5练习二(1)

课题：练习二（1）课型：练习课备课人：木沙江·依马木教学内容：教科书第10页练习二第1,2,3,4,5题教学时间：教学目标：知识与技能进一步巩固小数乘分数的计算方法，掌握分数混合运算的顺序和方法，能灵活运用乘法的运算定律进行一些简便计算。

过程与方法提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观让学生感受数学知识与日常生活的密切联系。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：灵活运用所学知识解决问题。

教学过程：一、复习引入复习旧知（1）小数乘分数可以怎样进行计算？（2）分数混合运算的顺序是怎样的？（3）分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？二、探索新知1、出示教材第10页“练习二”第1题。

这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、分数乘分数，小数乘分数。

练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。

2、出示教材第10页“练习二”第2题。

先让学生理解题意，再让他们独立列算式并计算，最后指名板演并解释。

在这过程中多鼓励学生提高他们的学习兴趣。

算式：)万立方米(3.26138.1=⨯3、出示教材第10页“练习二”第3题。

用第2题的方法让学生完成并提高学生的思考能力。

算式：)米(2.125125.2=⨯4、出示教材第10页“练习二”第4题。

蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的53以上。

有一种蜂蜜，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜的54。

如果有2.5Kg 的这种蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？ 学生独立完成，然后汇报，说说自己想法。

5、出示教材第10页“练习二”第5题。

这道题是为了巩固分数混合运算顺序。

练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪儿，再进行独立改错练习。

（错） 订正：38373153759735=-=-=⨯- （错） 订正：332233111231114611112114=+=+=⨯+四、课堂小结：通过这节课的练习我们在计算小数与分数之间的乘法又有了进步，也学会了解决问题的技巧了。

第十章 平方根 立方根综合练习（二）一 平方根【例题精选】： 例1：求下列各数的平方根： （1）81 （2）1625（3）214（4）0.49解：（1）∵()±=9812，∴81的平方根是±9，即：±=±819（2）∵±⎛⎝ ⎫⎭⎪=4516252，∴1625的平方根是±45，即：±=±162545（3）∵2149432942=±⎛⎝ ⎫⎭⎪=，，∴214的平方根是±32，即：±=±=±2149432（4）∵()±=070492..，∴0.49的平方根是±07.，即：±=±04907..例2：下列各数有平方根吗？如果有，求出它的平方根；如果没有，要说明理由。

（1）－64（2）0（3）()-142 （4）102-解：（1）因为－64是负数，所以－64没有平方根。

（2）0有一个平方根，它是0。

（3）∵()-=>1419602，所以()-142有两个平方根，且()±-=±=±14196142（14）因为10110022-=>，所以102-有两个平方根，且±=±⎛⎝ ⎫⎭⎪=±-1011011022例3：求下列各数的算术平方根： （1）25 （2）4964（3）0.81 （4）81解：（1）∵5252=∴25的算术平方根是5即：255=（2）∵7849642⎛⎝ ⎫⎭⎪=，∴4964的算术平方根是78即：496478=（3）∵090812..= ∴0.81的算术平方根是0.9即：08109..=（4）∵819=（注：计算81的算术平方根，也就是计算9的算术平方根。

） ∵9的算术平方根是3∴81的算术平方根是3例4：求下列各式的值：（1）144（2）-36121 （3）±00001.（4）214116+解：（1）∵121442=，∴14412=（2）∵611361212⎛⎝ ⎫⎭⎪=，∴-=-36121611（3）∵()001000012..=，∴±=±00001001..（4）21411694116321474+=+=+= 例5：（1）已知正方形的边长为5cm ，求这个正方形的面积；（2）已知正方形的面积是25cm 2，求这个正方形的边长。

比和比例分类练习一（按比例分配）1、甲工厂有120人，乙工厂有80人。

从乙工厂调几人到甲工厂才能使甲工厂与乙工厂的人数之比是5:3？2、甲班有60人，乙班有80人。

从甲班调几人到乙班才能使甲乙两班人数的比是2:3？3、小明有25元，小华有35元。

小华给小明几元才能使小明与小华的钱数比是2:1？4、甲筐有50个苹果，乙筐有70个苹果。

从乙筐拿几个苹果放入甲筐才能使甲乙两筐苹果个数比是7:5？5、有一个长方体，长与宽的比是2:1，宽与高的比是3:2.。

求长与高的比。

6、有一个长方体，长与宽的比是2:1，宽与高的比是3:2.。

已知这个长方体的全部棱长之和是220cm，求这个长方体的体积。

7、甲、乙、丙三人分138只贝壳，甲每取走5只乙就取4只，乙每取走5只丙就取6只。

问：最后三人各分到多少只贝壳？比和比例分类练习二（按比例分配）1、光明小学将五年级的140名学生，分成三个小组进行植树活动。

已知第一小组和第二小组人数的比是2︰3，第二小组和第三小组人数的比是4︰5.这三个小组各有多少人？2、某农场把61600公亩耕地划归为粮田、棉田与其它作物，粮田、棉田之间的面积之比为7︰2，棉田与其他作物面积的比是6︰1.每种作物各是多少公亩？3、黄山小学六年级的同学分三组参加植树。

