一年级第10课心理健康我能坚持PPT课件

心理老师:李樱华
这是什么？
•眼 •睛
眼睛的用处
人体照相机
➢邀请两位同学到讲台上来
➢一位同学用眼睛看老师,一位同学背对老师,眼睛看 不到老师
➢老师在黑板上写字.
➢请两位同学讲讲黑板上写的是什么.
图中有两张是一模一样的，你能找出来吗？
你找对了吗？
思考:
为什么一位同学讲得出,另一位同 学讲不出呢??
学会用眼睛
用眼儿歌
眼睛眼睛很重要， 学好本领少不了。 老师讲课看老师， 同学发言看同学。 看图看书要仔细， 边看边想动脑筋。 认认真真学本领， 学会用眼顶重要。
大 耳 朵 Βιβλιοθήκη 图人体录音机能把听到的声音都录下来,从而指导我们去 做什么
思考: 怎样才算会用耳朵呢??
学会用耳
• 老师讲课用心听， • 同学回答仔细听， • 边听边想边动脑， • 认认真真学本领。
听老师口令 老师说站姿,同学们就立正站好 老师说坐姿,同学们就端正坐好 老师说看书,同学们就做看书样 老师说写字,同学们就做写字样
发言先举手 声音要响亮 课堂要安静 同学好学习
下次课 再见

加油，你们一定可以！
坚持小考验
1、请起立，平伸两只手臂，手背向上 2、在束
想一想
1、游戏刚刚开始时，你的感受是？ 2、游戏进行到一半的时候，你有什么感受? 3、坚持到最后的时候，你的感觉又如何呢？
选择了坚持，就获得了成功
成功在于坚持。当困难绊
住你前进的脚步的时候，
心理健康
句容市华阳实验小学 韩苏
热身小游戏—立鸡蛋
独立将鸡蛋立在桌面上 请身边的家长帮忙计时 时间：30秒
听一听
三位同学的反馈
小 羊 的 坚 持
小 羊
我太胖了， 我爬不动
了
的
坚
持
我太累了， 我就停在这
儿吧
小 羊 的 坚 持
山顶的风景 太美了
小 羊 的 坚 持
小羊的坚持
主动放弃，不愿坚持 中途放弃，不能坚持 努力坚持，收获美景
不要退缩，不要放弃，一
定要坚持下去。只有坚持 不懈，才能通向成功！
看一看
想一想
你还有因为坚持而成功的事例吗？ 可以想想最近的网络课程学习？或者疫情期间发生的事？ 这里可以暂停一下视频，自己说一说。
成功的秘诀
要勇于尝试 要主动坚持 要自我鼓励 要懂得求助
坚持大挑战
为自己设立一个挑战目标，比如说早起大挑战或者也可以进行其他的大挑战。按照 下面的表格来进行，每完成一天，为自己画一个小笑脸，未完成，画一个小哭脸。 最后统计一下获得的笑脸数目。

小学生心理健康辅 导
根据你的实际情况作出选择 （ A 完全符合、 B 基本符合、 C 不太符合、 D 很 （ ） 不1.符上合课）时，我都认真听课，积极思考。
（ ） 2.当我决定做一件事时，绝不后悔，也不拖，坚持到底（比如练字、 画画、弹钢琴、跑步、跳绳）。 （ ） 3. 班级干值日，不用别人催就能把它做好。 （ ） 4.如果没有特殊原因，我每天按时起床，不睡懒觉。 （ ） 5.学习上遇到不懂的或难题时，总是先独立思考，想方设法弄懂它。
•谁 坚 持 到 最 后 ， 谁 就 得 到 “ 忍 者 ” 的 称 号
如果让自己的坚持 力再上升一些，我想从
（学 习哪方面）做起，用
的方法 。
我会对自己 说：“
_
个 D 不得分。
71-80 分以上为坚持型； 51-70 分为坚持较强型； 35-50 分为坚持一般型； 34 分以下为坚持薄弱型。

以小组为单位，想想用哪些方法可以让她坚持下 去？
假如你是他，你会怎么坚持下去？
•游 戏 过 程 中 要 保 持 安 静
•同 桌 之 间 必 须 面 无 表 情 ， 专 注 地盯住对方，不可以笑、不 可 以说话、不可以眨眼、不可 以 做鬼脸，身体不可以动。
（ ） 6.在写作业时，有人拉我聊天或去玩，我决不会被说服。 （ ） 7.有时躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情（如：认真听讲、完 成作业），不会到了第二天，这种劲头又消失了。
（ ） 8.不会因为一个精彩的电视节目放下手中的作业。
说明：每个 A 得 10 分；每个 B 得 8
分
；
每个 C 得 3 分；每

2.体验活动(15分钟)。
(1)出示活动要求,选出10名学生。播放音乐,开始游戏。
(2)分享游戏感受：
游戏进行到一半的时候,你有怎样的感受？
坚持到最后的时候,你的感觉又是如何？
有没有差点要放弃的时刻？你是怎样坚持下来的呢？
(3)总结获胜秘诀：心中数数,先给自己订若干小目标,完成小目标后,总目标也就完成了。
活动反思
4.3种小动物的饰。
5.制作多媒体课件。
活动过程
活动设计
设计意图
复备栏
1.热身导入(5分钟)。
(1)教师播放课件,师生共同观看故事。
(2)请3名学生来演一演。
(3)教师分别采访3名扮演者：
小猪,你为什么一开始就不愿意往上爬啊？
小猴子,你比小羊更灵活,你为什么也不愿意上去啊？
小山羊,你的伙伴都不愿去山顶了,你为什么还去山顶呢？
10、我能坚持
备课时间： 活动时间：
活动主题
10.我能坚持
设计理念
1.小学二年级学生的心理发展正处于人生发展中的重要时期。一方面,他们的认识、情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑,会产生这样或那样的心理问题；另一方面他们的年龄尚小,生理和心理的发育尚不健全和成熟,导致现在很多学生面对困难时有畏难情绪,总觉得自己不如别人,认为自己天生就是脑子比别人笨。干什么事总是先给自己定个调,“我不会”“我干不好”……其实不然,只要坚持做下去,就会发现自己的潜力,产生自我认同与肯定。
2.小学低年级阶段要引导学生认识到成功在于坚持,只有坚持不懈,通过努力才能走向成功。积极的心理暗示与分段实现目标的方法有利于帮助学生形成坚持的品质。
3.本课通过情境体验、游戏活动,引导学生寻求坚持下去的方法,并与同伴共享。引导学生去体会言语中自我鼓励的积极心理暗示,同时学会这样的自我鼓励的方法。