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项目采购管理课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握项目采购管理的基本概念、原则和方法，培养学生运用采购管理知识分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解项目采购管理的定义、目的和重要性；掌握采购计划、供应商选择、合同管理等方面的基本知识。
2.技能目标：学生能够运用项目采购管理的方法和工具，进行采购计划的制定、供应商的选择和合同的管理；具备分析和解决项目采购中问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生形成对项目采购管理的正确认识，认识到采购管理在项目管理中的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括项目采购管理的基本概念、采购计划、供应商选择、合同管理等方面。
具体安排如下：1.项目采购管理的定义、目的和重要性2.采购计划的基本要素和制定方法3.供应商选择的标准和流程4.合同的类型、结构和管理工作5.项目采购管理的实务操作和案例分析三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授项目采购管理的基本概念、原则和方法。
2.讨论法：用于引导学生探讨项目采购管理中的实际问题，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析真实项目采购案例，使学生掌握项目采购管理的实务操作。
4.实验法：学生进行采购管理的模拟实验，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的项目采购管理教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，增强课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，学生将能够更好地学习项目采购管理知识，提高实际操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
采购的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解采购的基本概念，掌握采购流程的各个环节，包括需求分析、供应商选择、价格谈判和合同签订等。
2. 使学生了解采购在供应链管理中的作用，以及对企业运营的影响。
3. 帮助学生掌握采购成本控制和风险管理的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用采购策略和技巧进行有效谈判的能力。
2. 提高学生在团队中协作完成采购任务，具备良好的沟通与协调能力。
3. 培养学生运用信息技术工具，如采购管理系统，进行采购数据分析和管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对采购工作的兴趣和热情，激发他们主动学习和探究的精神。
2. 引导学生树立诚信、公正、负责任的采购职业道德观念。
3. 培养学生具备成本意识、市场意识和风险意识，为企业的可持续发展贡献力量。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣和培养实际操作能力。
同时，课程遵循教学要求，关注学生的个性化发展，将目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现课程目标的有效达成。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 采购基本概念：介绍采购的定义、分类和作用，让学生了解采购在企业和市场中的地位。
2. 采购流程：详细讲解需求分析、供应商选择、价格谈判、合同签订、货物验收和付款等环节，使学生掌握采购全流程。
3. 采购策略与技巧：分析采购策略的类型，如批量采购、长期合同采购等，并教授采购谈判技巧，提升学生的实际操作能力。
4. 采购成本控制：讲解成本分析、预算制定和成本控制方法，培养学生具备成本意识和风险管理能力。
