How can we become good learners SectionB课件

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用学习策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：解释“efficient”侧重于效率，而“effective”侧重于效果，可通过例句进行说明。
（2）听力理解：学生对听力材料中关于学习策略的部分理解难度较大，尤其是细节信息。
举例：针对听力材料中的关键信息，设计相关问题，引导学生关注并理解。
（3）阅读分析：学生可能难以把握文章中隐含的意义和细节，如作者如何提出建议和论证观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何有效地组织学习时间和如何进行预习和复习这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习策略相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制定一个学习计划，并执行它。这个操作将演示如何将学习策略应用到实际学习中。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
3.加强课堂总结，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心词汇与表达：本节课的核心词汇包括"efficient"、"effective"、"organize"、"preview"、"review"等，以及如何用英语表达学习方法和策略，如“preview new lessons before class”和“review what we have learned”。

新人教版九年级英语全册全课文翻译Unit1 How can we become good learners? Section A 2d----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。

----听起来不太糟糕。

----但我是一个读书很慢的人。

----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。

----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。

----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预想的要多。

----那听起来很难!----哦，耐心点，这得花时间。

你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。

你读得越多，你(阅读的速度)就越快。

Section A 3a我是如何学会学习英语的去年，我不喜欢我的英语课。

每节课像是一个噩梦。

老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。

因为我糟糕的发音，我害怕问问题。

我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。

后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。

我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。

虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。

我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。

通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。

我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。

我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。

我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。

现在我真的喜欢我的英语课。

我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。

Section B 2b怎么成为一个成功的学习者呢?每个人天生就拥有学习的能力。

但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。

研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。

1.培养他们对所学东西的兴趣研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。

善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。

Unit 1 How can we become good learners?Section A-1 (1a---2d)教材分析:（单元分析）本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it! 九年级第一单元第一课时的内容。

本单元的话题取材于《义务教育英语课程标准》话题项目表第十七项（语言学习）中的第五条，围绕学生本身，讲述了学习障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。

它贴近学生学习生活，所以学生有话可说，表达的欲望强烈，学习兴趣浓厚。

本单元以“学会如何学习”为话题，以谈论如何学习为功能，以紧扣话题的四个对话和两个篇章为载体，在具体情景中谈论学习方法并学会评价他人的学习方法。

本单元的难点是改善自己的学习方法，达到英语学习的最佳状态。

（本课分析）本节课是一节听说课，首先通过音频、图文将学生带入“谈论英语学习方法”的情境中，并在语境中输入核心句“型How do you study for a test?”及应答“I study by working with a group.”和重点词汇如：textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient等，并在此基础上引导学生对他人的学习方法做出评价。

本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入、帮助学生热身的作用，内容贴近学生生活，课堂任务应侧重于培养学生的语言实践能力。

学情分析:学生进入九年级，已经经过了六年的英语学习，有了一定的英语基础和英语学习能力，有了一定的英语基础和英语学习能力，有了适合自己的学习方法。

但是还有相当一部分学生英语学习基础薄弱，在英语学习中出现这样或那样的困难，对应于学习失去信心和兴趣，其原因就是没有掌握核实的学习方法。

所以，我在课堂设计时应该通过设计活动和任务，激起学生的学习兴趣，引导学生的热情参与，鼓励学生参与语言实践，渗透学法指导并巩固或改善自己的学习方法，形成良好的学习习惯。

• Some difficulties in learning English.
can’t understand spoken English.
can't spell some English words
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
that are true for you. 发音
I can’t pronounce some of the words.
I can’t always understand spoken English. 英语口语
懂得，明白，理解
I don’t know how to increase my reading speed.
提高，提升
I can’t spell some English words.
I often make mistakes in grammar.
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
I often make mistakes in grammar.
Look and say
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
A: _H__o_w__d_o__ they study English? B: _B_y__li_s_te_n_i_n_g_t_o__th_e__te_a_c_h_e_r_c_a_r_e_f_u_ll_y__
get+ 宾语+宾语补足语
get在此处意为“使，让”。
He can’t get the pronunciation right.