第一组与第二组的人数的比是5︰4，第二组与第三组人数的比是3︰2，已知第一组的人数比二、三两组人数的总和少15人，六年级参加植树的共有多少人？4、科技组与作文组人数的比是9︰10，作文组与数学组的人数的比是5︰7，已知数学组与科技组共有69人。

数学组比作文组多多少人？5、五年级三个班举行数学竞赛。

一班参加比赛的占全年级参赛总人数的31，二班与三班参加比赛人数的比是11︰13，二班比三班少8人。

一班有多少人参加了数学竞赛？6、光华电视机厂上半年生产的电视机产量占全年生产计划的85，照这样的速度计算，全年可超产1000台。

这个工厂上半年生产电视机多少台？比和比例分类练习三1、甲、乙两校原有图书本数的比是7︰5，如果甲校给乙校650本，甲、乙两校图书的本数的比就是3︰4.原来甲校有图书多少本？2、小明读一本书，已读和未读的页数比是1︰5.如果再读30页，则已读和未读的页数之比为3︰5.这本书共有多少页？3、甲、乙两包糖的重量比是4︰1.从甲包取出130克放入乙包后，甲、乙两包糖的重量比为7︰5.原来甲包有多少克糖？4、甲、乙两人的钱数之比是3:1，如果甲给乙0.6元，两人的钱数之比变为2:1，两人共有多少钱？5、一斑和二班的人数之比是8:7，如果将一斑的8名同学调到二班去，则一斑和二班的人数之比变为4:5。

植树问题练习一1.一座桥长30米，在它的两边每隔5 米有一盏灯，第一盏灯在桥的起点，最后一盏灯在桥的终点，桥上一共有几盏灯？2.学校门前的一条路长42 米，从头到尾栽树，每7米栽一棵，一共能栽几棵树？3.在一条长15米的水泥路上，从头开始每隔3 米摆一盆花，一共摆了多少盆花？4.少先队员在路的两旁每隔5 米栽一棵树，起点和终点都栽了，一共栽了72 棵树，这条路长多少米？5.一次检阅，接受检阅的一列彩车车队共30 辆，每辆车长4 米，前后每辆车相隔5 米。

这列车队共排列了多长？6.肖林家门口到公路边有一条小路，长40 米。

肖林要在小路一旁每隔2 米栽一棵树，一共要栽多少棵树？7.两座楼之间相距20米，每隔4 米种一棵树，一共能种几棵树？8.同学们沿着一段公路的一侧栽树，每隔5 米栽一棵树，从公路的一端到另一端共栽了155棵树（两端都不栽），这段公路有多长？9.一个圆形水池的围台圈长60 米。

如果在此台圈上每隔盆花？ 3 米放一盆花，那么一共能放多少10. 一个长100 米，宽20 米的长方形游泳池，在离池边米种3 米的外围圈（仍为长方形）上每隔2一棵树。

共种了多少棵树？11.学校有一条40 米长的走廊，在走廊的一旁栽树，每隔 5 米栽一棵：①如果两端各栽一棵，共需多少棵树？②如果两端都不栽树，共需多少棵树？③如果只有一端栽树，共需多少棵树？植树问题练习二1. 在一段路边每隔50米埋设一根路灯杆，包括这段路两端埋设的路灯杆，共埋设了10 根。

这段路长多少米？8 米挂2 个红灯笼，一共挂了2. 一条路长45 米，工人叔叔要在路两旁每隔5 米竖一根电线杆，从头到尾一共要竖多少根电线杆？3. 节日到了，省文化艺术中心圆形建筑上挂上了红灯笼，每隔18 个，问：这个圆形建筑围墙的周长是多少米？4. 一个圆形池塘一周的长是72 米，在池塘周围每隔8 米栽一棵树，每两棵树之间栽3 株月季花，问：池塘边一共有多少棵树，有多少株月季花？5. 学校有一条长60 米的走道，计划在道路一旁栽树。

Unit 5 The colourful word Part A 同步练习一、听录音，圈出所听到单词的首字母。

1. q p2. r l3. s d4. t l5. u n二、听录音，选择给所听到的单词排序，并选择合适的图片连线。

green yellow purple red orange( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，给所听到的句子排序。