5. 采购职业道德：阐述诚信、公正、负责任的采购职业道德观念，引导学生树立正确的价值观。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：采购基本概念和流程第二课时：采购策略与技巧第三课时：采购成本控制第四课时：采购职业道德本章节内容与教材第三章“采购管理”相关，涵盖了教材中的以下小节：1. 采购概述2. 采购流程与环节3. 采购策略与技巧4. 采购成本控制5. 采购职业道德三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：在讲解采购基本概念、流程和职业道德等理论知识点时，采用讲授法进行系统阐述，帮助学生建立完整的知识框架。
采购系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解采购系统的基本概念、功能及重要性；2. 掌握采购系统的操作流程、关键环节及相关注意事项；3. 了解采购系统在供应链管理中的作用及对企业运营的影响。
技能目标：1. 培养学生运用采购系统进行供应商筛选、询价、比价、下单等实际操作能力；2. 提高学生分析采购数据、优化采购流程、提高采购效率的能力；3. 培养学生运用信息技术手段解决采购过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在采购过程中与他人沟通、协作；2. 增强学生的诚信意识，遵守商业道德，遵循公平、公正、公开的采购原则；3. 培养学生关注企业社会责任，关注绿色采购，提高环保意识。
课程性质分析：本课程为实用性较强的学科，旨在培养学生运用信息技术手段解决企业采购问题的能力。
课程内容紧密结合企业实际，注重实践操作。
学生特点分析：学生具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但可能对采购系统的理论知识及实际应用了解不足。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生掌握采购系统的理论知识；2. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握采购技能；3. 强调团队协作，培养学生的沟通、协作能力；4. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
二、教学内容1. 采购系统概述- 采购系统的定义、功能与分类- 采购系统的发展历程与现状2. 采购系统操作流程- 采购需求分析- 供应商选择与评估- 询价、比价与谈判- 下单、跟单与验收- 付款与评价3. 采购系统关键环节- 采购计划的制定与执行- 供应商关系管理- 采购成本控制与优化- 采购风险管理与防范4. 采购系统在实际应用中的案例分析- 企业采购系统成功案例介绍- 案例分析与讨论5. 采购系统与供应链管理- 采购系统在供应链中的作用- 供应链管理理念与方法- 采购系统与其他供应链环节的协同6. 采购系统发展趋势与展望- 信息技术在采购系统中的应用- 绿色采购与可持续发展- 采购系统创新的未来趋势教学大纲安排：第一周：采购系统概述第二周：采购系统操作流程第三周：采购系统关键环节第四周：采购系统在实际应用中的案例分析第五周：采购系统与供应链管理第六周：采购系统发展趋势与展望教学内容进度：每周安排一次理论课，一次实践操作课，共计12课时。
有关采购的课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握采购的基本概念、采购流程、采购策略和采购管理等相关知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行采购决策分析、供应商选择和评估、合同谈判和签订等实际操作。
3.情感态度价值观目标：学生应培养对采购工作的认同感和责任感，树立正确的职业道德和价值观，提高合作意识和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.采购概述：介绍采购的定义、作用和重要性，以及采购的基本原则和分类。
2.采购流程：讲解采购流程的各个环节，包括采购需求的提出、供应商选择、采购谈判、合同签订、货物验收和支付等。
3.采购策略：探讨不同的采购策略，如固定供应商、多供应商、紧急采购等，并根据实际情况选择合适的采购策略。
4.采购管理：介绍采购管理的概念、目标和任务，以及采购管理的、计划、实施和控制等方面的内容。
5.采购案例分析：分析实际采购案例，让学生学会从实际问题中提取关键信息，运用所学知识进行分析和解决问题。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握采购的基本概念、理论和方法。
