第二次集体备课教案设计

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。

集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。

本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。

三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。

四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。

2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。

（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。

2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。

（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。

2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。

（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。

2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。

（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。

2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。

八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。

15* 金色的鱼钩主备人：王娟课前学情分析：教学目标：1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

教学重点：抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

教学难点：能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

预习要求：认真读课文，完成预习卡。

教学过程一、诗歌导入，情境渲染1.背诵毛泽东《长征》诗。

2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。

师：是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。

今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。

——板书：金色的鱼钩二、整体感知，领悟情感1.看着课题，同学们有什么疑问？（自由提问）2.学生自由读课文。

要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

3.鼓励朗读，并思考想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。

（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。

）三、入情入境，重点赏析可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。

（一）以老班长为主线1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。

（板书：老班长）2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（二）找出最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。

1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。

（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？（2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。

感情朗读，注意体会人物的内心。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）(2011-12-11 16:41:02)转载▼标签：五年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人缪颖如活动时间2011年11月19日活动地点办公室活动主题体味汉字魅力，热爱汉语表达主讲人唐丽香参加对象五年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《我爱你，汉字》二、以“体味汉字魅力，热爱汉语表达”为主题，进行教学设计。

三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

四、学习《我爱你，汉字》部分优秀教学设计，取其精华。

五、唐丽香老师讲述自己的设计思路。

六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

七、记录修改后的教案。

活动以新课程标准为指导，体味汉字魅力，让学生热衷于汉语表达，本单元与其它单元不同之处在于更具灵活性和实践性，我们为了体现踪合实践活动的特点，设计了反思与建议许多学生实践内容，比如，制作有趣汉字手抄报、到街头找错别字、制作幻灯片以及开展歇后语大比拼等。

效果非常好，学生对汉字的情感更深厚了。

过程确认科研处负责人签字：任鲁鲁我爱你，汉字一、活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

二、活动资源1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。

人教版二年级数学第二次集体备课教案一. 教材分析人教版二年级数学第二次集体备课教案以《100以内加法和减法》为主题。

这部分内容主要让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对于加减法有一定的认识。

但部分学生可能对运算规则理解不深，运算速度较慢，解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：解决实际问题，运用加减法进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和激励评价法。

通过设定具体的情境，让学生在实际操作中学习加减法；鼓励学生团队合作，共同解决问题；对学生进行激励评价，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.练习题、学习卡片3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）创设情境，如小动物比体重，引出加减法的运算。

让学生观察、思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解100以内加法和减法的运算方法。

引导学生观察、发现运算规律，培养学生自主学习的能力。

3.操练（15分钟）让学生进行加减法运算练习，教师及时进行指导和反馈。

鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）运用游戏、竞赛等形式，让学生巩固加减法运算。

关注学生的个体差异，给予不同的挑战，使学生在游戏中提高运算能力。

5.拓展（10分钟）让学生解决实际问题，如购物、分物品等。

引导学生运用加减法进行计算，培养学生解决实际问题的能力。

课题：全等三角形【课时目标】知识与技能1．通过画图和实验了解全等三角形的概念；能识别全等三角形中的对应边、对应角，掌握全等三角形的性质，能利用全等三角形的性质进行计算或推理．2．能灵活运用“SSS"、“SAS”、“ASA”、“AAS”、“H l”来判定两个三角形全等．3．能运用全等三角形的判定与性质和等腰三角形的性质与判定进行证明和计算．过程与方法经历三角形全等的性质与判定的探索，培养学生逻辑推理能力，以及有条理的表达能力，学以致用。

