与标杆院校差距分析报告根据省教育厅《关于实施山东省优质高等职业院校建设工程的通知》精神，学校在国内外同类高校中广泛开展调研的基础上，深入剖析对比相关高校的办学特色和办学水平，结合办学实际，遴选了宁波职业技术学院、澳洲昆士兰TAFE学院作为标杆院校，结合优质高等职业院校建设需要突破的关键问题和重点建设领域，从体制机制、专业课程、师资队伍、招生就业、社会服务、国际化等维度进行全方位对标分析，在对比差距的基础上，剖析原因，研究对策，明晰了建设省内领先、国内一流、国际知名的优质高职院校的建设目标和建设思路，推动学院加速建设山东省优质高职院校的步伐，迈上新的发展平台。
本文数据均来自宁波职业技术学院、济南工程职业技术学院网站，宁波职业技术学院、济南工程职业技术学院人才培养质量年度报告（2018年），济南工程职业技术学院人才培养基本状态数据表(2018)，澳洲昆士兰TAFE学院2017-2018年度报告。
一、国内标杆院校分析宁波职业技术学院是1999年教育部批准设立的从事高职教育的市属公办高校，国家首批示范高职院校。
学校地处宁波港口经济圈战略核心区——宁波北仑新区，区内有上千家合(外)资企业，全球500强企业38家，区位优势得天独厚，主体专业面向临港现代制造及港口后服务业类。
学校在师资队伍建设、校企合作、人才培养质量、国际化办学、社会服务等方面值得本校学习借鉴。
1.办学基本条件从办学基础看，宁波职业技术学院和我校有较多相似之处，两所学校都是在中专学校合并的基础上建立的市属高职院校，办学规模适中。
我校占地面积、教学行政用房面积、在校生人数超过宁职院。
但宁职院生均教学仪器设备值19479元与我校的10280元相比，远高于我校，生师比、生均馆藏图书册数、生均校内实践教学工位数、校园网主干最大宽带等，我校也都存在一定差距。
表1：与标杆院校办学基本条件指标比较2. 办学成绩在办学成绩方面，宁波职业技术学院是全国职业教育先进单位，首批国家示范性高等职业院校，教育部首批现代学徒制试点院校，全国高职高专校长联席会议常务副会长和秘书处单位，商务部中国职业技术教育援外培训基地，教育部高职高专现代教育技术师资培训基地、教育部发展中国家职业教育研究院，全国高职院校“服务贡献50强”和“国际影响力50强”、浙江省五所重点建设高职院校之一，浙江省四年制高职教育人才培养试点院校，浙江省国际化特色高校建设院校等。
内涵建设成果丰硕，办学实力一流，在很多方面已经形成宁波北仑模式，引领全国高等职业教育发展。
我校经过多年发展也取得了很多成绩和荣誉，是黄炎培优秀学校、2018亚太职业院校影响力50强、省特色名校、省职业教育先进集体、省校企合作一体化办学示范院校、省现代学徒制试点院校、省创业就业典型经验高校、省职业院校辅导员培训基地。
与宁职院相比，我校国家级的试点、基地数量还没实现突破，在全国职业教育领域的地位和影响力还存在较大差距。
3.师资队伍宁波职业技术学院制订了区分产业与专业的“双师双能”教师认定标准，建立了“凭业绩、凭能力”的动态评价机制，同时重视支持教师参加各类教学培训、3个月以上的出境培训及企业实践活动。
修订教师专业技术职务申报标准和评聘方案，突出岗位工作实绩，鼓励教师分类晋升和发展。
持续开展“教师职业教育教学能力培训与测评”，成立教师专业发展中心和“职业教育教师培训学院”，针对不同师资培养需求，实施分类分层培养，提高教师专业能力。
探索“校企双师授课制”，选择一批行业龙头企业、高科技企业深度合作，共建“访问工程师”实践基地，提升教师服务企业发展的能力。
实施“英才集聚计划”，加大人才引进，改善教师队伍结构。