（）Blue and yellow make green.（）Red and blue make purple.（）What’s colour is it?（）It’s green.（）I see colours here and there.四、读一读，根据图片提示，选择合适的字母补全单词，并写在四线三格内。

r o T i pHello, I am 1. om . I’m 2. ll . I like range and ed . I have aen .1. T2. i3. o4. r5. p五、请将下面的图片和短语对应，并将序号写下括号内。

1 2.3. 4. 5.（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）A. green grass B. a brown bear C. a yellow duckD. purple flowersE. blue sea六、选择合适的选项，补全对话。

John: Good morning, Mike.Mike: 1._________________John: Let’s go to the fruit garden.Mike: 2._________________John: 3._________________Mike: It’s an apple.John: 4._________________Mike: Yes, I do.John: 5.____________________Mike: It’s red七、根据下面句子的顺序，从上到下，给彩虹涂上相应的颜色。

北师大版五年级上册数学教案-第1单元第12课时练习二（1）教学目标：1. 理解并掌握分数乘除法的运算规律，能够熟练进行分数乘除法的计算。

2. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

教学内容：1. 分数乘除法的运算规律2. 分数乘除法的计算方法3. 分数乘除法的应用教学重点：1. 分数乘除法的运算规律2. 分数乘除法的计算方法教学难点：1. 分数乘除法的运算规律2. 分数乘除法的应用教学准备：1. 教学课件2. 练习题教学过程：一、导入1. 复习分数乘除法的基本概念和运算规律。

2. 引导学生思考分数乘除法在实际生活中的应用。

二、新课导入1. 讲解分数乘除法的运算规律，通过具体例子进行演示。

2. 引导学生观察分数乘除法的运算规律，总结规律。

三、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。

2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调分数乘除法的运算规律和计算方法。

2. 强调分数乘除法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、作业布置1. 布置适量的分数乘除法练习题，要求学生在规定时间内完成。

2. 鼓励学生在家庭作业中运用所学知识，解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解分数乘除法的运算规律和计算方法，帮助学生理解和掌握分数乘除法的基本知识。

通过课堂练习和作业布置，培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在生活中运用所学知识解决问题。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生对于知识点的理解和掌握。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过复习分数乘除法的基本概念和运算规律，帮助学生巩固已学知识，为接下来的学习做好铺垫。

北师大版数学六年级上册《练习二》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《练习二》主要是对本册所学知识的巩固和拓展。

本练习包含了分数的应用、百分数的应用、空间与图形的认识、统计与概率等多个方面。

通过本练习，学生可以加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、百分数、空间与图形等概念有一定的了解。

但部分学生在应用这些知识解决问题时，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用分数、百分数、空间与图形等知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过练习，提高分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的数学观念，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：分数、百分数、空间与图形的应用。

2.难点：解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：完成前置学习任务，对所学知识有一定的了解。

3.教学资源：多媒体设备、练习题、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入分数、百分数的应用。

引导学生思考：如何计算优惠后的价格？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生独立思考并解决问题。

过程中，教师引导学生运用分数、百分数、空间与图形等知识。

教师适时给予提示和指导，帮助学生解决问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法。

引导学生相互评价、交流，提高学生的合作意识。

然后，教师挑选几个小组进行展示，对展示的小组进行评价和奖励。

2011级大专班药理学练习题（二）一．名词解释题（每题2分，共10分）1．副作用2．血浆半衰期3．替代疗法4．全效量5．抗生素6．隔日疗法7．抗菌谱8．耐药性二．填空题（每空1分，共20分）1．药物作用的两重性，它是指____________和–____________。

2．多巴胺受体激动时，肾血管____________、肠系膜血管–____________。

3．冬眠合剂由–____________–、____________–、–____________–等药配成。

4．排钾利尿药包括____________和_________________两大类，与强心甙合用或肝硬化患者使用时，应注意___________，以免诱发强心甙中毒或肝昏迷；5．原因不明的哮喘急性发作时选用____________较为安全，支气管哮喘急性发作欲迅速平喘常选用_________________；6．应用肝素过量可致自发性出血，宜用______________对抗；口服过量华法林易引起自发性出血，可用__________解救；7．纠正细胞内缺钾的极化液中所含的药物是________、________和________；8．青霉素的抗菌效能与其结构中的___________有关，此结构能使细菌不能合成粘肽，造成细菌细胞壁缺损而杀菌；9．氨基甙类药物口服胃肠道难吸收，故口服仅用于____________感染，用于全身感染时必须___________给药。

1．药物作用的两重性，它是指____________和–____________。

2．多巴胺受体激动时，肾血管____________、肠系膜血管–____________。

3．冬眠合剂由–____________–、____________–、–____________–等药配成。

4．强心甙毒性反应的临床表现可归纳为：____________、–____________、–____________等三大系统症状。