一年级语文-1猜字谜

一年级语文下册《猜字谜》教案及反思教案：一年级语文下册《猜字谜》一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《猜字谜》内容：学习字谜，培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。

2. 学生能够流利地朗读字谜，提高语言表达能力。

3. 学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。

难点：学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字谜卡片学具：课本、铅笔、作业本五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的字谜，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 教学字谜：教师引导学生朗读字谜，解释字谜的含义，帮助学生理解。

3. 猜字谜：教师出示字谜卡片，学生分组进行猜字谜比赛，培养学生的思维能力和团队协作能力。

4. 练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书课题：猜字谜板书内容：1. 字谜的含义2. 猜字谜的方法3. 字谜的重要性七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享本节课学习的字谜，并试着编一个字谜。

答案：学生可以根据自己的喜好和创造力编写字谜。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习更多的字谜，组织字谜比赛，提高学生的思维能力和语言表达能力。

同时，教师也可以引导学生通过猜字谜的方式，深入了解汉字的起源和演变，增强对汉字的兴趣和热爱。

重点和难点解析一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《猜字谜》内容：学习字谜，培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。

2. 学生能够流利地朗读字谜，提高语言表达能力。

3. 学生能够通过猜字谜，增强对汉字的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，提高思维能力。

一年级语文下册《猜字谜》教学设计篇1设计说明《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。

本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。

引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。

课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。

(教师)2、制作本课字卡。

(学生)教学过程一、谈话导入1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3、教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。

设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。

二、读文识字(一)初读课文。

1、教师范读。

要求学生仔细听，听准生字的字音。

2、导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3、检查读文。

教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1、指生读第一则字谜。

2、指生评议朗读。

3、赛读。

4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

一年级语文下册《猜字谜》教学设计篇2教学目标：1、体会猜字谜带来的乐趣。

2、通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。

【导语】字谜（zì mí），是⼀种⽂字游戏，也是汉字特有的⼀种语⾔⽂化现象。

它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独⽴，结构组合多变的特点，运⽤离合、增损、象形、会意等多种⽅式创造设制的。

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1.⼩学⼀年级猜字谜及谜底 1、⼤⼝加⼩⼝（打⼀字）——谜底：固 2、⼤⼈挑⼩⼈（打⼀字）——谜底：夹 3、⼟上有⽵林，⼟下⼀⼨⾦（打⼀字）——谜底：等 4、千⾥姻缘⼀线牵（打⼀字）——谜底：重 5、千⾔万语（打⼀字）——谜底：够 6、丈母娘家的⼤⽶缸（打⼀字）——谜底：粀 7、四⽅同⼼（打⼀字）——谜底：愣 8、⽂武双全（打⼀字）——谜底：斌 9、⼤⼭压在⼣阳上（打⼀字）——谜底：岁 10、四退⼋进⼀（打⼀字）——谜底：⽈ 11、四⾯都是⼭，⼭⼭接相连（打⼀字）——谜底：⽥ 12、四⾯不透风，⾥⾯刺⾻寒（打⼀字）——谜底：图 13、四撇⼀弯钩，⾍在肚中留（打⼀字）——谜底：蜀 14、说出圆⼜圆，写出是九点（打⼀字）——谜底：丸 15、半江半帆⼼在底（打⼀字）——谜底：恐　2.⼩学⼀年级猜字谜及谜底 1、谜⾯：⼀字有五⼝，与门交朋友，顺贴⼈⼈爱，倒贴家家有。

（打⼀字） 谜底：福 解析：春节贴“福”字，是寄托了⼈们对幸福⽣活的向往，也是对美好未来的祝愿。

民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，⼲脆将“福”字倒过来贴，表⽰“幸福已倒”“福⽓已到”。