2.案例分析法：让学生通过分析实际采购案例，提高分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
4.实验法：安排一定课时的实验课，让学生亲手操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的采购教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的采购参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：购置一定的实验设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
采购管理实务第二版课程设计一、引言随着市场经济的不断发展，企业采购管理已成为企业运作过程中不可或缺的一部分。
合理的采购管理能够帮助企业提高采购效率，控制采购成本，改善采购品质，降低采购风险。
本文旨在探讨采购管理的实务操作，提出一系列采购管理实务方案，引领学员深入了解采购管理的流程和实践方法。
二、课程目标与教学大纲1. 课程目标通过本课程的学习，学员将掌握以下技能：1.提高采购规划和执行的管理能力；2.掌握采购流程的各个环节和细节；3.学会采购合同管理的技巧和方法；4.了解采购项目中可能出现的问题，并学会对其进行分析和解决；5.掌握采购开发和供应商管理的实务操作；6.初步掌握电子采购系统的实现流程和管理方法。
2. 教学大纲第一章采购管理概述1.采购管理的基本概念和定义；2.采购管理在企业运营中的重要性；3.采购管理的目标和职能。
第二章采购策略规划1.采购策略的制定和调整；2.采购计划的编制和实施；3.采购管理中的风险防范和控制。
第三章采购流程管理1.采购需求审批和申报；2.供应商筛选、评估和审核；3.采购报价、议价和合同签署；4.采购付款和货物接收。
第四章采购合同管理1.采购合同概述；2.采购合同条款的定义和解释；3.采购合同的谈判和签署。
第五章采购项目管理1.采购项目管理流程；2.采购项目风险评估与控制；3.采购项目咨询服务和评估管理。
第六章供应商管理1.供应商库管理；2.供应商性能评估；3.供应商改进和发展。
第七章电子采购管理1.电子采购管理概述；2.电子采购平台的选择和引入；3.电子采购系统的实现和管理。
三、学习方法本课程采用“理论与实践相结合”的教学模式，同时强调学员的互动学习和实践操作。
1.教师将讲解采购管理的相关知识和实务操作，引导学员理解采购管理的基本概念和流程。
2.教师将给学员分析实际采购项目的案例，并引导学员对其进行思考和讨论。
3.学员将在课堂上模拟采购项目的实际操作流程，并进行角色扮演。
采购类型的项目课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握采购类型的基本概念，包括直接采购、间接采购和供应链采购。
2. 学生能够描述不同采购类型的流程、优势和劣势，以及在实际项目中的应用。
3. 学生能够识别并分析影响采购决策的关键因素，如成本、质量、交货期等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，针对特定项目需求制定合适的采购计划。
2. 学生能够通过案例分析和团队合作，解决采购过程中的实际问题，提升问题解决能力。
3. 学生能够运用相关工具和技术，进行采购成本分析，优化采购策略。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到采购在项目中的重要性，培养对采购职业的兴趣和尊重。
2. 学生通过学习采购知识，增强合作意识，培养团队精神，提高沟通能力。
3. 学生能够树立正确的消费观，关注环保、可持续发展等方面，将社会责任融入采购决策。
本课程针对高中年级学生，结合项目采购的实际案例，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对采购类型及其应用的理解，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，同时满足学生个性化发展的需求。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 采购类型概述- 直接采购：介绍直接采购的概念、特点和应用场景，结合教材第2章第1节内容。
- 间接采购：阐述间接采购的定义、流程和优势，结合教材第2章第2节内容。
- 供应链采购：解析供应链采购的原理、关键要素和实施策略，结合教材第2章第3节内容。
