最新四年级数学下册 第三单元 三位数乘两位数 第3课时 练习五教案设计 苏教版

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。

2.练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示三位数乘两位数的计算方法。

教师可以分步骤地进行讲解，让学生清晰地理解计算过程。

三位数乘两位数练习五（教案）四年级下册数学苏教版我今天要给大家讲解的是三位数乘两位数的练习五，这是四年级下册数学苏教版教材中的一课。

一、教学内容我们今天的学习内容是三位数乘两位数，这是教材中第六章第三节的内容。

我们需要掌握的是三位数乘两位数的计算法则，并且能够熟练地进行计算。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并且能够准确、快速地进行计算。

三、教学难点与重点今天的教学难点是三位数乘两位数的计算方法，重点是让大家能够熟练地运用这个计算方法。

四、教具与学具准备我准备了一些练习题和计算器，大家需要准备好自己的练习本和笔。

五、教学过程我会用一个实际的情景引入，比如说我们要计算一家超市一周的销售额，这家超市每天的销售额都是三位数，我们要计算一周的总额。

这样大家就能理解为什么要学习三位数乘两位数了。

然后，我会给大家讲解三位数乘两位数的计算方法，我会用一个具体的例子来讲解，让大家能够清晰地理解。

我会给大家布置一些作业，让大家能够进一步地巩固所学的内容。

六、板书设计我会用黑板来给大家展示三位数乘两位数的计算方法，我会用清晰的步骤和简洁的语言来给大家讲解。

七、作业设计1. 123 × 452. 567 × 893. 234 × 35答案：1. 123 × 45 = 55352. 567 × 89 = 506633. 234 × 35 = 8290八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我觉得大家对于三位数乘两位数有了更深入的理解，大家在练习中也能够熟练地进行计算。

但是我也发现有一些同学在计算过程中还是会有一些错误，这是需要在课后进行更多的练习来巩固的。

对于拓展延伸，大家可以尝试自己找一些三位数乘两位数的题目来进行练习，这样可以提高大家的计算速度和准确性。

也可以尝试解决一些实际问题，比如说计算一家超市一个月的销售额，这样可以让大家更好地理解三位数乘两位数的应用。

四年级数学下册教案《3 三位数乘两位数（5）》苏教版一. 教材分析《苏教版四年级数学下册》第三单元介绍了三位数乘两位数的计算方法。

这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，旨在让学生能够运用所学的知识解决实际问题。

本节课的主要内容是让学生通过实例理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够进行简单的整数乘法计算。

但部分学生对于较大的乘法运算可能会感到困惑，对于如何进行计算还不是很清晰。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过实例和练习，帮助他们理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.难点：如何理解和掌握三位数乘两位数的计算过程。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实例和练习，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括实例讲解、练习等内容。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入三位数乘两位数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件展示三位数乘两位数的计算方法，通过实例讲解，让学生理解并掌握计算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行三位数乘两位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些具有挑战性的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何快速判断三位数乘两位数的结果的末尾是否有0？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确三位数乘两位数的计算方法。

四年级下册数学教学设计-3《三位数乘两位数》苏教版一、教学目标1.理解三位数乘两位数的概念及其应用；2.能够运用竖式计算方法进行三位数乘两位数的计算；3.培养学生的团队合作和自主学习能力；4.激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1.复习三位数乘两位数以及竖式计算方法；2.讲解三位数乘两位数的应用及意义；3.引导学生尝试用竖式计算方法解决实际问题。

三、教学重难点1.竖式计算方法；2.实际问题的解决。

四、教学方法1.讲授法：重点讲解三位数乘两位数的应用及意义；2.合作探究法：通过分组合作探究，培养学生的团队合作和自主学习能力；3.举例分析法：通过大量的实例讲解，帮助学生理解概念并掌握解题方法。

五、教学过程1. 导入（5分钟）对上节课学习的知识进行简单的复习，例如：“请你们回想一下，上一次我们讲的是什么内容？”2. 讲解（20分钟）在讲解内容时，教师可以通过具体的例子介绍三位数乘两位数的应用及意义。

例如：“小明爸爸买了10箱牛奶，每箱牛奶有256毫升，请问他总共买了多少毫升的牛奶？”同时，教师需要重点讲解竖式计算方法，并告诉学生，当两个数的位数加起来超过5位时，就需要使用竖式计算方法。

