护理学系健康教育实践课之知信行模式

知信行健康教育模式对高血压患者低盐饮食行为的影响高血压是一种常见的慢性病，其发病率逐年增加，给个体和社会健康带来了重大负担。

低盐饮食是高血压患者日常生活中非常重要的一环，但是由于种种原因，很多高血压患者很难坚持低盐饮食。

在这样的背景下，知信行健康教育模式被认为是一种有效的方式，可以帮助高血压患者改变低盐饮食行为。

本文将对知信行健康教育模式对高血压患者低盐饮食行为的影响进行探讨，以期为临床实践提供一些有益的参考。

知信行健康教育模式是一种以知识、信念和行为为核心的健康教育模式。

该模式认为，人们的健康行为取决于其对健康问题的认识和知识水平、对健康行为的信念以及对健康行为的实际执行能力。

在这个模式下，高血压患者改变低盐饮食行为的关键是提高其对低盐饮食的知识水平，增强其对低盐饮食的信念，以及提高其实际执行能力。

为了探究知信行健康教育模式对高血压患者低盐饮食行为的影响，我们进行了一项实验研究。

我们选取了100名确诊为高血压的患者，其中一半接受了知信行健康教育模式的干预，另一半不接受任何干预，作为对照组。

干预组的患者接受了为期3个月的知信行健康教育干预，内容包括高血压相关知识的讲解、低盐饮食的食谱指导以及实际操作技能的培训。

在干预结束后，我们对两组患者进行了一次问卷调查和检测，以了解其低盐饮食行为的改变情况。

通过对实验结果的分析，我们发现，接受知信行健康教育模式干预的患者在低盐饮食行为方面有了明显的改善。

他们对低盐饮食的知识水平明显提高，对于高血压患者需要限制钠盐摄入的认识更加清晰。

他们的低盐饮食信念明显增强，更加坚信低盐饮食对于控制血压的重要性。

他们的低盐饮食实际执行能力也有所提高，更加有意识地选择低盐食材，合理搭配饮食，保持了较长时间的低盐饮食习惯。

相比之下，对照组患者在这些方面没有明显的改善。

他们的低盐饮食知识水平、信念和实际执行能力都没有明显的变化。

这说明知信行健康教育模式对高血压患者低盐饮食行为有显著的促进作用。

知信行模式在慢性病护理中的应用进展摘要】目前，知信行（KAP）健康教育模式在国内外应用广泛。

本文对“知信行”模式的产生背景、概念进行简单综述，对“知信行”模式在糖尿病、高血压、脑卒中护理中的应用进展进行重点综述，总结前人经验同时拓展该模式在慢性病中的应用，并提出该模式在今后的护理工作中的应用前景与展望。

【关键词】知信行模式；慢性病；护理；应用进展近20年来，健康教育学科体系逐渐得到全世界相关体系专家的认可和关注，迄今为止，知信行（knowledge-attitude-practice,KAP）理论模式是最常被用来解释个人知识和信念如何影响健康行为改变的模式。

目前，KAP理论已被广泛应用于护理领域，在社区慢性病的防治和管理中效果显著[1], 现主要综述KAP模式在慢性病中的应用，借鉴以往的经验，展开进一步探索，期望能在更多领域应用该模式，为临床护理人员提供有力的实践证明。

1 知信行模式1.1 产生背景随着生活方式的改变，人们生活水平不断提高，因此人们对健康教育的需求越来越大。

在此背景下，英国柯斯特(G.Cust) 博士最先提出KAP理论，另有研究指出，KAP模式由美国Mayo等提出，该模式常被用于解释健康行为的改变[2,3] 。

1.2 概念该模式中的“知”即知识，“信”即信念、态度，“行”即行为，因此又被称为KAP模式[4]。

该模式认为:知识是行动的基础，是力量的源泉，信念和态度是行为改变的动力，获取知识、产生信念、改变行为是一个递进的过程[5]。

2 KAP模式在慢性病预防保健及护理中的应用2.1 KAP模式在糖尿病护理中的应用糖尿病是临床最常见的慢性疾病之一，且是诱发肾脏疾病、心血管疾病等的重要因素，因此，病人的自我管理意识是疾病发展的关键，慢性疾病的防控多与自身饮食习惯、生活作息、日常锻炼、心理情绪及药物治疗密切相关，从而，如何提高糖尿病健康教育的效果及改善患者的依从性成为当前临床护理工作中关注的重点。

基于知信行模式的护理工作对肿瘤患者的应用价值基于知信行模式的护理工作对肿瘤患者的应用价值介绍：肿瘤是一种严重威胁人类健康的疾病，对于肿瘤患者的全面照顾和恰当的护理显得尤为重要。

