“知信行”健康教育模式在血透患者保护血管通路方面的应用

健康教育路径在血液透析患者护理中的实际运用
一、引言
血液透析是慢性肾脏失代偿的核心治疗手段，具有帮助慢性肾脏病患者改善生活质量、延长生命的重要作用。

血液透析患者及其家庭面临着许多身心疾病的危害和困难，而健康
教育可以提供有效的帮助，以确保患者得到有效的护理和管理。

1、认知深化：血液透析患者护理中的健康教向路径，要深入了解健康问题、血液透
析护理工作，增强患者知识掌握水平，降低对健康及医疗服务的不解和不满，从而提供患
者舒适、安全的护理环境。

2、积极教育：血液透析护理中的健康教育，要积极指导患者和家属，让他们更加了
解血液透析的护理方式及相关病症的症状和治疗方法等，此外，还可引导患者采取有理智
的行动，通过健康的生活方式增强身体能力，促进身体健康，减轻患者临床表现。

3、建立沟通：血液透析患者护理中的健康教育路径，还要充分建立沟通，注重与患
者及家属之间的相互交流，建立双向信息交流的平台，尊重和理解患者的想法及观念，以
便了解患者的需求及有效改善病情，确保患者得到有效的护理和管理。

四、总结
血液透析患者的护理要注重健康教育路径的开展，让患者和家属了解血液透析的护理
工作原理，从而有效改善血液透析患者的身心健康，增强患者自我管理能力，最终实现安
全高效的护理服务，改善患者生活质量。

健康教育在血液透析中的运用（武汉市中心医院湖北武汉 430030）【摘要】目的：讨论血液透析患者的健康教育。

方法：对232例血液透析患者透析前、透析中、透析后进行宣教。

结果：患者都能较好地配合血液透析全过程。

结论：通过健康教育，使血液透析顺利完成，增强了患者和家属的健康知识，提高了护士的素质，延长了患者的生命。

【关键词】血液透析；健康教育【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-6194（2015）02-0079-02血液透析是一种常用的血液净化方法，它利用弥散与对流清除体内代谢废物或毒物，纠正水、电解质与酸碱失衡。

随着对尿毒症病理生理的深入认识与透析装置的不断改进，挽救了不少急性肾衰患者，延长了慢性肾衰患者的生命。

接受血液净化治疗的慢性肾衰患者可存活30年以上［1］，接近正常人的寿命。

当前，我国接受透析治疗的患者日益增多，为提高患者的生活质量，对患者及家属进行健康教育十分必要。

本院自2002年7月以来，对232例患者采用透析治疗并进行健康教育，使其顺利接受和配合治疗。

现将几年来的健康教育体总结如下：1 临床资料所有病例均为本院2002年7月-2005年6月的血液透析患者，共232例，透析次数为1789次。

采用动-静脉内瘘、颈内静脉插管或临时血管通路，最少透析1次，最多透析315次。

本组232例中，药物中毒导致急性肾衰的13例，梗阻性肾衰17例，高血压肾衰2例，糖尿病肾衰3例，多囊肾1例，其余196例为慢性肾衰。

其中男144例，女88例；年龄最大84岁，最少17岁；坚持每周透析1～2次有20例。

13例急性肾衰治愈11例，死亡2例；维持性血透患者可正常上班。

2 健康教育的实施步骤全面收集评估患者情况，包括疾病过程，患者的不适症状，心理反应，对疾病了解程度，文化程度，家庭经济和社会支持系统。

根据具体情况制订健康教育计划。

3 健康教育方法3.1 面对面交谈由医生和护士向患者及家属讲解肾脏疾病的表现及透析的原理、方法、操作过程及注意事项。

健康教育在血液透析病人中的应用摘要】近年来，各种慢性肾炎，药物性肾损害，遗传性肾病所导致的尿毒病病人每年以一定的比例在增加，血液透析是治疗急、慢性肾功能衰竭可靠方法之一，使成千上万患者得以存活或延长生命[1]。

随着血液净化技术的迅速发展，血液透析治疗成为终末期肾病患者赖以长期存活的重要手段。

维持性透析患者治疗周期长，患者长期带病生存，患者的自我管理行为直接影响到治疗的效果与预后。

而健康教育是一门研究传播保健知识和技术影响个体和群众行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。