情感态度价值观培养学生观察、操作、想象能力，探索的精神，与人合作交流的能力。

教学重难点1、使学生理解证明的基本过程，初步理解掌握推理、证明的正确过程。

2、掌握推理、证明的正确方法。

【知识梳理】1．全等三角形：能够_______的两个三角形叫全等三角形．2．全等三角形的性质：(1)全等三角形的_______相等．(2)全等三角形的_______相等．(3)全等三角形的对应线段（角平分线、中线、高）_______，周长_______，面积________．3．三角形全等的判定：(1)______ _________两个三角形全等(可简写成SSS)．(2)两边和_______对应相等的两个三角形全等(可简写成S AS)．(3)两角及它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成_______）．(4)两个角和_______对应相等的两个三角形全等(可简写成AAS)．(5)_______对应相等的两个直角三角形全等(可简写成HL)．【考点例析】考点一全等三角形的性质例1如图，小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离，如果△PQO≌△NMO，那么只需要测出其长度的线段是( ）A．PO B．PQ C．MO D．MQ提示根据全等三角形的对应边相等的性质先确定线段MN的对应边，MN的对应边就是要测量长度的线段．考点二三角形全等的判定例2在△ADB和△ADC中，下列条件：①BD＝DC．AB＝AC；②∠B＝∠C，∠BAD＝∠CAD；③∠B＝∠C，BD＝DC；④∠ADB＝∠ADC，BD＝DC．能得出△ABD ≌△ACD的序号是_______．提示根据题目可知，两三角形有一条公共边，判定三角形全等的常用方法有SAS、SSS、ASA、AAS和HL．例3如图，点A、B、D、E在同一直线上，AD＝EB，BC∥DF，∠C＝∠F，求证：AC＝EF．提示本题证明全等的条件已经具备一组角，而由平行条件不难得到另一组角相等，即∠CBA＝∠FDE．因此，只需要一组边相等即可，而由已知的线段相等不难得出AB＝ED，则全等可证．考点三等腰三角形、全等三角形的综合应用例4如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，E是AB的中点，连接DE并延长交CB 的延长线于点F，点G在边BC上，且∠GDF＝∠ADF．(1)求证：△ADE≌△BFE；(2)连接EG，判断EG与DF的位置关系，并说明理由．综合练习1．如图，已知AD是△ABC的BC边上的高，下列能使△ABD≌△ACD的条件是( )A．AB＝AC B．∠BAC＝90°C．BD＝AC D．∠B＝45°2．如图，点D在AB上，点E在AC上，AB＝AC，∠B＝∠C，求证：BE＝CD．3．如图，AB＝AE，∠1＝∠2，∠B＝∠E，求证：BC＝ED．4．如图，∠BAC＝∠ABD＝90°，AC＝BD，O是AD、BC的交点，E是AB的中点．(1)图中有哪几对全等三角形？请写出来；(2)试判断OE和AB的位置关系，并给予证明．。

双沟中学集体备课活动记录（第次）学科理科数学课题参加教师活动时间活动地点记录人备课准备中心发言人：1.提前准备教学设计；2.准备好主讲内容集中交流研讨典型备课准备中心发言人：穆星媛1.提前准备教学设计、名师课堂2.准备好主讲内容集中交流研讨典型发言赵光朋：“余弦定理”是一个解三角形的重要定理，公式的推导和应用是学生学习的主要内容；沙玲玲：学案要具体充分，难度要降低，要有回顾的内容；冷欢：定理的推导有多重方法，但课堂上不宜都讲。

再设计思路1.设计题组练习，使用程序教学法；2．公式的变形应用要在练习中体现。

双沟中学集体备课活动记录（第三次）2013年3月13日学科数学课题等差数列的通项公式参加教师赵光朋及高一数学备课组全体成员时间2013.3.13地点高一办公室（南）记录人荣燕飞备课准备中心发言人：冷欢1.提前准备教学设计（电脑展示）2.准备好主讲内容集中交流研荣燕飞：倒序相加法，和叠加法是推倒通项公式的常用方法，要让学生在学习中发现，并知道它的重要性；冷欢：新授课不宜解构造法求通向的方法，事宜在最后的复习时再讲。