2. 采购流程及关键因素- 分析采购流程的各个阶段，如需求分析、供应商选择、合同签订等，结合教材第3章内容。
- 探讨影响采购决策的关键因素，如成本、质量、交货期、供应商信誉等，结合教材第4章内容。
3. 采购策略与案例分析- 介绍采购策略的制定方法，如成本效益分析、供应商评估等，结合教材第5章内容。
- 分析实际案例，使学生了解不同采购类型在项目中的应用，培养其实际操作能力。
超市采购活动课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握超市采购的基本知识和技巧，了解商品的分类、价格比较、质量鉴别等内容。
技能目标要求学生能够独立完成超市采购任务，提高生活自理能力和消费意识。
情感态度价值观目标培养学生热爱生活、积极消费的态度，增强对质量和安全的关注。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生能理解商品分类和价格比较的基本方法，学会如何鉴别商品的质量，并能够运用这些知识和技能独立完成超市采购任务。
同时，学生将形成积极的消费态度，关注质量和安全，提高生活自理能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括商品分类、价格比较、质量鉴别和采购技巧。
教学大纲将按照以下顺序进行安排和进度：1.商品分类：介绍常见的商品分类方法，让学生了解不同类别的商品特点和适用场景。
2.价格比较：教授学生如何比较不同商品的价格，找到性价比高的商品。
3.质量鉴别：教给学生如何通过外观、气味、包装等特征鉴别商品的质量。
4.采购技巧：介绍如何制定采购计划、如何与商家沟通、如何处理购物纠纷等技巧。
教材将选用《超市采购指南》一书，辅助以实际超市环境的观察和实践活动。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解商品分类、价格比较、质量鉴别等理论知识，为学生提供基础知识和概念。
2.讨论法：学生分组讨论实际案例，分享采购经验和技巧，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析典型的超市采购案例，让学生学会如何运用所学知识和技巧解决问题。
4.实验法：学生到超市进行实地采购活动，让学生亲身体验和应用所学知识和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《超市采购指南》一书，为学生提供基础知识和案例分析。
超市采购清单课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握超市采购清单的制作方法和步骤，理解清单中各个项目的含义。
2. 学生能够运用基本的数学运算，计算采购商品的总价和找零。
3. 学生了解超市商品分类及特点，能根据需求选择合适的商品。
技能目标：1. 学生能运用信息技术，使用电子表格软件（如Excel）制作和修改采购清单。
2. 学生能够运用比较、分析、总结等方法，合理规划超市采购预算。
3. 学生具备基本的沟通和合作能力，能够在小组讨论中发表自己的观点，达成共识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的消费观念，学会合理消费，注重物品的实用性和性价比。
2. 学生树立环保意识，关注绿色、健康、可持续发展的消费理念。
3. 学生培养团队合作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
课程性质：本课程为数学与信息技术相结合的实践性课程，旨在培养学生的实际应用能力和综合素质。
学生特点：三年级学生具备一定的数学基础和信息技术能力，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师需采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，注重实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度，培养良好的消费观念和价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 介绍超市采购清单的概念和作用，结合课本中相关实例，让学生了解清单的基本构成。
- 教材章节：第三章“数据整理与表示”2. 教学基本的数学运算，包括加、减、乘、除以及货币单位的换算，为计算采购商品总价和找零做准备。