护士作为健康教育的传播者和管理者，采取有效的护理措施，满足病人的健康需求，使其能有效地指导病人的个体健康行为，从而达到促进病人康复和预防并发症的目的。

对65例血液透析病人进行健康教育，使病人在不同的透析阶段获得了与治疗相关的知识和保健能力，从而改善了自己的生存质量。

经随访，效果满意，现报告如下.【关键词】健康教育血液透析病人1资料与方法1.1一般资料。

2011年10月一2012年4月抽取血液透析病人65例，其中首次透析20人，诱导期((2周左右)23人，维持性期12人，男34例，女31例，年龄22岁一70岁，平均年龄53. 6岁。

专科护士通过对接受透析治疗的病人进行分期评估，根据评估结果，再了解病人的认识需求，合理制订不同透析阶段的健康教育的内容及进程，采用口头讲解，图文宣传，视听材料播放，示范等方法。

1.2 首次透析患者的健康教育内容。

首次透析的患者对于血液透析治疗的不了解，加上对治疗费用的担心，大多会产生恐惧、焦虑心理，甚至可能会拒绝治疗。

这部分患者的健康教育重点是心理支持。

人室后由护士对血液透析中心的环境、设备情况、透析须知以及主管医师、护士、护士长进行介绍，采用发小册子、口头讲解血透基本原理、安全性，使其尽快消除陌生感，适应血透环境。

对其行动静脉直接穿刺，首次内凄穿刺或临时性深静脉置管的病人应进行相关知识的讲解，包括血管通路相关教育，血管通路自我护理要求，治疗过程中的注意事项，使其配合完成首次透析治疗。

知信行护理模式在慢性肾衰竭早期血液透析患者中的效果【摘要】目的：探究知信行护理模式在慢性肾衰竭早期血液透析患者中的应用效果。

方法：选取我院2020年7月-2021年7月收治的58例患者，随机分组为对照组（29例，采用常规护理模式）与观察组（29例，采取知信行护理模式），两组结束护理后，对比生活质量各项指标评分，包括生理领域、心理领域、环境领域、社会关系。

结果：观察组的生活质量各项指标评分均高于对照组。

结论：对慢性肾衰竭早期血液透析患者采取知信行护理模式能够有效的改善患者的肾功能，提高患者的生活质量。

【关键字】知信行护理模式；慢性肾衰竭；生活质量慢性肾衰竭是慢性肾病发展的最终阶段，患者的肾功能会逐渐的退化，身体的新陈代谢异常，水电解质紊乱，酸碱失衡，身体中的代谢物蓄积引起自身中毒的症状[1]。

主要的表现症状有头部胀痛、全身乏力、没有食欲、突发性抽搐、贫血、酸中毒等症状。

患者的检测指标会显示血糖、蛋白质、脂肪代谢异常[2]。

医生可以通过血常规检查、肾功能检查、泌尿X线检查进行细致的诊断，及时采取有效的诊疗措施是改善患者预后的主要治疗原则。

血液透析会给身体带来创伤，容易造成营养不良，本文主要研究了知信行护理模式在慢性肾衰竭早期血液透析患者中的应用效果，具体如下：1对象和方法1.1对象选取我院2020年7月-2021年7月收治的58例患者，随机分组为对照组（29例，男15例，女14例，平均46.35±4.36岁）与观察组（29例，男16例，女13例，平均45.78±5.01岁）。

两组一般资料无统计学意义（P＞0.05），同时所有患者均自愿参与本研究。

我院伦理委员会对本研究完全知情，并批准研究。

1.2方法对照组实施常规护理模式，帮助患者逐渐适应透析治疗，根据患者的实际情况提供适宜的护理方案，叮嘱按时服药，严格检测身体的各项指标。

观察组采用知信行护理模式，将护理步骤分为3步，科学细致的为患者提供护理服务。

健康教育路径在诱导期血液透析患者中的应用研究在医疗行业中，血液透析是一项重要的治疗方法，用于治疗慢性肾脏病晚期患者。

但是，血液透析的治疗并不仅仅是一次性的，它需要患者关注日常生活中的饮食、健康习惯和心理状况等多方面因素。

因此，对于血液透析患者来说，进行有效的健康教育是至关重要的。

本文旨在探讨健康教育路径在引导期血液透析患者中的应用。

一、血液透析治疗血液透析属于代替肾脏功能的一种治疗方法，它通过人工过滤血液，将体内毒素、代谢产物等废物排出，同时维持体内水和电解质平衡，从而达到治疗慢性肾脏病的目的。

