外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helpedMumModule 7Unit 1 I helped Mum.教学目标：知识与技能：1. I helped Mum.2. Did you cook meat yesterday?Yes, I did. / No, I didn’t.1. Talk about the action or event in the past.2. Understand the sentence “Did you cook meat yesterday?” and answer correctly.3. Use the past tense to explain the actions in oral.过程与方法：讲授、过去时新课标第一网情感、态度和价值观：有空帮妈妈德育目标：Have the students understand the differences between Chinese languages and foreign languages.重点：1.words： phone, yesterday, day.2.the past form of the verbs： help—helped, cook—cooked, walk—walked, talk—talked, watch—watched, listen—listened.3. Grammer： the past tense难点：the usage of the past tense教学方法：讲授、过去时教学过程：（一）导入：Warm upT： Hello, boys and girls. Today we are going to learn Module 9 Unit1 I helped Mum. First, let’s sing a song, OK?Ss：OK.(Ss sing the song “OH, we love holidays.”)T： Now who can compare yourself now and past?Several students compare themselves. According to this practice to review the past tense.（二）探究新知LeadingT： Today, we will go on learning the past tense in Module 9 Unit1.Amy phoned her grandma in England. They talked about their last weekend. Do you know how to describe the things in the past? Let’s look together, and then please talk about you what you did last weekend.New ConceptsTeacher do the actions and say：“I played basketball yesterday.” for several times. Then write played on the board.Teacher asks one student：“Did you played basketball yesterday?” and help them answer “Yes, I did. / No, I didn’t.” Write these sentences on the board.Play the tape and have them underline “did” “didn’t” and the words that add –ed. Teacher explains how to change the past tense of verbs.Play the tape again and have them read.（三）巩固新知PracticeX K b1. C omT： Search your friends what did they do yesterday .Please make a table just like the table in the book.(Students make a table and use the past tense to inquiretheir friends what did they do yesterday.)T：Now let’s play a game “Find friends”Teacher takes out some cards, there are some verbs and their past tense forms on it. One student should find its correct past tense form and say：“We are friends.”In this way, they can review the past tense form of the verbs.T： OK. Good boy. You do very well.（四）作业布置Homework（五）小结：板书设计Design of the blackboardModule 7Unit1 I helped Mum.Did you play basketball yesterday?Yes, I did. / No, I didn’t.。
Module 7 Unit 1 I helped my mum教案1、教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。
围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
3、教学目标1. 知识目标：1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did,didn’t, computer, love, him, What about…?2.掌握I helped Mum and I washed clothes.../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2. 能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2. 能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
Ⅲ教学重点、难点1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2．教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
Ⅳ教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
Module 7 Unit1 I helped Mum (说课稿)一、教材分析1. 教材内容《英语四年级下册》Module 7 Unit1的主要内容是描述孩子们在家里的家务劳动中所扮演的角色，通过介绍“我”如何帮助妈妈做家务，让学生了解到家务劳动的重要性，引导学生养成勤劳助人的好习惯。
教材内容涉及到的词汇主要包括：do the dishes, clean the table, sweep the floor等，以及一些有关家务劳动的常用短语和句型。
2. 教学目标1.知识目标：•理解并掌握有关家务劳动的词汇和常用句型。
•能够表述自己在家里做的家务劳动。
2.能力目标：•培养学生勤劳助人的好习惯。
•锻炼学生听说能力和语言表达能力。
3.情感目标：•培养学生的家庭责任感和参与感。
二、教学重点难点1. 教学重点•理解家务劳动的重要性和必要性。
•掌握有关家务劳动的词汇和常用句型。
2. 教学难点•培养学生勤劳助人的好习惯。
•发展学生听说能力和语言表达能力。
三、教学过程1. Warm-up: Watch a video先放一段视频，让学生了解什么是家务劳动，并引导学生思考自己在家里能做些什么事情。
2. Presentation介绍do the dishes, clean the table, sweep the floor等词汇和短语的意思，并示范教学。
3. Practice1.创设情境，让学生分组，模拟早餐后的家务劳动场景，组内成员依次表演自己在家中做的家务活动，并用英语表述出来。
2.分组比赛，根据老师口头提示指令，学生模拟家务劳动场景，依次表演自己的家务操作，时间最短的小组获胜。
4. Production请学生回家写一篇短文，描述自己在家里做的家务劳动，字数不少于50词。
5. Extension1.运用多媒体或其他资源，展示不同国家和文化背景下孩子们的家务劳动。
2.通过小组讨论的方式，让学生就家务劳动与父母之间的关系发表自己的看法。
Module 7 Unit 1I helped Mum.教学目标◆基础知识全体学生能理解，认读， had ,cook wash, did, computer, love, him, I helped Mum.◆基本技能1.全体学生能运用had，cook , wash ,did, computer, love, him ,I helped Mum.2.全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并能按要求完成语句书写。
3.全体学生能运用所学语言谈论过去的行为。
◆综合素质1.培养学生对英语的兴趣,学会观察生活。
2. 使学生乐于参与各种课堂活动。
教学重难点及突破◆重点1.掌握本节课的重点单词及句型。
2. 全体学生能运用所学语言谈论过去的行为。
◆难点1.掌握规则动词过去式的变化规律。
2.全体学生能运用所学语言谈论过去的行为。
3.引导学生尝试复述课文。
◆教学突破本节课教师准备大量的图片来激发学生的学习兴趣，引导学生描述图片，逐渐加大难度，营造轻松愉快的学习氛围。
此外,针对课文的学习,引导学生提出问题解决问题、操练问题，培养学生综合运用英语的能力。
教学准备◆教师准备单词卡片、课件、教学挂图。
◆学生准备预习课文。
教学设计Step1 Warming up1, Greeting2.请学生演唱上一模块所学的歌曲。
3.插放SB Unit 1活动1的动画或录音.请学生看动画或听录音理解语义。
4.再次播放录音请学生跟读，教师提醒学生注意韵语的语感，注意“rowed”的读音。
这里had是不规则动词的过去式，不是本模块的重点学习内容,只是基于语境出现。
请学生全班跟读小组跟读、个人跟读;并请几名学生到教室前跟着录音说前句。
创造积极的氛围,激发学生的求知欲望。
Step2 Task Presentation教师告诉学生:“今天我们要调查大家上周日做了什么事情,以便帮助大家合理安排周活动。
我们先来学习课文,看看Amy是如何讲述过去的事情的。