创新“柔性”引才机制，通过建立研究所、校企共建研发中心、与政府共建科研服务平台等方式，集聚优秀科技人才、劳模（技师）等，以兼职、短期工作、人才租赁等方式参与学校科研活动，合力打造专业带头人和科技创新服务团队。
全力打造了一支专业化高水平“双师双能”队伍。
表2：与标杆院校师资队伍指标比较我校专任教师数量超过宁职院，但宁职院整体师资队伍水平明显优于我校，师资队伍结构更加优化。
除了省级教学团队数量我校具有优势外，其他如专任教师双师素质比例、高级职称占比、博士占比等数据，我校都有较大差距。
宁职院具有一批高水平的省市专业领军人物，他们发挥了强有力的辐射带动作用，引领专业教学团队总体水平不断提升，在促进学校的跨越式发展中做出了卓越贡献。
相对来说，我校缺乏行业高端人才，博士等高学历人才、行业专家等数量较少。
国家级教学团队、国家级教学名师还未实现突破，专业带头人和名师力量还较薄弱。
4.专业与内涵建设宁波职业技术学院主动对接浙江省和宁波市区域经济发展战略，紧紧围绕产业转型升级和宁波港口经济圈发展需求，深化专业内涵建设，优化专业结构布局，形成与浙江省和宁波市主导和优势产业高度匹配的智能装备制造类、应用化工类、电子信息类、港口物流电商类等6个专业群、33个专业，打造了一批优势专业和特色专业。
学校持续深化教学改革，加快内部质量保证信息化管理平台建设，实现动态管理，加强“有效课堂认证”工作，以有效课堂认证明确教学标准和要求，进一步提升课堂教学质量，加强和推进专业国际认证工作，明确专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，实现人才培养的质量保证和持续改进。
形成了常态化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。
表现在内涵建设上，取得了多项国家级、省级成果。
表3：与标杆院校教学质量工程情况对比在专业调整与优化方面，我校对接区域传统产业提升、战略新兴产业发展，建立专业动态调整机制，构建了七大专业群，35个专业，与宁职院差距不大。
我校是山东省首批高职院校内部质量保证体系诊改工作试点院校，积极推进内部质量诊改，推进人才培养模式改革创新，在省级教学成果奖、省级精品课程、精品资源共享课方面比宁职院数量上略有优势，但宁职院国家示范专业、国家级精品课程、精品资源共享课、教学资源科项目等都已取得了比较丰硕的成果，而我校国家级质量工程项目还未实现突破，在线课程门数也有明显差距。
5.产教融合、校企合作宁波职业技术学院创新推进政校企三方联动的合作办学体制改革，不断深化产教融合、校企合作机制，充分发挥理事会在整合社会资源办学、推动校企合作育人等方面的作用，创新形成“地市共建、区校合作、院园融合”地方高职院校办学体制和产学合作机制，在全国产生较大影响。
学校与地方开展全面战略合作，紧紧围绕地区经济发展需求，与各级政府携手成立宁波开发区数字科技园、宁波服务外包学院、宁波市现代服务业产业基地、人力资源开发服务基地、科技创新服务中心、大学生创业园、中小微企业创业基地等；与县级区余姚市政府共建中高职衔接的阳明学院，共同探索中高职一体化办学管理体制。
学校重视校企合作制度化建设，制定产学研合作制度、设立产学研合作贡献奖和校企合作专项经费等，构建校企深度合作育人的长效机制。
与海天集团、吉利汽车、龙星物流等多家地方骨干企业建立形成“人才共育、就业共担、资源共享”的深度合作人才培养模式，通过开展“双证融合”专业课程体系建设、开发职业岗位课程、共建工程应用中心、引入企业5S管理等多元化合作方式，使教学与企业生产项目、工作过程、标准、规范及人才评价机制等全方位对接，使企业深入、持续地参与人才培养全过程，使毕业生对产业转型升级的职业适应性大大提高。