- 教材章节：第二章“数的运算”3. 引导学生运用信息技术，使用电子表格软件（如Excel）制作和修改采购清单。
- 教材章节：第五章“信息技术与应用”4. 分析超市商品分类及特点，指导学生根据实际需求选择合适的商品。
- 教材章节：第三章“数据整理与表示”5. 制定超市采购预算，运用比较、分析、总结等方法，合理规划采购预算。
关于采购管理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解采购管理的概念、原则和流程，掌握基本的采购方法和技巧。
2. 学生能了解采购合同的内容和要素，明确采购合同签订的重要性。
3. 学生掌握采购成本分析的方法，能够进行简单的成本预算和控制。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成采购计划的制定和执行。
2. 学生能够运用采购谈判技巧，达成合理的采购价格和合同条款。
3. 学生能够运用采购管理工具，进行采购过程的监控和评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备诚信、公正、负责任的采购职业道德观念。
2. 培养学生具备合作、沟通、协调的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生关注企业和社会发展，树立绿色采购、环保采购的观念。
本课程针对年级特点，结合采购管理的实际需求，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生掌握采购管理的基本知识和技能，培养他们在实际工作中运用所学解决问题的能力，同时树立正确的职业道德观念，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 采购管理概述- 采购管理的定义、作用和原则- 采购流程及关键环节2. 采购计划和策略- 采购需求的识别和评估- 采购计划的制定与实施- 采购策略的选择与应用3. 采购谈判与合同管理- 采购谈判的技巧与方法- 采购合同的签订与履行- 合同纠纷的处理与预防4. 采购成本分析与控制- 成本分析的方法与工具- 采购成本预算的制定- 成本控制策略的应用5. 采购质量管理- 质量管理的基本原则和方法- 供应商质量评价与选择- 质量控制手段的应用6. 供应商管理- 供应商选择与评估- 供应商关系管理- 供应商绩效评价与激励7. 绿色采购与环保意识- 绿色采购的定义与意义- 环保采购策略的实施- 企业社会责任的履行教学内容依据课程目标和学科特点进行选择和组织，涵盖采购管理的基本理论、方法、技能及实际应用。
本课程采用模块化教学，明确各模块的教学目标和要求，确保教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
摘要ERP即企业资源计划，是由美国Gartner Group咨询公司在1993年首先提出的，作为当今国际上一个最先进的企业管理模式,它在体现当今世界最先进的企业管理理论的同时，也提供了企业信息化集成的最佳解决方案。
它把企业的物流、人流、资金流、信息流统一起来进行管理，以求最大限度地利用企业现有资源，实现企业经济效益的最大化。
其主要宗旨是对企业所拥有的人、财、物、信息、时间和空间等综合资源进行综合平衡和优化管理，协调企业各管理部门，围绕市场导向开展业务活动，提高企业的核心竞争力，从而取得最好的经济效益。
本次课程实践主要以采购总监的身份，从ERP中的采购总监角色角度出发，论述了ERP的定义、实施意义、采购的核心位置以及作为采购总监的职责任务，对于采购流程过程的描述、计算，遇到的种种问题和最终的实际感受等。
关键词：ERP理论；采购任务；采购计算；模拟感想目录摘要 (I)1 ERP相关理论 (1)1.1ERP沙盘的定义 (1)1.2实施ERP沙盘的意义 (1)1.3ERP沙盘的职责分工 (2)1.4采购的核心位置 (2)1.5采购总监的职责 (3)1.6采购总监的任务 (3)2 ERP沙盘模拟感想 (4)2.1采购计划及购买情况 (4)2.1.1 采购计算过程 (4)2.1.1 采购需求分析 (4)2.2角色及就职宣言 (5)2.3对经营的规划的再思考 (6)2.4改进工作的思路 (7)2.5模拟总结 (7)参考文献 (9)ERP原理与沙盘模拟感想1 ERP相关理论1.1 ERP沙盘的定义ERP是企业资源规划，它是一个以管理会计为核心的信息系统，识别和规划企业资源，从而获取客户订单，完成加工和交付，最后得到用户付款的整个过程。