血液透析治疗一般分为两种方式：一种是血液透析室内治疗，另一种是血液透析家庭治疗。

无论采用哪种治疗方式，血液透析治疗要求患者要接受长期的治疗，并且在治疗期间需要进行有效的健康管理。

二、引导期血液透析患者对于慢性肾脏病患者来说，引导期是血液透析治疗中非常重要的一个阶段。

引导期是患者刚刚接受血液透析治疗的阶段，患者的身体需要逐渐适应血液透析治疗，并且需要通过健康管理来促进治疗效果。

在此阶段，患者的生活方式和健康习惯的改变对于血液透析治疗效果的影响非常大。

因此，建立有效的健康教育路径对于引导期血液透析患者来说是非常关键的。

三、健康教育的应用针对引导期血液透析患者，健康教育是非常重要的。

健康教育可以帮助患者建立正确的健康观念，形成良好的生活习惯。

同时，健康教育还可以帮助患者了解疾病的病因、病程、治疗方法和预防措施等知识，从而提高患者的治疗效果和生活质量。

下面是引导期血液透析患者常见的几个方面及其健康教育措施：1、饮食在血液透析治疗期间，患者需要关注饮食。

患者的饮食应该避免高蛋白、高磷、高钾、高钠和高脂肪等食物。

同时，患者还需要合理搭配各种食物，尽量避免营养不良。

对于血液透析患者来说，健康教育的措施包括以下几点：（1）了解饮食的基本知识，学习如何控制饮食，避免摄入过量的磷、钠等营养素。

（2）学习选择合适的饮食，食物中不含过多的盐分和磷，同时满足一个人所需的营养。

健康教育在血液透析患者中的应用随着血液透析技术的日益完善，患者对护理人员的要求不仅仅满足于护理技术服务，同时希望护理人员传授护理预防保健知识。

为患者实施健康教育是社会对护理工作的要求，也是护理模式转变所必需的。

本文旨在探讨健康教育在血液透析患者中的应用。

1 发放健康教育手册护士根据患者文化层次的不同，采用通俗易懂的语言，讲解疾病的发展过程和血液透析的相关知识，使患者对自身疾病的病因及治疗措施充分了解，积极配合医生，做到充分透析，坚持治疗。

