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人音版音乐八年级上册第一单元第3节
《御风万里》《台湾风情画》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过欣赏《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）两部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。
教材分析：《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌 :《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。
借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。
此单元的学习不是政治、地理、文学课，而是以音乐作品为依托的课程。
教学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。
学情分析：八年级的学生在知识经验、心理品质等方面还不够成熟，看问题处在直观和感性的阶段，在演唱中对于声音的把控较弱,对民族音乐风格特点的把握有些困难,在听辨乐器音色上尤其是短笛的音色接触较少；对交响乐的了解并不是很多，在接受程度中教师必须做好引导，层层递进。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
这首乐曲中感受到了全国人民对的欢庆之情，《御风万里》中民歌的运用使得这部交响作品极具中国特色；我们还欣赏了《台湾风情画》，我们感受乐曲中浓郁的台湾传统风情，通过今天的学习，希望同学能够做到好好学习，肩负起祖国统一，台湾回归的历史使命。
了什么吧！结的同时对学生进
行情感教育。
板书。
《台湾风情画》《御风万里》第一单元第四课时主备人：何玲翡9月14号教学目标：欣赏与聆听《台湾风情画》和《御风万里》片段。
结合复习并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所表达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。
教学重点、难点：对音乐中出现的不同的音色，能够知道是由哪些乐器演奏的。
教学准备：钢琴、多媒体一、导入新课二、《台湾风情画》（管弦乐曲）1、聆听音乐，回答乐曲共有几个主题，每个主题都由哪些乐器演奏？2、分析乐曲（共有四个主题）（1）、主题一：围绕台湾童谣《大胖呆》的主题音调发展而成。
（2）、主题二：围绕台湾童谣《丢丢铜仔》的主题音调发展而来。
这首童谣曲调健康明朗，轻松愉快。
（3）、围绕具有舞蹈性的台湾民歌《天黑黑》的主题音调发展而成。
不同乐器的音色使音乐中的同去增添许多色彩。
（4）、主题四：围绕具有歌唱性的台湾民歌《杵歌》的主题音调发展而成。
《台湾风情画》第二乐章的音乐诙谐幽默，充分发挥了管弦乐的丰富表现力，给人留下无限的想象空间。
三、《御风万里》（交响序曲）1、聆听音乐，回答音乐中出现了哪几个民族的歌曲？2、分析乐曲第一首民歌，采用了汉族陕北民歌《黄河船夫曲》的主要旋律，由双簧管奏出，节奏较为自由、旋律较为舒展。
在《黄河船夫曲》的旋律进行中，蒙古族民歌《嘎达梅林》音乐穿插进来。
经过转调，《黄河船夫曲》的旋律依然在进行，藏族民歌的音调又穿插进来。
当圆号和小号演奏《黄河船夫曲》的旋律时，哈萨克族的民歌旋律与其形成复调对位。
3、从音乐当中，大家能够告诉我，作者主要为了表现怎样的意愿的？（通过表现全国人们沉浸在香港回归的巨大欢乐之中，传达中华民族儿女企盼祖国统一的共同心愿。
）4、再次聆听乐曲。
课后小结：对于民歌接触的很少，而且大部分的同学都不喜欢听民歌。
授课时间：月日星期教学课题《御风万里》《台湾风情画》课型：欣赏教学目标知识与技能欣赏聆听两部作品，结合复习选唱作品中的一两首民歌主题。
加深对音乐所传达的情感感悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。
过程与方法反复聆听演唱片段来深刻体会歌曲。
情感态度价值观德育目标能够体会所学作品的爱国爱家乡情感，并在歌唱中表达对祖国家乡的热爱。
教学重、难点重点掌握作品的音乐风格与体裁难点对比听两部音乐作品，掌握出现的民歌、童谣并进行听辨可采用分组律动体验作品教学方法和学习方式分析、对比欣赏、讨论、实践教学过程：师生活动（动态随笔）一、组织教学师生问好！导入：伟大的作品往往孕育着一个不平凡的民族。
今天我们来欣赏两首作品感受一下它们的魅力。
二、介绍作者与作品交响序曲《御风万里》是应香港特区之约，由作曲家郭景文于他作。
于1997年香港回归首席演。
作品大气，采用了主调与复调音乐相交融创作手法写成。
我们即将听是整个作品b段。
它们是由多首我国不同民族民歌穿插在一起。
对作品形成初步认识师生活动（动态随笔）（一）先来听其中前一首歌曲旋律，熟悉吗？它是由什么乐器来演奏的？旋律节奏如何？25 16 ５- 2 5 2 5 25 21 6 56 5 《黄河船夫曲》是首汉族的陕北民歌，由双簧管吹奏。
是船工摆渡时唱节奏不强。
旋律舒展。
并且在作品中始终以它为主线融合其它少数民族的曲调（二（（思考题）：请记住刚才的主题，往下听到最后，你又听到歌曲后面还依次出现哪些民族的曲调，知道它们吗？贯穿全曲的《黄河船夫曲》旋律由哪三种乐器依次演奏的？双簧管长笛圆号《嘎达梅林》唱主题 6 3 3 23 5 6 1 6 2 32 1 6 2. 33 5 1 6(三)用身体简单律动来区分不同民族曲调。
（每个学一个动作）(四)交响序曲：是歌剧、清唱剧、舞剧、声乐、器乐套曲开始曲。
(五)略听管弦乐《台湾风情画》整个作品充满阒浓郁的台湾风情。
旋律采用当地的童谣与民歌主题音调创作而成。