2、谜⾯：⼀⽇⼀⾥分上下，⼀根棍⼦腰中插。

（打⼀字） 谜底：量 解析：⼀“⽇”、⼀“⾥”，中间插“⼀”棍⼦。

3、谜⾯：有⽵不要充数，有草可以充饥，⾛来⼜得回去，开⼝⼀声叹息。

（打⼀字） 谜底：于 解析：“于”有“⽵”是“竽”字（滥竽充数），有“草”是“芋”字，有“⾛”是“迂”字，有“⼝”就是“吁”字 4、谜⾯：国有家没有，哥有弟没有，唱有跳也有，说有读没有。

（打⼀字） 谜底：⼝ 解析：“国、哥、唱、说”四字都有“⼝”。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。

这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。

效果如下：优点之处：1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。

（我自己原来课上话太碎，病呀！）3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。

独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。

（自创）5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。

整改措施：1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红，前加★号)★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文，把课文读准确，读通顺。

2、认识12个字，学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜：一加一。

请大家猜一个字。

交流猜一个字。

交流猜的方法。

2 .板书课题，领读，指导书写“字”并组词。

一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。

识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。

难点：能依据谜面猜出谜底。

[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。

打一字。

2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。

一、猜谜语。

一点一横，两眼一瞪。

谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

三、学习第一则谜语1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。

(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。

6.尝试背诵谜语。

四、学习其次则谜语1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。

(课件出示“清”)2.点拨第一句。

a.请两个同学表演相互敬重的情景。

甲：你请吃苹果。

乙：你也请吃苹果。

b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。

c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。

3.点拨其次句。

a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。

语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件一、教学内容本文选自语文一年级下册，对应章节为《猜字谜》。

该章节详细内容包含字谜的起源、特点、分类及趣味猜谜活动，旨在通过富有文化底蕴的猜字谜游戏，提高学生对汉字学习的兴趣和热情。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握字谜的基本知识，如字谜的起源、特点及分类。

2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们猜字谜的兴趣。

3. 通过合作猜谜活动，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：字谜的分类及猜谜技巧。

重点：字谜的起源、特点及趣味猜谜活动。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，引发学生对猜字谜的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容呈现：a. 介绍字谜的起源、特点及分类。

b. 通过课件展示，讲解典型字谜的猜谜技巧。

3. 实践情景引入：分组进行猜字谜游戏，每组派代表分享猜谜过程及心得。

4. 例题讲解：挑选一道具有代表性的字谜，详细讲解猜谜思路。

5. 随堂练习：让学生尝试独立解答字谜，教师巡回指导。

七、作业设计1. 作业题目：请学生收集5个自己喜欢的字谜，并尝试解答。

答案：因收集的字谜具有多样性，无法给出统一答案。

学生可将自己的解答与同学分享，互相交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，以便进行针对性的教学调整。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展亲子猜字谜活动，增进亲子关系。

b. 组织学生参加校内外猜字谜比赛，提高学生的竞技水平。

板书设计：猜字谜1. 字谜的起源、特点、分类2. 猜谜技巧3. 趣味猜谜活动4. 收集并解答字谜教学过程注重实践情景引入，例题讲解详细，随堂练习充分，让学生在愉快的氛围中掌握字谜知识，提高逻辑思维能力和语言表达能力。

作业设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高综合素质。

一年级语文下册《猜字谜》教案及反思一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材中的《猜字谜》。

具体内容包括：学习生字词、理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法，并能独立编创简单的字谜。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解谜语的意思，学会猜字谜的方法，并能运用所学知识独立编创字谜。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法。

难点：独立编创字谜，运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字卡等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，激发学生的好奇心，引导学生进入课堂学习。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《猜字谜》，引导学生理解谜语的意思，并认读生字词。