2 心理指导患者心理状态取决于其性格特征、社会支持度以及疾病造成的痛苦程度[1]。

医护人员应鼓励患者保持开朗的心境和稳定的情绪，同时指导家属为其创造良好的生活氛围，使其以最佳的身心状态接受治疗。

透析早期患者否认自己患病，不相信自己的健康身体要靠“机器”来维持生命。

对疾病认识的限制及对透析过程中的不良反应的不耐受，产生紧张、焦虑、恐惧的心理[2]。

故对早期患者要重点进行卫生宣教，介绍血液透析的成功病例。

护理人员要善于从血液透析的不良反应中分析其中的心理因素，有目的地采取相关护理对策，进行疏导暗示，增加其战胜疾病的信心。

争取单位、社会的支持，尽可能解决医疗费用的实际困难，解决后顾之忧，给予精神上的鼓励和安慰。

只要病情允许，应鼓励患者多做力所能及的活动。

3 饮食指导血液透析患者营养问题极为重要，1年以上的血液透析患者中，几乎都有程度不同的营养不良，所以合理的饮食是透析治疗的重要组成部分。

蛋白质摄入以1.2-1.5g/kg•d较合适，其中50%以上为优质蛋白，如蛋清、牛奶、瘦肉、鱼等动物蛋白。

每日饮食中脂肪总量以50-60g 为宜。

选择含糖量较低的食物，指导患者将点心放在两餐中间摄取，进行正确的饮食分配，以稳定一天的血糖，不少学者认为低血糖对患者的损害远大于高血糖。

由于大多数维持血液透析患者少尿或无尿，所以严格控制水的摄入，维持水平衡很重要。

告知患者血液透析期间水量每天不超过1kg，对于血液透析患者，限盐比限水更重要，食盐量通常为3-5g/d。

健康教育对血液透析患者的效果探讨摘要】目的：探讨健康教育对接受血液透析治疗的患者效果。

方法：将我院收治的76例接受血液透析治疗的患者随机分为对照组和观察组，平均每组38例。

对照组患者采用常规血液透析护理模式；观察组采用在常规血液透析护理的基础上加上健康教育模式实施护理。

结果：观察组血液透析治疗效果明显优于对照组；血液透析治疗计划实施时间明显短于对照组；对血液透析治疗护理服务满意度明显高于对照组。

结论：应用健康教育模式对接受血液透析治疗的患者在治疗期间实施护理的临床效果非常明显。

【关键词】健康教育；血液透析；护理维持性血液透析治疗肾病患者在病情发展到中晚期阶段对生命进行维持的一种安全、可靠的治疗方法, 该项治疗技术可以将患者体内存在的毒素和多余水分彻底清除, 对代谢性酸中毒与电解质紊乱现象进行纠正, 因此可以使患者的生命明显延长。

本次研究对接受血液透析治疗的患者应用健康教育模式护理的效果进行研究。

现汇报如下。

1 资料和方法1.1 一般资料选择20012年6月-2013年9月我院收治的76例接受血液透析治疗的患者，随机分为对照组和观察组，平均每组38例。

对照组中男性22例，女性16例；患者年龄42-86岁，平均年龄(60.3±1.5)岁；患病时间1-8年，平均患病时间(3.2±0.6)年；观察组中男性24例，女性14例；患者年龄41-88岁，平均年龄(60.5±1.4)岁；患病时间1-9年，平均患病时间(3.1±0.7)年。

上述三项自然指标两组研究对象组间无显著差异(P>0.05)，可以进行比较分析。

1.2 纳入标准①病情经严格诊断后确定需要接受透析治疗；②患者年龄在40-90岁之间；③患者以往没有接受过血液透析治疗；④患病时间在10年以内；⑤患者病情表现稳定暂时没有生命危险；⑥患者能够严格遵守医嘱；⑦ 患者自愿参与本次研究。

1.3 排除标准①病情经严格诊断后没有确定需要接受透析治疗；②患者年龄在40岁以下，或在90岁以上；③患者以往接受过血液透析治疗；④患病时间在10年以上；⑤患者病情表现不稳定随时有生命危险；⑥患者不能够严格遵守医嘱；⑦患者不愿参与本次研究。

浅析健康教育在血液透析患者护理方面的应用维持性血液透析是终末期肾脏衰竭患者的终身替代性疗法之一。

近年来，维持性血凝透析患者不断增多，健康教育显得尤为重要，它在保证透析治疗效果，预防和延缓近远期并发症方面具有重要的意义。

良好的健康教育不仅取决于医务人员专业素养，更依赖于患者和家属积极地参与，实现自我健康管理。

标签：健康教育；血液透析；护理随着现代医学模式的转变和对健康新的认识，在治疗护理患者时不仅仅是注重生存率，更在乎的是患者的生存质量[1]。

维持性血液透析是一个长期、艰难的过程，不良反应多，患者有不同程度的生理、心理或者社会功能上的缺失，护理人员在满足患者常规的治疗护理同时，更多的应把透析相关知识贯穿在整个治疗过程中。

通过健康教育，使患者得到更多的健康信息，让患者和家属对血液透析有了较为明确的认识并保持良好的心态，积极配合治疗，提高生存质量。

1健康教育的方法利用上下机、测量血压、巡视、称量体重、做其他治疗时行健康宣教；每月为患者和家属开展一次集体讲课，并分发透析相关的健康资料；成立肾友会，鼓励病友间多交流透析经验；不定期的编制健康手册及提供报刊杂志为患者和家属阅读；定期安排健康答疑。

2健康教育内容2.1血管通路的保护2.1.1深静脉置导管的患者首先，要强调导管的重要性，它是保证治疗的前提；应适当的限制置管部位的活动，防止过度牵拉导致导管滑脱，或者过度弯曲导管受压打折，造成堵塞，出血；做好个人卫生，保持局部清洁、干燥，定期更换敷料，如需淋浴，应先将导管及皮肤出口处用无菌敷贴封闭，淋浴后及时更换敷贴；如有体温异常、局部红肿、热、痛等症状应立即就医。

