录取。
2010年和2011年连续两年实现新突破，高考重点本科上线率分别达35.18%和36.26%；大学升学率分别达97.87%和99.41%；每年有三名学子考入北京大学。
（2）学校形成了良好的校风、教风通过师德建设，我校教师增强了责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质，为人师表在学校蔚然成风。
（3）沉淀出优良的学校文化通过不断的师德建设，我校校园文化的内涵和效果在每个校园人的个体行为得以显现的。
校园文化的高尚内涵，从每个校园人在各种场合的行为的高尚得以体现。
三、师德建设存在的问题1、教师方面：还有个别同志奉献观念不够强，过于计较个人利益；对学生管理不严，对家长沟通方法简单，工作不够细致；不注意仪表形象，思想境界不高。
2、学校方面：师德师风建设的系统性还有待于加强，对教师的心理健康关注力度不够。
四、整改措施针对上述问题，我们将通过以下措施进行整改：1、进一步加强师德理论修养，要打牢师德建设的理论基础。
2、开展教育法规政策和师德理论培训，提高全体教师依法执教的意识和水平。
3、要坚持正面引导为主原则，组织必要的师德问题整治活动。
认真进行师德反思，开展批评与自我批评教育。
4、以师德考核为重点，巩固和完善师德建设激励机制，为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。
5、关注教师的心理健康，促进教师身心和专业健康发展。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
一个国家一个民族是这样，一个学校也是这样，教师队伍的建设就是立校之本。
学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。
