第2课用泥造型一、教材分析泥塑，即用泥土塑制成各种形象的一种民间手工艺，是中国一种古老常见的民间艺术。
它以泥土为原料，以手工捏制成形，形象或素或彩，以塑造人物、动物为主。
孩子都有爱玩的天性，《用泥造型》让孩子贴近本性，回归自然，在玩中成长，于寓教于乐中培养孩子们的造型能力。
《用泥造型》的教学内容在小学阶段有一定的涉及，本单元“泥塑造型”是该教学的延续，在学习领域划分上属“造型·表现”学习领域，但教材中涉及一定的“欣赏·评述”内容。
第一部分教学（第6—7页）提供了写实风格的《收租院》（局部）、瑞士超现实主义艺术家贾科梅蒂的作品《猫》，以及具有写意风格的中国当代泥塑作品的欣赏。
这些不同风格、不同技法的泥塑作品欣赏，教师切不可忽视，通过欣赏引导学生了解泥塑与绘画作品的区别，感受不同风格泥塑作品的魅力，学会欣赏多元的艺术作品。
教师在时间安排上可适当控制，留足实践时间。
对“欣赏·评述”教学内容，建议教师通过民间泥塑艺人的故事或视频导入，激发兴趣，再让学生通过自主学习、分组评述的方式完成“欣赏·评述”部分，避免一言堂，教师应重点引导学生理解、感悟泥塑的魅力、张力。
泥塑虽普通，但它不可小觑，是历代雕塑大师们创作时常用的形式，泥塑虽“土”，但气势宏大。
引导学生通过欣赏教材中的泥塑作品,归纳出基本的泥塑造型方法：捏塑与挖空。
第二部分为泥塑实践教学内容。
分泥塑形体、泥塑静物、泥塑动物、泥塑人物四块内容，设计上是由浅入深，梯度明显。
形体是雕塑的基本元素，是各种复杂形体的基础，在教学中，教师应特别强调在塑造各种形象时都要体现这一理念。
在技法上重点学习“捏塑与挖空”两种技法，可以有侧重的进行指导。
二、学情分析九年级学生已具备一定的造型能力，从心理学角度讲，这一阶段的学生正处于理性与感性的交汇阶段，在美术欣赏方面会倾向于写实风格。
本单元的设计目的是让学生从小学阶段的“无意识玩塑”到中学阶段的“有意识泥塑”的过渡。
《泥塑》课程教学大纲课程名称：泥塑课程类别：教师教育选修课适用专业：美术学考核方式：考查总学时、学分：32学时 2 学分其中实践学时： 16 学时一、课程教学目的泥塑是一门集知识、能力、素质和创新思维培养于一体的综合性美术与设计专业实践的课程。
通过课程教学，着重培养学生善于用材料思考，勤于动手，提高制作能力，使学生感知“动手”对于成“人”的生命成长意义。
泥塑课程是一门关于培养三维空间形体造型观念和能力的基础课程。
其目的在于培养学生对泥塑艺术语言的理解和学习，通过泥塑基础知识的介绍和临摹实践，使学生建立初步的平面思维向空间思维观念转换能力。
初步了解雕塑作品的空间观察方法、制作的方法以及泥塑在美术设计上的应用和特点，掌握雕塑艺术的形式美法则，并为学生今后的进一步专业设计起到造型辅助作用。
二、课程教学要求①注重学科发展建设，坚持教学与应用相结合，是泥塑实践性教学的思路。
②因材施教、言传身教是泥塑实践性教学的根本。
③善于动手、勤于劳作，是泥塑实践性教学的状态。
④学科互补、课程互动与学术资源共享，是泥塑实践性教学的模式。
具体教学要求则有①了解雕塑的基本概念、材料、历史以及雕塑在中小学美术教育上的应用表现。
②理解雕塑语言的审美特征，建立初步的空间意识。
③通过雕塑临摹实践，初步掌握泥塑正确的观察方法和制作方法。
三、先修课程《素描》四、课程教学重、难点重点：雕塑的基本理论知识的认知与了解，空间意识的建立。
难点：严谨正确的雕塑造型空间观察方法与雕塑空间造型技法的掌握。
五、课程教学方法与教学手段1.案例教学:组织学生鉴赏雕塑在中小学美术教育领域的应用,归纳总结,强化学生的审美认知和视觉经验。
2.启发性教学:提出问题或实践教学中发现问题,培养学生系统地运用所学知识提高分析问题的能力。
3.讨论教学:对学生作品所存在的问题进行现场讨论,以激发学生学习兴趣,并及时发现不足,在实践中充实自我,完善自我。
4.辅助教学:利于多媒体课件、影像等现代教学工具辅助教学。
一、教学目标1. 知识与技能：了解泥塑的基本材料和制作方法，掌握泥塑造型的基本技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、教材分析本节课以初中美术教材《泥塑造型》为依据，通过学习泥塑的基本知识和技巧，让学生掌握泥塑造型的基本方法，培养学生的美术素养。
三、教学重难点1. 教学重点：泥塑的基本材料和制作方法，泥塑造型的基本技巧。
2. 教学难点：掌握泥塑造型的基本技巧，培养学生的审美能力和动手能力。
四、教学准备1. 教师准备：泥塑教学课件、泥塑作品、示范作品、制作工具等。
2. 学生准备：泥塑材料、制作工具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放泥塑作品的视频，让学生初步了解泥塑的艺术特点。
（2）提问：同学们，你们知道什么是泥塑吗？它有什么特点？2. 讲解泥塑的基本知识（1）介绍泥塑的历史、材料、工具等。
（2）讲解泥塑的基本造型技巧，如揉、捏、塑、刻等。
3. 示范制作过程（1）教师示范制作一个简单的泥塑作品，如小动物、人物等。
（2）讲解制作过程中的注意事项，如材料的选择、工具的使用等。
4. 学生实践操作（1）学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，制作具有个性的泥塑作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的泥塑作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不断进步。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调泥塑造型的基本技巧。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。
六、教学反思本节课通过实践操作，让学生掌握了泥塑造型的基本技巧，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意，培养学生的美术素养。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