2.1.2动静脉内瘘的患者动静脉内瘘是透析患者的“生命线”，可见保护好内瘘的重要性。

教会患者每天监测内瘘的震颤，如搏动减弱或消失，应立即就医；内瘘侧手臂不带手表和装饰物，穿宽松衣服，避免受压；不提重物；不在内瘘侧手臂做除透析外的一切治疗；保持内瘘侧手臂的清洁和皮肤的完整性，以防感染；对于内瘘不成熟的患者，教会患者患肢的功能锻炼，如捏橡皮球；透析后24h 行内瘘处热敷和涂搽喜疗妥以促进内瘘扩张和成熟；保护好内瘘侧手臂，必要时佩戴护腕，教会患者及家属在发生内瘘破裂时紧急自救的方法。

血液透析患者保护血管通路的健康宣教摘要目的：为了帮助血液透析患者维护有效的血管通路，使其能更好的接受血透治疗。

方法：对96例患者，针对不同的年龄、性格、文化程度，根据各自的血管通路情况给予相应的健康宣教。

结果：目前这96例患者血管通路保护良好，血流量充足。

关键词血液透析；血管通路；健康宣教有效的血管通路是进行血透治疗的先决条件，只有保护好血管通路，延长其使用时间，才能延长病人的生命，所以我们把血管通路称作血透患者的生命线。

如何建立和维护有效的血管通路是血透护理的重点工作之一，但是这个工作也需要病人的积极配合才能更好的完成。

因为随着现代护理模式的转变，临床护理的型式业已转为共同参与型，尤其是血透患者大多为门诊病人，而且血液透析通常情况下是一个长期的治疗，所以对病人的健康宣教就显得非常重要。

1 对象为本院血透室2005年至2007年间进行血液透析的患者共96人，年龄23～82岁，平均52.5岁，暂时性血管通路者41人，永久性通路者55人，文盲1人，中学及中专学历58人，大专及以上学历37人。

2 健康宣教的内容2.1 术前宣教2.1.1暂时性血管通路向病人解释置管的目的，大致过程，术中体位及配合，如何抬头并深吸气以清楚显露穿刺部位；给与安慰和鼓励，使其对置管有一定的了解，消除其紧张恐惧心理。

2.1.2永久性血管通路向病人解释做动静脉内瘘吻合术的必要性和安全性，更要说明可能出现的并发症、不适及防治方法。

使其做好充分的心理准备，坦然接受手术；保护做瘘肢体皮肤清洁无破损，修剪指甲，更换清洁衣裤，摘除首饰。

2.2 术后宣教2.2.1暂时性血管通路告诉病人平时活动、睡觉时应该怎样保护好导管，防止导管受压、扭曲、意外滑出和感染等；保持穿刺部位清洁干燥，如果穿刺局部有红、肿、热、痛及分泌物应马上与医护人员联系。

敷料不粘或有渗血、污染、潮湿等，应告之护士予以及时更换；说服病人尽早造瘘或埋置腹透管，内瘘成熟后及时拔除导管。

基于知信行的健康教育在血液透析护理中的应用分析【摘要】目的：分析血液透析护理中采用基于知信行的健康教育模式的应用效果。

方法：于2021年10月到2022年10月研究期间选择我院血液透析护理患者共计20例开展基于知信行的健康教育研究，利用数字随机法将患者分为普通教育组（10例，普通教育护理模式）与知信行教育组（10例，基于知信行的健康教育护理模式），研究指标为行为评价与血磷指标。

结果：护理后，知信行教育组患者行为评价水平高于普通教育组患者，并且存在明显的统计学差异（P＜0.05）；护理后，知信行教育组患者血磷指标低于普通教育组患者，并且存在明显的统计学差异（P＜0.05）。

结论：血液透析护理模式中采用基于知信行的健康教育模式能够纠正患者不良行为，改善患者血磷指标，应用价值高。

【关键词】血液透析护理；知信行健康教育模式；不良行为；血磷指标血液透析临床中代替肾脏功能的重要治疗方式，能够通过体外方式清除血液中的毒素，然后回流到患者体内，能够在一定程度上解决患者体内肾脏功能代谢异常问题，能够延长患者寿命[1]。

