一年级语文下册《猜字谜》

新教材一年级语文下册《猜字谜》《猜字谜》是新教材一年级语文下册中的一篇习作，通过引导学生猜测字谜，培养他们的观察力和思维能力。

以下是对该篇习作的介绍和分析。

1. 引言《猜字谜》是一篇引人入胜的文字，以谜语的形式融入故事情境。

这篇习作通过一连串的问题和提示，带领学生猜测字谜，从而激发他们的兴趣和思考能力。

在下文中，我将逐一解析这些字谜，给出正确答案，并分析这些谜语对学生的意义和教育价值。

2. 第一个字谜第一个字谜是“古老的朋友”。

通过字谜的描述和提示，学生可以联想到“书”。

这个字谜的答案是“字”。

这个字谜能够引发学生对字的认知，使他们明白字对人类的重要性。

同时，通过解答这个谜语，学生可以了解到古人创造文字的智慧和文明的进步。

这个字谜在培养学生观察力和思维能力方面起到了积极的作用。

3. 第二个字谜第二个字谜是“身边的伙伴”。

通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“手”。

这个字谜能够引发学生对手的重要性的思考。

手是人类最基本的工具，也是进行各种活动的重要工具。

通过解答这个谜语，学生能够意识到手的重要性，并且培养对手的认知。

4. 第三个字谜第三个字谜是“天生的演员”。

通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“眼”。

这个字谜能够引发学生对眼睛的思考和认识。

眼睛是人类感知世界的窗口，也是进行观察和学习的重要器官。

通过解答这个谜语，学生能够加深对眼睛的理解，培养对自身视觉能力的认知。

5. 第四个字谜第四个字谜是“大家都爱的朋友”。

通过字谜的描述和提示，学生可以猜到谜底是“口”。

这个字谜能够引发学生对口的重要性的思考。

口是人类交流和饮食的重要器官，也是进行语言学习和社交的重要工具。

通过解答这个谜语，学生能够认识到口的多功能性，并且培养对口语交流的认知。

6. 结论通过解答《猜字谜》中的四个谜语，学生能够培养观察力、思维能力和对事物的认知。

这种趣味性的习作方式可以激发学生的兴趣，增加学习的乐趣。

希望在今后的教育中，可以有更多这样的字谜习作出现，帮助学生发展个人能力和兴趣爱好。

一年级下册语文书猜字谜一、课文原文。

（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

谜底：秋。

（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

谜底：青。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 相（xiāng）：可以通过“互相”这个词来记忆，如“互相帮助”。

- 遇（yù）：可结合生活场景，如“遇见朋友”，注意“遇”字的笔顺。

- 喜（xǐ）：用“喜欢”这个常用词帮助记忆，上半部分是“士”不是“土”。

- 欢（huān）：组词“欢乐”“欢快”，注意“又”字在右边的写法。

- 怕（pà）：与心情有关，“害怕”，左边是竖心旁。

- 言（yán）：可联系说话，“言语”“发言”。

- 互（hù）：“互相”，笔画简单，注意横与横之间的距离。

- 令（lìng）：“命令”“口令”，注意上下结构的比例。

- 动（dòng）：“运动”“动作”，“云”字加上力字底。

- 万（wàn）：数字单位，“一万”，注意笔顺是横、横折钩、撇。

2. 会写的字。

- 字（zì）：宝盖头加上“子”，书写时注意宝盖头要盖住下面的“子”。

- 左（zuǒ）：横、撇、横、竖、横，注意“工”字的最后一横要变成提。

- 右（yòu）：横、撇、竖、横折、横，与“左”字相对。

- 红（hóng）：绞丝旁加上“工”，绞丝旁的笔画较多，要写得紧凑。

- 时（shí）：日字旁加上“寸”，日字旁要写得瘦长。

- 动（dòng）：如前面所讲，云字加力字底，书写时力字底的撇要舒展。

三、字谜特点与解谜方法。

1. 特点。

- 谜面简洁：课文中的字谜谜面都用简短的几句话来描述谜底的特征。

- 富有诗意：像“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”这样的谜面，具有一定的节奏感和画面感。

2. 解谜方法。

- 分析谜面描述的事物特征：对于第一个字谜，从“左边绿，右边红”可以想到左右两边是不同颜色的东西组合在一起，再结合“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”，可以推测出左边是和植物有关（植物需要雨水），右边是和火有关（火怕水），从而得出“秋”字。

一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。

识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。

难点：能依据谜面猜出谜底。

[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。

打一字。

2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。

一、猜谜语。

一点一横，两眼一瞪。

谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

三、学习第一则谜语1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。

(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。

6.尝试背诵谜语。

四、学习其次则谜语1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。

(课件出示“清”)2.点拨第一句。

a.请两个同学表演相互敬重的情景。

甲：你请吃苹果。

乙：你也请吃苹果。

b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。

c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。

3.点拨其次句。

a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。

语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件一、教学内容本文选自语文一年级下册，对应章节为《猜字谜》。