它将企业内部所有资源整合在一起，对采购、生产、成本、库存、分销、运输、财务、人力资源进行规划。
从而达到最佳资源组合。
取得最佳效益。
沙盘最初源于军事作战指挥，它可以清晰地模拟真实的地形地貌，使作战指挥员不需要亲临现场就能清晰地总揽全局，从而运筹帷幄并制定出最优的决策。
ERP沙盘就是利用实物沙盘直观、形象地展示企业的内部资源和外部资源。
通过ERP沙盘可以展示企业的主要物质资源；包括厂房、设备、仓库、库存物料、资金、职员、订单、合同等各种内部资源；还可以展示包括企业上下游的供应商、客户和其他合作组织，甚至为企业提供各种服务的政府管理部门和社会服务部门等外部资源。
1.2 实施ERP沙盘的意义1、巩固理论知识，加深学生对ERP原理及管理思想的理解和掌握。
ERP沙盘主要是模拟企业整体运营，让学全方位体验企业的整体战略计划、产品研发、厂房及设备投资建设、生产能力规划、原料需求计划、资金周转计划、销售市场的经济指标分析，学生按照ERP工作原理制定主生产计划、物料需求计划。
使学生切身体会到企业内的业务流程。
ERP是一种企业管理的思想，强调对企业的内部甚至外部的资源进行优化配置、提高利用效率。
2、全面提升学生的综合素质。
沙盘实验是对企业经营管理的全方位展现，使每个参与者全面了解企业的运营情况，使学生树立共同的努力目标、全局观念，以及团队合作对一个企业的重要性。
由于实验的规则限制，增加学生的约束能力，同时也树立了诚实守信的经验观念。
培养学生树立管理理念的同时，提高学生的实物操作能力。
3、有利于培养ERP系统实施人才。
随着信息技术的快速发展，制造业企业对ERP应用需求增强，对ERP人才需求增加，ERP沙盘实验使学生深入了解模拟企业的业务流程及相互关系，掌握ERP的思想和精髓模拟制造企业生产经营过程，通过团队合作、财务资金预算、ERP 流程管理等一系列活动，让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境和运作过程，熟悉企业的业务流程，有意识、有目的地学习和运用专业知识、相关知识进行经营决策，并体现决策的科学性，使学生能在实验中理解ERP 的原理和内涵。
1.3ERP沙盘的职责分工我们企业分设CEO、采购总监、财务总监、财务总监助理、财务银行助理、市场销售总监、和生产总监七个职位。
企业大致的运行流程是：新年度计划决策、资金预算、预算投广告费、材料采购、订单生产、产品销售、编制报表等。
我在小组沙盘演练的时候担任的是采购总监一职，采购总监和其他的职务一样是ERP 运营中必不可少的一员，它要下原料订单，买原材料。
它既要跟财务总监商量好采购费用又要跟生产总监商量好产能，只有在大家的配合下这个模拟的企业才能很好的运行下去。
1.4 采购的核心位置在一个企业中，采购部处于核心地位，企业中的任何一件产品、任何一个原料都需要采购部门的严格监管，材料的采购方面的学问很多，而采购总监更是采购模块的主要人物，因此更加需要与各个部门协商合作，统领企业原料的运转。
如果采购总监不能从一个企业的角度出发思考问题，不能从全局上综合分析原料的运转，那么，即使企业有很好的计划和领导决策、很好的生产系统、很好的内外部机遇，如果没有足够的生产原料，企业仍是无法正常健康运营。
为什么说采购部门处于企业的核心位置呢？很简单，一个企业的运营都是基于资金支撑的基础上的，而企业的资金来源于产品的出售，没有采购的严密性，何来好的产品。
广告费的投入、订单的选择、生产线的投资、市场的开发、ISO 资格的认证、管理费用的预算等等，因此，采购总监不仅仅需要了解并掌握企业的原料运行状况，还需要了解各个部门的运营状况，为企业做出一个最合理、最恰当的原料采购预算，使企业的运营能有柔韧有余。
1.5 采购总监的职责采购是企业生产的首要环节，采购总监负责编制并实施采购供应计划，分析各种物资供应渠道以及市场供应变化情况，力求从价格上、质量上把好第一关，确保在合适的时间点，采购合适的品种及数量的物资，为企业生产做好后勤保障工作。
在ERP沙盘模拟实验中，采购人员的决策与生产的数据必须一致。
在CEO 的整体决策和市场总监提供的广告订单下，依赖生产总监就生产线及生产设备提供的信息，再根据各种原材料的采购提前期，来确定订购原材料的数量和日期。
同时，向财务总监汇报一下所需采购金的数额和日期，根据财务总监的建议，再做一系列调整。
1.6 采购总监的任务作为采购总监，主要任务就是主持采购全面工作，统筹策划和确定采购内容，减少不必要的开支，以有效的资金，保证最大的供应，确保各项采购任务完成，还要调查研究公司各部门商品需求及销售情况，熟悉各种商品的供应渠道和市场变化情况，确保供需心中有数，以免在运行过程中出现原材料短缺的情况，然而引起生产的中断，或者是高价购买或者是不能交货而赔偿巨额违约金，给企业带来巨大损失。