血液透析长期治疗过程中，患者容易出现血磷指标异常，影响治疗安全性。

有研究指出，通过生活指导可以改善患者血磷指标，支持血液透析长期治疗开展。

基于此，于2021年10月到2022年10月研究期间选择我院血液透析护理患者共计20例开展基于知信行的健康教育研究，报道如下。

1 资料与方法1.1研究资料于2021年10月到2022年10月研究期间选择我院血液透析护理患者共计20例开展基于知信行的健康教育研究，利用数字随机法将患者分为普通教育组（10例，普通教育护理模式）与知信行教育组（10例，基于知信行的健康教育护理模式）。

普通教育组，年龄23~88岁，平均年龄（58.11±2.12）岁，病程7.1~10.2年，平均病程（5.18±1.03）岁。

知信行教育组，年龄23~88岁，平均年龄（58.14±2.11）岁，病程7.4~10.0年，平均病程（5.19±1.01）岁。

摘要：目的：探究行血液透析患者应用健康教育干预的效果。

方法：选择我院2022年6月-2022年12月接收到的合适的患者80例，根据护理不同分组，对照组进行普通护理，观察组进行健康教育干预，结合健康知识掌握情况进行对比。

结果：观察组患者护理后健康知识掌握较好（P<0.05）。

结论：行血液透析患者采取健康教育干预策略，帮助调节身心状态，增加认知，高效治疗，值得借鉴。

关键词：健康教育干预；行血液透析；应用效果人体患有严重的肾病，需要临床进行血液透析治疗，在此过程中通过对血液进行扩散对流，排出有害物质，净化血液。

现代医学技术发展中，血液透析治疗技术不断成熟，但是很多患者对此缺乏认知，配合度较差，而且长期治疗中给身体带来一定危害，很容易引发并发症。

如果按照常规护理可以帮助患者治疗起辅助作用，但是整体效果并不显著。

因此加强对患者的健康教育干预，增强临床护理的系统性，及时规避治疗中的风险因素，增加治疗安全性。

下面根据我院实践研究进行报告总结。

1资料与方法1.1一般资料选取我院2022年6月-2022年12月这一时间段接收的合适的行血液透析患者，纳入80例，年龄为（45.82±4.83）岁，按照护理差异分组，对照组40例患者，组中男、女性比例为26比14，按照常规程序护理，剩余40例为观察组，此组中男性、女性占比分别为27和13，此组患者进行健康教育干预。

选取标准：第一，满足血液透析治疗要求。

第二，患者当前意识清晰，能够正常与人交流。

第三，患者及家属对本次研究全面了解，保证积极配合，并且签订责任书。

第四，医院伦理组织批准。

排除因素：第一，存在治疗禁忌。

第二，患者存在精神障碍。

1.2方法对照组按照常规程序护理，患者入院后按照常规方法进行口头教育，讲解血液透析相关知识，在患者治疗前做好各项准备，透析治疗中密切关注身心变化情况，透析完成后，观察患者身体状态，及时询问看是否有不适症状，让患者保证足够休息时间。

健康教育在血液透析患者血管通路保护中的临床应用分析目的：研究健康教育在血液透析患者血管通路保护中的临床应用效果。

方法：选择2012年3月-2013年3月笔者所在医院收治的70例血液透析患者进行研究。

随机分为试验组和对照组两组，每组各35例。

对照组采用常规的护理措施对患者实施护理，试验组采用健康教育的护理模式对患者进行护理。

结果：试验组患者的血管硬结发生率明显低于对照组，两组比较有统计学意义（字2=19.2857，P＜0.01），试验组患者的血流量恒定患者所占比例明显高于对照组，两组比较有统计学意义（字2=8.9286，P＜0.01）。

试验组对于相关知识掌握的患者比例明显高于对照组（字2=17.9822，P＜0.01），自理患者所占比例明显多于对照组，两组比较有统计学意义（字2=23.3333，P＜0.01）。

结论：健康教育在血液透析患者血管通路保护中的临床应用效果良好，值得临床推广应用。

[Abstract] Objective：To study the clinical application analysis of health education in vascular access protection for hemodialysis patients.Method：70 cases of hemodialysis patients from March 2012 to March 2013 in our hospital were studied.They were randomly divided into experimental and control groups，35 patients in each group.Control group was given conventional measures of care for patients with nursing，experimental group was given health education model of care for nursing.Result：The vascular sclerosis of the experimental group patients was significantly lower than the control group，the two groups was statistically significant （字2=19.2857，P＜0.01），the experimental group patients constant blood flow was significantly higher proportion of patients in both groups were statistically significant （字2=8.9286，P＜0.01）.For the experimental group related knowledge was significantly higher proportion of patients（字2=17.9822，P＜0.01），the proportion of patients themselves significantly more than the control group，the two groups were statistically significance（字2=23.3333，P＜0.01）.Conclusion：The protective effect of the clinical application of health education vascular access in hemodialysis patients is good，it is worthy of clinical application.[Key words] Hemodialysis；Health education；Vascular access目前，急慢性肾病的发病率日益升高，严重影响患者的生活质量。

