13白鹅 四年级导学案,
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13、《白鹅》导学案
四年级语文备课组主备：初审：复审：
学习目标：
1、认识8个生字，会写12个字。
掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调。
”
2、理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、
拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
预习案
1、看拼音写词语。
gāo ào zhâng zhîng tǎng ruî gōng yǒng yī rì sān cān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shì hîu pí qì jiào xiāo tïu jǐng yǐn háng dà jìao
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、解释词语
左顾右盼: 蹑手蹑脚：
三眼一板：
一丝不苟：
不胜其烦：
3、默读课文并填空。
②、鹅的高傲更表现在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿中。
这句话是中心句，其中关于鹅的＿＿＿＿＿＿作者写得最具体，用了＿＿个自然段来写。
探究案
1、课文围绕那句话来写白鹅的？作者是从哪几方面来写具体写它这一特点？结合课文来分析。
2、朗读课文3--7段，找出它的叫声、步态、吃相分别有什么特点？记下来。
3、为突出鹅的特点，作者将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
4. 谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
5. 找出文中形容鹅的神态、动作的词语，抄下来。
欣赏、品味，想象一下，让作者笔下的这个可爱的动物，在你脑海中复活。
达标检测
1、给带点字选择正确读音（画横线）。
看守（kān kàn）净角 (jiã juã) 供养( gōng gîng )
便宜（ pián biàn）似乎（sì shì）大模大样（mú mï）
2、辨字组词。
厉（）颈（）牌（）吭（）
历（）劲（）脾（）坑（）
3、根据课文内容填空
（1）作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。
写鹅的叫声，与＿＿＿＿＿＿对比，鹅的叫声＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
狗的叫声却是＿＿＿＿＿，这样对比，表现鹅叫声＿＿＿＿＿特点；写鹅的步调与＿＿＿＿＿对比，鹅的步调＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；而鸭的步调呢，是＿＿＿＿＿。
写鹅吃饭的架势，还特意与＿＿＿＿对比，写它是如何躲在篱边窥视，如“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“又敏捷地跑上来，吧它的饭吃完，扬长而去.”这样对比，生动形象地写出鹅的＿＿＿＿＿特点。
（2）作者笔下的饿非常有趣，因为他写得生动具体，比如鹅的吃食，他这样写：鹅的吃法＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
首先，写鹅需要吃＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三样东西，接着写它吃的有条理，先吃＿＿＿，再＿＿＿＿＿＿，然后吃＿＿＿；而后写它从容不迫地吃饭，还必须＿＿＿，真像个＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）作者写鹅的叫声，用了厉声＿＿＿、厉声＿＿＿、＿＿＿大叫。
厉声＿＿＿、＿＿＿大叫这五个词；作者用“＿＿＿＿＿＿”来比喻鹅步调的从容；作者还亲切地称鹅为＿＿＿＿＿＿。
这样生动的描写，准确地比喻，充分体现鹅的＿＿＿，表达作者对鹅的喜爱之情。
（4）“它常傲然地站着，看见人也＿＿＿，”“必须有一个人在旁边伺候着，像＿＿＿”。
“我们不胜其烦”这样描写，表面上＿＿＿，实际上＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这种写法叫做＿＿＿，我还能从文中找出这样的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(5) 第六自然段中的“鹅老爷”这个词太形象了，白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍侯，摆老爷架子，因为它自己总是踏着去＿＿＿、＿＿＿、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍＿＿＿脾气。
4、照样子，用生肖名填空。
例：（鼠）目寸光呆若木（）狐假（）威守株待（）
老（）识途九（）一毛亡（）补牢叶公好（）。