穆星媛：让学生去发现去总结。

地点高一办公室（南）记录人荣燕飞备课准备中心发言人：赵光朋1.提前准备教学设计，名师课堂2.准备好主讲内容集中交流研讨典型发言备学生的学：看课本提纲导学，普通班策略：列出预习提纲，编写成填空题的形式。

重点班：全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位。

备老师的教：错位相消法的教学是关键备上课的练：强调分类讨论。

再设计思1.增加错题辨析练习2．用好小组讨论环节。

参加教师高一数学教师时间2013.4.18地点高一办公室（南）记录人冷欢备课准备中心发言人：穆星媛1.教案两篇2.实际问题5道集中交流研讨典型发言1.不等关系是不等式一章的基础，以简单为主。

2.应用题要让学生积极讨论。

3.比较大小主要是求差法。

4.要用课件。

再备 2.网络课件（三个）集中交流研讨典型发言穆星媛：要善于使用网络资源。

中小学教师2024年集体备课计划为深入贯彻落实《沂源县教育体育局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力》的指导意见，进一步加强集体备课管理，帮助教师深刻理解新课程理念和课程标准，提升教材驾驭能力，强化课堂教学结构研究，确保全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升教学水平，特制定本学期第二次集体备课计划如下：一、组织形式本次集体备课活动将首先观摩主备课例教师的教学示范课，随后进行评课，并由负责通研教材的教师对教材进行单元通研。

二、时间、地点安排1. 时间：具体日期待定（涉及语文、数学、英语学科）。

2. 地点：语文科目在中心学校阶梯教室，数学科目在实验室，英语科目在阶梯教室。

三、具体要求1. 严密组织，规范操作。

在通研教材时，需按照教研室指定的范围，明确教材的重、难点，确立教学目标，研究教学方法，并初步确定自主练习题。

备课过程中应突出探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂教学，提高教学质量。

教学方法应根据教材内容和教学目标选择，符合学生实际，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

2. 在研究课例时，应充分利用多媒体设备，制定学案（含前置性作业或课前小研究）和教学设计。

3. 各单位需高度重视集体备课活动，完善集体备课制度，强化过程管理，明确考核办法，确保活动实效性。

4. 主备教师需做好活动记录，其他教师做好笔记，并在教研会后深入领会集体备课内容，将教研成果应用于实际教学中。

5. 镇教研室将对集体备课活动进行考评，记录各单位教师参与情况和质量，并纳入目标管理成绩。

6. 承担主备任务的教师在期末考评成绩中予以加分奖励。

7. 全体教师需携带教材、教学用书、笔记、教案等，按指定时间准时到达集体备课地点。

8. 主备教师需将通研教材材料和教学设计提前发送至教研室邮箱，并确保每位备课组成员获得一份教学设计。

四、集体备课计划（二）本计划旨在充分发挥集体智慧，促进教师资源共享，提升教学质量。

具体实施步骤包括个人粗备、集体备课、个人细备等环节，要求中心发言人在集体备课时详细介绍教学内容和方法，组内教师积极参与讨论，形成一致意见和教案。

四年级语文二次备课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，了解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作探究能力，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感，弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 生字词的认读和理解。

2. 课文内容的理解和分析。

3. 语文知识点的归纳和总结。

三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 重点：掌握生字词，了解课文中的文化内涵，培养学生的民族自豪感。

四、教具和多媒体资源1. 黑板2. 投影仪3. 教学软件五、教学方法与手段1. 讲授法：教师对课文进行整体介绍，帮助学生建立初步印象。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，深入探讨课文内容。

3. 直观演示法：利用多媒体资源，展示相关图片和视频，帮助学生理解课文内容。

4. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）教师通过提问或讲述相关故事，引导学生进入课文情境。