该章节详细内容包含字谜的起源、特点、分类及趣味猜谜活动，旨在通过富有文化底蕴的猜字谜游戏，提高学生对汉字学习的兴趣和热情。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握字谜的基本知识，如字谜的起源、特点及分类。

2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们猜字谜的兴趣。

3. 通过合作猜谜活动，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：字谜的分类及猜谜技巧。

重点：字谜的起源、特点及趣味猜谜活动。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，引发学生对猜字谜的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容呈现：a. 介绍字谜的起源、特点及分类。

b. 通过课件展示，讲解典型字谜的猜谜技巧。

3. 实践情景引入：分组进行猜字谜游戏，每组派代表分享猜谜过程及心得。

4. 例题讲解：挑选一道具有代表性的字谜，详细讲解猜谜思路。

5. 随堂练习：让学生尝试独立解答字谜，教师巡回指导。

七、作业设计1. 作业题目：请学生收集5个自己喜欢的字谜，并尝试解答。

答案：因收集的字谜具有多样性，无法给出统一答案。

学生可将自己的解答与同学分享，互相交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，以便进行针对性的教学调整。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展亲子猜字谜活动，增进亲子关系。

b. 组织学生参加校内外猜字谜比赛，提高学生的竞技水平。

板书设计：猜字谜1. 字谜的起源、特点、分类2. 猜谜技巧3. 趣味猜谜活动4. 收集并解答字谜教学过程注重实践情景引入，例题讲解详细，随堂练习充分，让学生在愉快的氛围中掌握字谜知识，提高逻辑思维能力和语言表达能力。

作业设计贴近生活，激发学生的学习兴趣，课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高综合素质。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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猜字谜一年级下册语文课文
1.一加一，猜一个字。

答案是：“王”。

解析：“一”字加上“一”字，按照笔画结构组合起来就是“王”字。

2.十天，猜一个字。

答案是：“早”。

解析：“十”字和“天（日）”字组合起来就是“早”字。

3.小鸡又飞走了，猜一个字。

答案是：“鸟”。

解析：“鸡”字去掉表示“又”的一点，再将表示“飞走”的“走”字去掉，剩下部分就是“鸟”字。

4.一人，猜一个字。

答案是：“大”。

解析：“一”字和“人”字组合起来就是“大”字。

5.工人水边洗洗手，猜一个字。

答案是：“江”。

解析：“工”字和“人”字组合成“仝”字，再加上表示“水边”的三点水“氵”，就是“江”字。

6.一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉，猜一个字。

答案是：“明”。

解析：“阴”和“暗”对立，“短”和“长”对立，“昼”和“夜”对立，“热”和“凉”对立。

而“日”代表“昼”、“热”、“阳（明）”，“月”代表“夜”、“凉”、“阴（暗）”。

所以，“明”
字由“日”和“月”组成，符合所有条件。

7.画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。

猜一个字。

答案是：“晶”。

解析：三个“日”字组合在一起就是“晶”字，而“日”可以代表太阳。

2024年一年级语文下册《猜字谜》教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。

2.培养学生猜字谜的兴趣，提高学生思维能力和语言表达能力。

3.教育学生学会合作，培养团队精神。

二、教学重点1.掌握生字词。

2.理解课文内容，学会猜字谜。

3.培养团队精神。

三、教学难点1.生字词的记忆和运用。

2.字谜的猜测和解释。

四、教学准备1.课文《猜字谜》2.生字词卡片3.字谜卡片4.多媒体教学设备五、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一个字谜：“头上三只角，身披白衣服，不是牛，不是羊，猜猜我是什么？”2.学生积极思考，回答问题。

（二）课文学习1.老师带领学生朗读课文《猜字谜》。

2.学生自读课文，理解课文内容。

3.老师讲解生字词，让学生记住字形、字义。

（三）猜字谜活动1.老师出示字谜卡片，学生分组讨论，猜测答案。

2.各小组代表回答问题，老师公布答案。

3.学生分享猜字谜的乐趣。

第二课时（一）复习导入1.老师提问：“上一节课我们学习了什么？”（二）字谜讲解1.老师讲解字谜的来源和特点。

2.学生举例说明字谜的趣味性。

（三）猜字谜比赛1.老师将学生分成若干小组，每组轮流猜字谜。

2.每猜对一个字谜，小组得一分，统计得分，评选出获胜小组。

3.老师对获胜小组进行表扬，对其他小组给予鼓励。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得。

第三课时（一）复习导入1.老师提问：“同学们，我们已经学习了猜字谜，你们喜欢猜字谜吗？”（二）字谜创作1.老师引导学生创作自己的字谜。

2.学生分组讨论，互相帮助，创作出有趣的字谜。

（三）字谜展示1.学生将自己的字谜展示给全班同学。

2.老师组织学生评选出最佳字谜，并给予奖励。

（四）课堂小结2.学生分享创作心得。

六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学字谜，与家长一起猜字谜。

2.家长协助学生完成字谜创作，共同体验创作的乐趣。

七、教学反思本节课通过猜字谜活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的思维能力和语言表达能力。