与此同时，作为采购总监，必须尽量保持库存为零，从而减少现金占用量和保管费用。
2ERP沙盘模拟感想2.1采购计划及购买情况2.1.1 采购计算过程采购的整个计算过程是相当复杂的，因为P1,P2,P3,P4所需的原材料不同，采购提前期也不同，必须把这些都记牢了不然就会延误生产，进而延误交货，如果延误交货就得扣除相应的违约金，这样权益就会降低，我们整个团队就会受到损害。
PI的原材料为R1,P2的原材料为R1+R2，P3的原材料为2R2+R3，P4的原材料为R2+R3+2R4。
这次ERP模拟试验我们主要销售的是P1、P2、P3产品，需要的原材料包括了R1，R2，R3。
然而R1，R2提前一个季度采购，计算较为简单，但是R3需要提前两个季度采购，这为P3的原材料采购带来困难。
还有中间转产，我们的生产线有手工，半自动，全自动之分，有些转产是不需要周期的可以直接下定单，再购买原材料，但是有些生产线就需要转产周期，这时就得慎重了，计算好时间，不要出任何小错误了。
在沙盘经营过程中，因为不确定因素的存在，计划赶不上变化，比如计划在下一季度变更新的生产设备或者生产确定数量的产品，但因为资金的不到位或者订单的交付，需要临时改变决策，这时采购原材料的个数也必须随着设备的变更和订单的交付而随时保持变动，在计算过程中，必须保持高度的清醒，认真计算，使得在资金紧张上的情况下，不产生库存积压。
2.1.1 采购需求分析根据市场分析预测，我们可以看到1-4年间本地市场P1产品的市场需求尽管在减少，但是它的需求还是在4种产品中最高。
P2的产品市场前景广阔。
不论是本地市场、区域市场、国内还是亚洲市场，它的需求都在增加中，未来前景不错。
所以我们在接手企业的第一年、第二年着力发展P1产品，同时也在研发P2产品。
让P2产品成为我们B公司未来三到四年间的主打产品。
在未来的4-6年间P3的产品发展前景很好，市场前景很乐观，市场中的客户也越来越重视高科技产品的发展。
面对这样的趋势。
我们B公司决定把资金投入到研发P3产品当中。
对于P1产品，市场需求在不断减少，它的单价也在逐年降低，对于这种低技术产品，我们公司不抱有太大的希望，于是决定减少它的产量。
由于我们第一次涉及到ERP沙盘模拟实验，所以我们的思维很局限，视野不够宽阔，所以我们仅仅只是依照顺序先是本地市场，再是区域市场，最后进入国内市场。
由于没有意识到先占领市场的优势，它可以迅速并且毫不费吹灰之力的让我们成为区域的标王，并且快速的占领市场份额，快速得到资金，迅速盈利。
这是我们用失败得到的经验，在以后的实践中我们会加以改进，未雨绸缪。
2.2 角色及就职宣言作为一名采购人员，我的主要任务就是确保原材料的供应，把好原材料这一关。
要知道整个运作过程都是在生产产品然后卖产品，在生产的时候我们采购就得与生产总监商量好什么时候需要原材料就得提前购买，必须把这些都记牢了不然就会延误生产，进而延误交货，如果延误交货就得扣除相应的违约金，这样权益就会降低，我们整个团队就会受到损害。
在运行过程中一旦出现原材料短缺的情况，生产就会中断，或者是高价购买或者是不能交货而赔偿巨额违约金，给企业带来巨大损失。
与此同时，作为采购人员，必须尽量保持库存为零，从而减少现金占用量和保管费用我们采购总监除了要跟生产总监做好配合之外我们还要与财务总监做好配合，财务总监每年都要做一个财务上的预算，所有进出款项都要一清二楚，我们购买原材料花的钱都要通过财务总监的预算进行拨款的，一个企业要运行的好就得有章有序，ERP也是如此，这是我在培训和比赛中感悟到的。
营销总监跟我们关系也很重要，每一年初他们都要接一年的订单，一年能生产几个产品我们就要采购多少原材料，这些都是环环相扣的，除了营销，CEO也要很关注采购，就是怕出任何差错，从这儿看来，团队协作还是非常重要。
采购总监是一个非常重要的职务，而且还一定得做好。
一旦有错误的话，错误可是连锁的。
如果原材料的采购有剩余，那么就是对公司企业的资金占用一种浪费，对于有负债的公司更是一种恶性循环。
假如采购的原材料不足，那么就将直接的影响到了企业生产线上的生产，没有了原材料，企业的生产线就将停止生产，对于生产线的空闲是一种浪费，生产线停止了生产，全年的计划生产数就不会达到，产品的数量就会不足，将不能完成订单，这个时候就得用高价从其他的商家购买产品，或者买不到产品的情况下就得给订单支付一定的违约金，给别人支付了违约金之后还得继续向别人提供产品，这样往复循环的损失可不是一笔小数目。