基于健康信念的健康教育模式构建对维持血液透析患者健康行为的影响【摘要】目的探讨基于健康信念的健康教育模式构建对维持血液透析患者健康行为的影响，为维持血液透析患者寻找一种最佳的健康教育模式。

方法选择2014年1月-2014年12月我院血液净化科收治的纳入标准的64名患者作为研究对象，采用随机分组的方法分为实验组和对照组两组，每组各32名患者。

对其中的32名患者构建基于健康信念的健康教育模式并应用为实验组，对另外32名患者实施传统的健康教育模式作为对照组。

经过4个月的干预后，采用健康行为量表评分比较两者患者得分情况，并对两组数据进行统计分析。

结果干预前，两组患者实验组患者健康行为量表评分比较，没有明显差异，无统计学意义（P>0.05）；干预后，实验组患者健康行为量表评分明显高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。

结论对维持血液透析患者构建基于健康信念的健康教育模式，是一种全新的健康教育模式，它帮助患者改变不良健康行为，从而降低不良事件的发生率，提高生活质量，值得推广。

【关键词】维持血液透析；健康教育模式；健康信念；健康行为终末期肾脏疾病在世界范围内发病率持续升高，肾脏替代治疗（RRT）的患者每年以8%的速度在增长[1]。

我国目前有超过150万尿毒症患者，每年新增10-15万患者[2]。

维持性血液透析是维持肾功能衰竭患者生活、缓解患者症状的重要手段［3］。

但是在维持血液透析过程中，患者经常会出现不可预见的事件发生，严重影响患者的身心健康。

研究表明，为减少维持血液透患者不良事件发生的危险因素，其根本仍是需要改善患者生活方式，定期随访。

随着护理学的发展，如何开展体现高水准保健服务，使患者真正享受主动、全面、连续的身心整体护理，健康教育占有十分重要的地位[4]。

健康信念模式[5]（Health Belief Model，HBM）是由学者Hochbaum于1958年提出的，该理论模式认为，一个人能否实施某种特殊的健康行为取决于两个因素，即个体感觉到健康威胁的程度，以及对于某种健康行为是否将会有效地减轻这种威胁的感知程度。

知信行理论模式在脑血管疾病护理工作中的应用发表时间：2018-01-30T11:29:22.183Z 来源：《心理医生》2018年2期作者：王宁宁1 黄捷1 吴倩2 任毅3[导读] 产生战胜疾病的信心，提高建立健康生活行为的依从性，有利于控制疾病的复发及康复，提高病人的生活质量。

（1沧州市人民医院脑血管病介入科河北沧州 061000）（2沧州市人民医院护理部河北沧州 061000）（3沧州市人民医院神经内四科河北沧州 061000）【摘要】目的：探讨知信行理论模式在脑血管疾病护理工作中的应用。

方法：选取2015年1月至2016年12月期间，在我院神经内科收治的80例脑血管疾病患者为研究对象，将患者随机分为来为两组，2015年1月至2015年12月期间收治的患者40人为对照组实施普通护理。

2016年1月至2016年12月期间收治的患者40人为观察组加入知信行理论模式。

两组患者在年龄、性别、疾病种类、疾病程度等方面无差异，具有可比性。

80例患者分别在入院时、出院的SF-36生活质量表评分进行比较。

结果：观察组患者的生理职能指标、社会功能、情感职能、生活能力、躯体疼痛等方面明显优于对照组。

结论：知信行理论模式在脑血管疾病患者应用，有利于患者生活质量的提高，值得推广。

【关键词】知信行理论模式；脑血管疾病；生活质量【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）02-0291-02脑血管疾病是各种血管源性脑病变引起的脑功能障碍，是神经内科的常见疾病，死亡率战全部疾病的10%，即使存活着也会遗留瘫痪、失语等残疾[1]。