《猜字谜》教案一、教学内容《猜字谜》是一年级下册第一单元中的第四课，属于识字课。

谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。

第一则谜语有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的 .有字义上的。

但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度，还需要老师在教学中加以引导。

二、教学思路本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。

本教学设计按照“导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。

一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本篇课文充满好奇心。

三、教学目标1、认识“相、遇、喜”等五个生字，能正确、规范地书写“字、左、右、红”四个生字。

2、正确、流利、有节奏的朗读谜语，并能说出自己是怎么猜的。

四、教学重难点重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。

朗读字谜，了解字谜。

难点：能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）创设情境，猜谜导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来一个简单的谜语吧！（出示课件：大口包小口。

）【动画】师：你们能不能用这句话来猜一个字呀？看谁猜的最准确。

这么多同学会呀？你来，真棒。

你是怎么猜出来的？哦，原来一个大口加一个小口就是回家的回。

2（课件）师：真聪明，刚才老师说出来让大家看着猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。

（板书：谜面 谜底）3（课件）师：同学们，老师跟大家分享一个猜谜语的诀窍，请看大屏幕。

（猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

）【文本、蒙层】4、了解了猜谜的诀窍，我们一起走进谜语的世界。

(板书课题：《猜字谜》，生书空)请大家齐读课题。

一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容一年级下册语文《猜字谜》教案，教材章节为《语文》第一册第六单元第三课。

本节课主要内容为学习并猜解常见的字谜，通过字谜的学习和猜测，提高学生的语文素养和思维能力。

二、教学目标1. 学生能够理解字谜的含义，学会通过字谜来锻炼思维和语言表达能力。

2. 学生能够通过阅读和讨论，掌握字谜的基本形式和猜解方法。

3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解字谜的含义，学会通过字谜来锻炼思维和语言表达能力。

难点：学生能够掌握字谜的基本形式和猜解方法，提高思维和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、字谜卡片、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些有趣的字谜，引导学生猜测，引发学生对字谜的兴趣。

2. 课文学习：教师引导学生朗读课文，讲解字谜的含义和猜解方法，帮助学生理解字谜的基本形式。

3. 例题讲解：教师通过示例，讲解字谜的猜解过程，引导学生学会通过字谜来锻炼思维和语言表达能力。

4. 随堂练习：教师给出一些字谜，学生独立或分组进行猜测，锻炼学生的思维和语言表达能力。

5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，分享猜解字谜的心得和方法，促进学生之间的交流和合作。

6. 作业布置：教师布置一些字谜作业，要求学生回家后与家长一起猜测，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：字谜的基本形式和猜解方法板书设计：用黑板和粉笔在课堂上展示字谜的基本形式和猜解方法，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 头上三尺有神明，身披黄袍不用缝。

（猜一物）2. 一只小船两个帮，载着货物过长江。

（猜一物）3. 一个小姑娘，水中倒影忙。

（猜一物）答案：1. 尺子 2. 鞋子 3. 镜子八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习字谜，学生的思维和语言表达能力得到了锻炼，对语文学科的兴趣也得到了提升。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生积极思考，提高学生的学习积极性。

人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文猜字谜字谜是利用了汉字形、音、义某一方面的特点来制造谜面，引人猜出另一个汉字的游戏。

下面是小编收集整理的.人教版一年级语文下册《猜字谜》课文原文，希望大家喜欢。

xiǎo qīng wā4 猜字谜（一）zuǒ biān lǜ yu biān hóng左边绿，右边红，zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng左右相遇起凉风。

lǜ de xǐ huan jí shí yǔ绿的喜欢及时雨，hóng de zuì pà shuǐ lái gōng红的最怕水来攻。

（二）yán lái hù xiāng zūn zhng“言” 来互相尊重，xīn zhì lìng rén gǎn dng“心” 至令人感动，rì chū wàn lǐ wú yún“日” 出万里无云，shuǐ dào chún jìng tu míng“水” 到纯净透明。

拓展1、自有一日出头天，猜一字。

答案是：春。

2、无限心头语，尽在情丝中，猜一字。

答案是：恋。

3、大有头，中无心，小全身。

，猜一个字。

答案是：京。

4、无风荷叶动，猜一字。

答案是：衡。

5、视而不见，猜一个字。

答案是：示。

6、傻瓜。

，猜一个字。

答案是：保。

7、真心相伴，猜一字。

答案是：慎。

8、家书，猜一字。

答案是：响。

9、乘人不备，猜一字。

答案是：乖。

10、方言。

，猜一个字。

答案是：响。

11、半出半进，猜一字。

答案是：崔。

12、夫人何处去，猜一字。

答案是：二。

13、太太，猜一字。

答案是：夫14、守门狗，猜一字。

答案是：戾。

15、眼看田上长青草，猜一字。

答案是：瞄16、此字不奇怪，芬芳又自在，七人头上草，大家都喜爱，猜一个字。