3. 例题讲解：教师挑选几个典型的字谜，详细讲解猜字谜的方法，引导学生学会从谜面的文字、结构、含义等方面进行推理分析。

4. 随堂练习：学生分组进行猜字谜游戏，每组轮流猜谜语，其他组员协助解答。

教师巡回指导，给予提示和鼓励。

5. 独立编创字谜：学生尝试根据所学知识，独立编创简单的字谜，并与同伴分享交流。

六、板书设计1. 生字词：谜语、猜谜、编创等。

2. 猜字谜的方法：文字推理、结构分析、含义联想等。

3. 学生编创的字谜示例。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的猜字谜方法，编创三个字谜，要求谜面简洁，谜底有趣。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猜字谜产生了浓厚兴趣，课堂气氛活跃。

但在学生独立编创字谜时，部分学生存在困难，需要加强引导和指导。

2. 拓展延伸：课后鼓励学生收集更多的字谜，进行交流分享，提高学生的语文素养。

同时，引导学生关注生活中的谜语，激发学生对汉字文化的热爱。

一年级语文猜字谜答案一年级语文猜字谜答案11、风儿吐舌头，猜一个字；答案是：刮2、飞砂走石，猜一字；答案是：少3、乘人不备，猜一字；答案是：乖4、值钱不值钱，全在这两点，猜一个字；答案是：金5、唐老鸭退役，猜一个字；答案是：鸟6、家中兄长多，一门共八个，猜一字；答案是：阅7、家书，猜一字；答案是：响8、家乡话，猜一字；答案是：响9、徒弟，猜一字；答案是：们10、拿不出手，猜一字；答案是：合11、旅行坐飞机，猜一字；答案是：辈12、真心相伴，猜一字；答案是：慎13、真丢人，猜一字；答案是：直14、真情指数，猜一个字；答案是：皓（告白）15、缺钱啦，猜一个字；答案是：钦16、草上飞，猜一字；答案是：早17、草木之中有个人，猜一个字；答案是：茶18、起死回生，猜一个字；答案是：苏19、酒中没有水，简直活见鬼，猜一字；答案是：丑20、酒肉朋友，猜一个字；答案是：饺21、饥荒，猜一个字；答案是：欲22、乾燥剂，猜一个字；答案是：法23、接吻，猜一个字；答案是：吕24、斩草不除根，猜一字；答案是：早25、欲言又止，猜一个字；答案是：认26、欲话无言听流水，猜一字；答案是：活27、欲罢不能，猜一字；答案是：四28、添丁进口，猜一字；答案是：可29、猜酒拳，猜一字；答案是：批30、眼看田上长青草，猜一字；答案是：瞄一年级语文猜字谜答案21.七人八只眼——货2.七人头上长了草——花3.七十二小时——晶4.门开着，人已去，心还在——闷5.半青半紫——素6.自己——体7.秀才翘尾巴——秃8.重点支援大西北——头9.身残心不残——息10.十八乘六——校11.一只牛——生12.一只狗四个口——器13.一一箭穿心——必14.一勾心月伴三星——心15.半个月——胖16.4个人搬个木头——杰17.一人——大18.一人一张口，口下长只手——拿19.一人在内——肉20.一人挑两小人——夹21.一人腰上挂把弓——夷22.一口吃掉牛尾巴——告23.一口咬定——交24.一大二小——奈25.一斗米——料一年级语文猜字谜答案31．4个人搬个木头——杰2．一人——大3．一人一张口,口下长只手——拿4．一人在内——肉5．一人挑两小人——夹6．一人腰上挂把弓——夷7．一口吃掉牛尾巴——告8．一口咬定——交9．一大二小——奈10．一斗米——料11．一月七日——脂12．一加一——王13．一半儿——臼14．一字十三点,难在如何点——汁15．一百减一——白16．七人八只眼——货17．七人头上长了草——花18．七十二小时——晶19．门开着,人已去,心还在——闷20．半青半紫——素21．自己——体22．秀才翘尾巴——秃23．重点支援大西北——头24．身残心不残——息25．十八乘六——校26．一只牛——生27．一只狗四个口——器28．一一箭穿心——必29．一勾心月伴三星——心30．半个月——胖。