展示课题，引导学生认读生字词。

2. 讲授新课（30分钟）教师对课文进行整体介绍，帮助学生建立初步印象。

教师引导学生进行小组讨论，深入探讨课文内容。

教师利用多媒体资源，展示相关图片和视频，帮助学生理解课文内容。

3. 巩固练习（15分钟）教师布置相关练习题，包括生字词认读、句子理解等。

学生独立完成练习题，教师进行巡视指导。

4. 归纳小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结归纳。

第二次集体备课教案Teaching DesignModule 1 British and American EnglishTeaching content: Introduction ,reading and speakingThis period is intended to improve the Ss’reading ability and understand passage well. The Ss will be able to know more about the differences between British and American English and the future development of English. Teaching aims:Target Language:linguist, accent, obvious, confusing, compare, variety, differ, , structurebe similar to, have ... in common , have difficulty in doing sth., make a differenceAbility objectives:Improve the students’ ability of skimming, scanning, and fast reading ability and develope their ability of coorperating with each other.Understand how to express differences between tow things.Affection and attitudes:Form open and positive attitudes towards different varieties of a language.Teaching difficulties:How to help students master the strategies to deal with the reading material.Teaching aids:Multi-media and BlackboardTeaching methods:Selflearning approach ; Task-based approach;Learning methodsIndividual and Group workTeaching ProceduresStep I. Revision and lead-in1. Ask students to share their feelings about the varieties of English after watching and listening to the vedio.2. Review the vocabulary mentioned about the varieties of English.Step II. Fast-reading1. Skimming1). Read the subtitles and sum up the ways of differences between the two varieties mentioned in the passage.（训练学生快速捕捉、概括、猜测关键信息的能力）Skim and find some examples that can show the differences between British and American English by filling the chart below.2.Scanning1). Choose the best answer according to your understanding of the text.(课堂泛读练习和技巧点拨)（方法：注意题干中的关键词）The first and most obvious way about the difference between British and American English is _____________.(方法：直接信息题要用略读技巧在文中迅速搜寻。

第2课第二次鸦片战争教学目标一、知识与能力了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实，认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。

二、过程与方法阅读本课相关材料，运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》，获取有效历史信息。

三、情感态度与价值观通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发爱国主义情感。

教学重难点一、重点第二次鸦片战争爆发的原因；第二次鸦片战争中列强的侵略罪行二、难点第二次鸦片战争的影响教学过程导入新课：2019年初观众能在国博正在举办的“虎鎣：新时代新命运”展览上一睹西周青铜器虎鎣的真容，得感谢一位“神秘买家”——2018年4月11日，英国坎特伯雷拍卖行不顾我国政府抗议而于伦敦时间上午10时如期拍卖圆明园流失文物虎鎣；10:23，一位神秘买家通过场外电话竞价方式，以41万英镑购得虎鎣；4月28日，拍卖行联系中国国家文物局，表示买家希望将虎鎣无条件捐赠中国政府；12月11日，158年前被劫掠的虎鎣正式入藏中国国家博物馆……——《文汇报》2019年3月25日教师：你们知道这件文物是在什么时候被列强抢走的么？学生：第二次鸦片战争中教师：是的，今天就让我们共同来学习这一段屈辱的历史！（板书）第2课第二次鸦片战争一、英法再次发动侵华战争1、战争爆发的原因教师：老师我最近在准备这一课时找到了一个历史剧小剧本，我想请同学们演一演，带领我们去找到一些相关知识。

（教师展示一段列强之间的对话并让学生上台表演）甲：哈哈，我们前些年和清政府签了《南京条约》，我们的商品就可以通过那五个通商口岸卖到世界最大的市场啦！一想到能和四万万人开放贸易，我就好兴奋呢！乙：是的啊！只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了！丙：（挥舞着表格）朋友，看看这张表格吧！！瞧瞧，我的上帝啊！这么些年来，我们的贸易额根本没有实质性的变化！！这可怎么办啊？我们怎么才能赚到更多的钱啊？甲：这可不行！我们的棉纺织品在中国滞销看来是中国开放的口岸太少，我们在中国享受的特权太少！！乙：我们要修约我们要更多的口岸和特权！丙：他们要是不愿意，我们就像当年一样，打的他们不得不同意。