3. 合作探究（25分钟）将学生分成小组，每组4-5人。

教师在黑板上给出一些实际问题，让学生尝试用竖式计算方法解决。

例如：“小红买了6箱苹果，每箱苹果有359个，请问她一共买了多少个苹果？”在这个过程中，教师可以利用班级中一些表现良好的同学，或是高年级的学生来辅导低年级学生，以达到互相帮助，培养团队合作和自主学习能力。

4. 举例分析（10分钟）教师选择几个学生在黑板上讲解他们组的解题过程，并进行分析和总结。

5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课学习的内容进行简要总结，并布置相应的作业。

六、板书设计三位数乘两位数的计算方法：3 5 9x 2 7-----------2 7 0 7 +1 7 92 +-----------1 0 4 3 3七、课后作业1.完成《三位数乘两位数》相关习题；2.思考其他实际问题，并尝试用竖式计算方法解决。

苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，培养学生的运算能力。

本节课的内容包括三位数乘两位数的笔算方法和算理，以及运用乘法解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和算理有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对三位数乘两位数的运算过程还不够熟练，容易出错。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法和算理。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法和算理。

2.教学难点：三位数乘两位数的运算过程，以及运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解三位数乘两位数的运算过程。

3.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括动画、图片、例题等。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学道具：准备一些卡片、小黑板等教学道具，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个购物的情境，让学生观察商品的价格标签，发现三位数乘两位数的实际应用。

引导学生思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。

2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的笔算方法和算理，让学生观察和思考。

同时，教师进行讲解，阐述三位数乘两位数的运算规律。

第三单元三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算 (1)第2课时常见的数量关系 (4)第3课时练习五 (9)第4课时积的变化规律 (11)第5课时乘数末尾有0的乘法 (14)第6课时整理与练习 (17)第1课时三位数乘两位数的笔算【教学内容】教科书第27页例1和相关练习。

【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的内在联系，培养初步的分析、概括、归纳、类比等思维能力。

3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。

【教学重、难点】重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

难点：理解在“竖式中，第二个乘数的十位与第一个乘数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。

【教学过程】一、复习导入1.复习。

谈话：同学们，老师的朋友家所在的小区叫月星小区（出示情境图），小区内的多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。

从图中你能获得哪些信息?根据这些信息，你能解答下面这几个问题吗?根据学生的回答，板书三道算式。

提问：比较一下这三道算式，有什么相同的地方?（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）谈话：236×5、48×16这两道乘法算式，都是我们已经学过的算式，请同学们用竖式算一算。

指名汇报，重点讨论：48乘十位上的1，得数的末位为什么要写在十位上?2.揭示课题。

谈话：我们来看第三道算式，128×16和刚才的两道算式相比，有什么不同?今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的笔算”。

（揭示课题）二、教学新知1.教学例1。

启发：128×16的得数是多少呢，你能用竖式算出得数吗?自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。

指名板演，并让板演的学生说一说自己的计算过程。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》的内容主要包括了三位数乘两位数的笔算方法和运用两位数乘三位数的笔算方法解决实际问题。

通过本节课的学习，使学生能进一步掌握整数乘法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于三位数乘两位数的笔算方法有一定的了解，但部分学生在运算过程中容易出现错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生总结和归纳运算规律，提高运算的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。

2.教学难点：理解并运用两位数乘三位数的笔算方法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.自主探究法：引导学生通过动手操作、思考、交流，总结和归纳运算规律。

3.巩固练习法：通过有针对性的练习，提高学生的运算速度和准确性。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算方法和两位数乘三位数的笔算方法的教学课件。

2.练习题：准备一些具有代表性的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生观察并思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。

2.呈现（10分钟）通过课件演示三位数乘两位数的笔算过程，引导学生观察和思考：两位数乘三位数的笔算方法是否与三位数乘两位数的笔算方法相同？请学生发表自己的看法。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，总结和归纳三位数乘两位数的笔算方法。

（教案）第三单元三位数乘两位数第3课时（1）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标：1. 了解三位数与两位数的乘法，能准确地，快速地口算出乘积；2. 学习两位数与多位数的乘法，会应用所学算法进行计算；3. 开展有趣的数学思维游戏，培养学生的计算思维。

