《苹果里的五角星》第一课时PPT课件

使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的 核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。
第二部分（5） “我”从中受到启发。
寓言故事的特点
主要人物 小男孩 “我”
主要事件
邻居家的小男孩向我显示新本 领——横切苹果后，苹果里有颗 “五角星”。这使“我”深有感 触。
小男孩拿着苹果（ 神秘）地说：“大哥
哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他
（ 不以为然）地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看
吧。”小男孩（ 急切）地说。 切
他把切好的苹果举到我面前，（

1 . 形近字组词。 安（ ） 核（ ） 矩（ 按（ ） 该（ ） 拒（ 案（ ） 刻（ ） 距（ 2 . 多音字组词。 xiān qiè 鲜 切 xián qiē
） 疏（ ） 梳（ ） 流（
） ） ）
• 晰（xī） 清晰
• 瞧（qiáo）瞧着 横（héng）横切 • 着（zhe）看着（zháo） 着急（zhuó） 沉着 • 地（dì ）地方 • 矩（jǔ）规矩 （de）轻轻地 • 疏（shū）生疏 横切）（横画）（横行霸道）
疏（生疏）（稀疏）（疏密） 循（遵循）（循环）（循规蹈矩） 矩（循规蹈矩）（规矩）（矩形）
你能理解下列词语吗？
• 清晰：
• 生疏：
• 感触：
• 循规蹈矩：
• 鲜为人知：
• • • • •
清晰：清楚，明白。 生疏： 陌生，不熟悉。 感触： 感想。 魅力：很能吸引人的力量。 循规蹈矩： 遵守规矩，不敢违反。 依照 踩 • 鲜为人知： 很少有人知道。 少 知道
我见过许多人切苹果，他们 对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩 地按通常的切法，把它们一切两半， 却从未见过还有另一种切法，更没 有想到苹果里还隐藏着“五角星”！
自读课文
1.给课文各自然段写上序号。 2.自由轻声读课文，注意读准生字，读顺 语句和课文。标出易错的生字，画出不 懂的地方。 3.读完课文，在空白处写出你的感受。
鲜 xiān（鲜艳）（鲜花） xiǎn（ 鲜为人知）（屡见不鲜）
切qiē（切菜）（切除） 切 qiè （亲切）（急切）
哪些字容易读错？
快速浏览课文，想一想：
1 . 本文写了一件什么事？ 2 . 挑选你喜欢的段落读一读，简单说说自己的 感受。 3 . 这篇课文共有几个自然段？可以分成几部分？

我见过许多人切苹果，他们对切
苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 生疏 总是 常的切法，把它们一切两半，却从未 却
见过还有另一种切法，更没有想到苹 另一种切法 更 果里还隐藏着“五角星”！ ！
· · · ·
第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜 深有感触 鲜 为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密 为人知 图案竟 魅力 不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后 又由他传给我，现在我又传给你们大家。是 就是换一种切苹果的方法。
的，如果你想知道什么是创造力，从小处说， 从小处说，
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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17 苹果里的“五角星”
读出下列词语： 清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩
图案
魅力ห้องสมุดไป่ตู้
创造力
鲜为人知
真的，从横切面看， 真的 可以清晰地看出，苹果 清晰
核果然像一颗五角星。 果然
选词填空：
果然 竟然
1、 昨天天气预报说，今天有雨， （ ）今天一大早就飘起了小雨。
2、小明为了一句话，（
了浩浩，真不应该！
）动手打
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。

品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 创造力来源于什么？ 人的创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方 式；往大处说，创造力来源于打破常规的想法和做法， 采用新的思维方式。
串珠问题： 1.邻居家的小男孩切苹果的方法与我们平时有什么不同？ 我们通常切苹果的方式是从顶部切到底部，只 能看到普通的苹果核，而小男孩切苹果是拦腰切下去， 却看到了五角星的图案。
第一部分（第1－4自然段）写邻居家的小男孩向 “我”显示他在幼儿园学会的新本领——横切苹果后 里面有颗五角星。
第二部分（第5自然段）写“我”从横切苹果的有
趣发现中获得的深刻感受。
我们通常是怎样切苹果的？那个小男孩 是怎样切的？ 我们通常的切法是从顶部却到底部。 小男孩是拦腰切下去。
邻居家的小男孩用拦腰切苹果的方法给
我会认

píng
xī
shū
xún
jǔ
苹
àn
晰
mèi
疏
循
矩
案
魅
易读错字
shū
xī
生疏
xún jǔ
清晰
lán
循规蹈矩
mèi
拦腰
chuàng
魅力
创造
多音字
鲜
xiǎn（鲜为人知）
xiān（新鲜）
切
qiē（切片） qiè（亲切）
理解词语
新 闻： ①报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的 消息。②泛指社会上最近发生的事情。 通 常：表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生。 造句：他通常六点钟就起床。 果 然：表示事实与所说或所料相符。
处死。国王又派另一位大臣来办此事，结果这个大臣 很容易就解决了此事——用布给国王做了一幅鞋套。 后一个大臣不过是把自己的思维从路转到国王的脚上， 天大的难题便迎刃而解了。