据统计，脑血管疾病患者约15%的病人需要照看，影响病人的生活质量[2]。

因此对脑血管疾病患者进行康复护理非常必要。

知信行理论认为：知即为了解健康的知识，信为建立正确的信念，行为形成健康的行为[3]。

本位将知信行理论模式在脑血管疾病护理工作中，大大提高了病人的生活质量，利于病人的恢复。

基于知信行模式的健康教育对糖尿病肾病血液透析患者健康行为的影响胡韫华【期刊名称】《中国医学创新》【年(卷),期】2023(20)5【摘要】目的:探讨基于知信行模式的健康教育对糖尿病肾病(DN)血液透析患者健康行为的影响。

方法:选取2020年8月-2021年8月漳州市第二医院血液净化室行血液透析的106例DN患者,应用随机数字表法将患者分为观察组及对照组,每组53例。

对照组血液透析期间行常规健康指导,观察组血液透析期间实施基于知信行模式的健康教育。

比较两组自我管理能力、健康行为、血液透析相关并发症、血液透析依从性及患者满意度。

结果:干预后,观察组各维度自我管理能力评分及总分、各维度健康行为评分及总分较对照组高(P<0.05)。

而观察组血液透析并发症发生率低于对照组,观察组血液透析依从率及患者满意度均高于对照组(P<0.05)。

结论:基于知信行模式的健康教育能有效提高DN血液透析患者自我管理能力,促使患者建立健康行为,有效降低血液透析相关并发症,提高患者治疗依从性及满意度。

【总页数】5页(P92-96)【作者】胡韫华【作者单位】福建省漳州市第二医院【正文语种】中文【中图分类】R47【相关文献】1.知信行健康教育模式对慢性心力衰竭患者疾病知识掌握程度、健康行为的影响研究2.高血压肾病患者实施知信行健康教育模式对其健康行为的影响研究3.知信行模式结合健康教育对COPD患者健康行为及肺功能的影响4.知信行健康教育模式对老年髋关节骨折患者疾病认知水平、健康行为的影响5.知-信-行模式健康教育对食管癌患者健康行为的影响因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

血管通路健康教育在血液透析患者护理中的应用分析发布时间：2021-11-30T08:57:36.436Z 来源：《中国医学人文》2021年26期作者：杨璇[导读] 研究分析血管通路健康教育在血液透析患者护理中的应用[1]。

杨璇西安交通大学第一附属医院陕西西安 710000摘要：目的研究分析血管通路健康教育在血液透析患者护理中的应用[1]。

方法选择2020年2月-2021年2月医院收治的40例血透患者，随机分为两组，对照组实施常规护理，观察组采用血管通路健康，比较两组健康知识掌握情况及血管通畅状况。

结果通过比较，观察组血管通畅情况及健康知识掌握状况均优于对照组，两组差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。

结论在血液透析患者护理中采用血管通路健康教育[2]，可有效提高健康知识，改善血管通畅，应用效果良好，可推荐运用。

关键词血液透析；健康教育；血管通路血液透析是急慢性肾病最有效的肾脏替代疗法。

其血管通路的安全性是治疗成功的保证。

由于这种治疗方法的特殊性，血管通路容易出现感染问题，存在一定风险。

因此，在血液透析治疗过程中，有必要对血管通路进行健康教育和护理，以确保血管通路得到有效维护，提高治疗效果，减少并发症的发生。

本文主要分析血管通路健康教育在血液透析患者护理中的应用[3]，以下为具体内容。

1资料与方法1.1一般资料选择2020年2月-2021年2月到医院收治的40例血透患者，采用随机方式分为两组，每组20例。

其中对照组男女比例为11：9，年龄38~67岁，平均53岁；观察组男女比例为12：8，年龄39~63岁，平均52岁，两组患者一般资料差异不明显，具有可比性。

1.2方法对照组采用常规教育，观察组采用血管通路健康教育：（1）常规教育根据患者的实际情况为其宣教有关方面的血管保护知识，针对不同年龄、不同文化程度、不同经济条件的患者采取相关血透健康教育知识。

也可以选择各种形式的教学方法来教育患者血管保护，例如，可以采用形象教学的方式，组织患者集体观看一些和疾病有关和血管保护方面的教育片。