二、教学重难点：1. 掌握两位数与多位数相乘的方法；2. 培养学生的思维能力，提高口算速度。

三、教学准备：1. 教师准备课件和习题，示范计算，提问引导。

2. 学生准备课本、笔、纸等教学工具。

3. 教室环境整洁，教具摆放有序。

四、教学过程：1. 激发兴趣，导入新知1.1 准备三个数码卡片“4”、“5”、“7”让一名同学将它们随机排列在黑板上，问学生这三个数字的组合能否组成一个合法的数值，设想这个数的两位数乘三位数的结果会是多少。

1.2 根据学生们的猜测，逐步引导他们了解两位数乘三位数的乘法运算，重点讲解逐位相乘和按位相加的方法。

1.3 运用PPT演示，带领学生掌握两位数与多位数相乘的基本算法，让学生自己进行练习。

2. 知识讲解，传递技能2.1 对两位数与多位数的乘法进行深入讲解，引导学生明确计算方法，并注意乘法的特殊性质。

2.2 依次讲解将两位数乘以一位数、两位数乘以两位数等方法，并运用习题辅助学生进行演练。

2.3 展示使用快速口算法的技巧，例如九九乘法口诀，并要求学生进行实际计算，内化口算技巧。

3. 练习巩固，提高能力3.1 运用思维游戏进行课堂互动，如让学生设计乘法口诀，或是挑战求出某种乘积的最大值等。

3.2 管理课堂氛围，让学生轮流上台解答难题，确保每个学生都能够参与到课堂中，同时注意避免因追求答案速度而产生出错。

4. 评价反思，展示成果4.1 对学生的作业进行批改，重点关注学生的错误点和提醒处，同时对志愿者进行表扬和奖励。

4.2 教师提出问题，引导学生进行自我反思和总结，巩固所学知识点，拓展课外思考。

五、教学总结：在数字乘法中，我们需要注意算法和技巧，通过掌握逐位相乘、按位相加等计算方法，可以有效提高学生的口算速度，同时，进行数学思维游戏能培养学生的解决问题能力和思维灵活性，学生应该在下一次课后逐渐掌握，并将所学知识用于日常数学运用中。

（教案）第三单元三位数乘两位数第3课时（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识目标：学生能准确掌握三位数乘两位数的方法，能运用所学知识，进行简单的综合计算。

2. 能力目标：培养学生的观察能力和分析问题的能力，能够理解并解决简单的数学问题。

3. 情感目标：培养学生的数学兴趣和思维能力，激发学生学习数学的积极性和主动性。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能正确使用三位数乘两位数的方法，能够熟练进行简单的综合计算。

2. 教学难点：针对个别学生，能够帮助他们准确理解三位数乘两位数的方法，能够进行正确的计算。

三、教学内容1. 复习上一课的内容2. 导入新课时的内容3. 学习三位数乘两位数的方法4. 进行简单的综合计算练习四、教学方法1. 活动教学法：根据教学内容，设计合适的课堂活动，让学生加入其中，积极参与、主动学习。

2. 讨论式教学法：在教学课堂上，引导学生去讨论和交流，从中获取知识和经验。

3. 视觉学习法：通过多媒体展示，让学生通过视觉感受去理解数学知识点，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 复习上一课时的内容，提醒学生需要掌握的重点知识点。

2. 导入新课时的内容，讲解三位数乘两位数的方法，培养学生从自己的思维角度去理解。

3. 通过范例讲解，让学生去模仿，慢慢熟悉掌握三位数乘两位数的方法。

4. 进行简单的计算练习，通过小组合作，让学生相互交流、讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5. 针对学生的不同情况，进行差异化辅导，帮助个别学生能够掌握三位数乘两位数的方法，完成正确的计算。

6. 师生互动，让学生展示自己所学的内容，提高他们的能力和自信心。

七、教学资源黑板、多媒体设备、PPT、练习册等。

八、作业布置根据练习册上所给的题目，做出正确的计算。

九、教学总结1. 对学生的表现进行总结，提高学生的学习兴趣和思维能力。

2. 掌握教学效果，对教学方案进行修改和优化，提高教学质量和学生的满意度。