大力推进综合性跨界、跨专业机构建设，与市总工会、人社局共建“卓越技师学院”，建设服务外包学院、跨境电商学院、港口物流学院、模具学院等一批对接区域经济模块的产业学院，重点服务省、市支柱产业和现代服务业。
宁职院在办学体制机制上，政校企三方联动的合作办学体制取得了很大成功，特别值得注意的是，宁职院大力促进校企合作的同时，非常重视加强与地方政府的联动，推动学院发展列入地方发展规划，这加速提升了宁职院的办学实力，完善了其办学条件，增强了其社会影响力，使学校发展深入地融入到地区发展中去，形成良好的长效发展机制。
我校校企合作也取得了许多成绩和经验，形成了“协同育人、利益共享”的社会参与办学机制，是山东省校企合作一体化办学示范学校、现代学徒制试点院校。
但与宁职院相比，与地区合作辐射度、融入度、影响力还有较大差距，与政府部门合作方面相对欠缺，还需探索多种渠道实现与地区发展深入融合。
6.招生就业招生情况能一定程度反映学校的社会认可度，就业竞争力则体现了学校毕业生质量水平。
宁波职业技术学院具备良好的生源质量，就2017年统计数据来看，学校录取最高分546分，最低分461分，生源质量位列浙江省第一方阵。
学校毕业生质量高位稳定，社会满意度高。
近三年平均就业率在97%以上，且呈稳步增长趋势，月收入水平逐届上升。
毕业90%以上在浙江省就业，在宁波就业的占比达到50%，服务区域能力不能提升。
同时宁波职业技术学院作为中国职教学会创业教育专业委员会主任单位，在全国率先开展创新创业教育，建设学校全方位的学生创业指导服务体系，积极推进创新创业人才培养。
与用友新道公司共建创新创业学院，与区域合作成立大学生创业园，构建形成创新创业的教育、孵化和实践三级平台，区域及校内的“众创”活力大大释放，形成良好的创业氛围。
学校大学生创业园先后成为首批市级、省级大学生创业示范基地，成为省科技厅、国家科技部优秀众创空间。
表4：与标杆院校招生就业情况对比（2017年度）我校招生数量略高于宁波职业技术学院，生源质量还有一定差距，平均录取分数达不到宁职院水平，新生报到率也比宁职院校低。
就业情况看，我校就业率、母校满意度均高于宁职院，专业对口率也有较大优势，毕业生50%在济南就业，95%以上在山东省就业，毕业生服务区域能力与宁职院基本持平，但毕业生月收入与其相比还有一定差距，雇主满意度也略低于宁职院。
我校在创新创业课程设置方面，与宁职院相差不大，都能将创新创业课程融入人才培养全过程，并且在创新创业平台搭建、项目孵化等方面也做了很多工作，是山东省创业典型经验高校、山东省大学生创业孵化示范基地、济南市创业孵化基地、济南市众创空间，但在创业氛围和创业效果上，与标杆院校还是有一定差距，尤其是自主创业比例，差距明显。
7.科研与社会服务宁波职业技术学院实现了全方位服务区域经济和社会发展，在当地产生了巨大的社会影响，技术服务、科研经费、非学历培训到款额在全国职业院校都处于领先水平。
对比标杆院校的社会服务有关指标，我校的横向、纵向课题、技术交易、非学历培训到款额都较少，还有很大差距，公益性培训辐射面也有待进一步扩展。
8.国际交流与合作宁波职业技术学院是浙江省国际化特色高校建设院校。
学校大力拓展中外合作办学项目，借鉴澳大利亚等国先进的高等教育和职业教育理念，积极引进德国IHK等国际通用职业资格证书，带动学校专业和课程建设改革，推动国际化师资队伍建设、推进学生双向国际交流，丰富办学层次，深化办学内涵。