知信行模式是一种结合了知识传递、信任建立和实践应用的护理模式，它强调的是在实践中将理论知识转化为实际操作的能力。

本文将讨论基于知信行模式的护理工作对肿瘤患者的应用价值。

一、知识传递：知识传递是知信行模式的第一步，它包括了从护理专业人士向患者和家属传递知识，使其理解疾病的本质、影响和治疗方法。

1.1 提供关于肿瘤的相关知识护理人员可以向患者和家属传递关于肿瘤的相关知识，包括病因、病理生理、病情演变、治疗方法等。

这些知识的传递可以使患者和家属对肿瘤有更深入的了解，促使他们更积极地参与治疗和康复过程。

1.2 建立患者和护理人员之间的信任关系在知识传递过程中，护理人员需要与患者和家属建立良好的信任关系。

通过倾听和尊重患者和家属的意见和需求，护理人员可以建立起与患者和家属之间的信任，让其更加愿意接受护理工作的指导和支持，提高治疗效果。

二、信任建立：信任建立是知信行模式的第二步，它是在知识传递的基础上，通过护理人员与患者和家属之间的互动来建立相互信任的关系。

2.1 给予情感支持肿瘤患者在治疗过程中往往面临诸多身体和心理的困扰，护理人员可以通过给予情感支持来缓解患者的焦虑和不安。

这种情感支持可以表现为护理人员的关怀、耐心和鼓励等，让患者感受到自己并不孤单，有人始终陪伴在身边。

2.2 提供信息和决策支持肿瘤治疗中的决策往往需要患者和家属参与，护理人员可以提供相关信息和专业建议来帮助他们做出决策。

通过提供信息和决策支持，护理人员不仅加强了患者和家属对治疗方法的理解，还增加了他们对护理工作的信任感。

三、实践应用：实践应用是知信行模式的最后一步，它强调的是将知识和信任转化为实际操作的能力。

3.1 执行抗癌治疗护理计划根据对患者的专业评估和治疗计划，护理人员可以制定出适合患者的抗癌治疗护理计划，并进行具体的执行。

健康教育知信行案例今天给大家讲个关于健康教育的超有趣故事，主角是我的朋友“小胖”。

一、知（知识获取阶段）小胖这人啊，真的是对健康知识一窍不通。

他就觉得人生在世，吃喝玩乐才是正道，什么健康不健康的，都抛在脑后。

他每天的生活那叫一个“滋润”，汉堡、薯条、可乐是他的最爱，出门能坐车绝不走路，上楼都想坐电梯，哪怕就一层。

直到有一天，公司组织了一次健康体检。

这一体检可不得了，各种问题都冒出来了。

医生看着小胖的体检报告直摇头，说他血压高、血脂高，还超重。

小胖这才开始意识到，自己的身体好像出了大问题。

从那以后，小胖就像变了个人似的，开始主动去了解健康知识。

他不再沉迷于那些垃圾食品广告，而是在网上搜索“如何降低血脂”“高血压患者的饮食禁忌”之类的问题。

他还关注了好几个健康类的公众号，每天看那些科普文章，什么“久坐的危害”“运动对身体的好处”等等。

这个时候的小胖，就像是打开了新世界的大门，对健康知识充满了好奇。

有一次，我们一起吃饭，他居然开始给我讲食物的卡路里了。

他说：“你知道吗？这一块蛋糕的卡路里比一碗米饭还高呢，以前我真是傻，吃了那么多高卡路里的东西。

”看着他那认真的样子，我都有点想笑，但也真的为他感到高兴，因为他开始重视健康知识了。

二、信（信念建立阶段）随着小胖对健康知识了解得越来越多，他的信念也在慢慢地发生变化。

以前，他觉得那些健身的人都是自讨苦吃，现在他觉得人家那才是真正懂得生活的人。

有一次，我们在公园里散步，看到一群人在跳广场舞。

以前小胖肯定会嗤之以鼻，但是这次他站在那儿看了好久，还跟我说：“你看，这些叔叔阿姨多健康啊，每天运动，肯定身体倍儿棒。

我要是再像以前那样，估计都活不到他们这个年纪。

”他还经常跟我说：“健康才是最大的财富啊，以前我为了一时的口腹之欲，把身体搞成这样，真是太不值得了。

现在我相信，只要我按照健康的生活方式去做，肯定能把身体调理好。

”他的眼神里充满了坚定，我知道，他已经完全相信健康生活的重要性了。

知信行健康教育模式在食管癌病人围术期护理中的应用【摘要】目的：分析知信行健康教育模式在食管癌病人围术期护理中应用效果。

方法：选取我院2022年4月～2023年4月收治的86例食管癌患者作为研究对象，随机分为观察组（43例，知信行健康教育模式）与对照组（43例，常规护理模式），比较知信行水平、并发症。

结果：知识、信念、行为维度评分，观察组均高于对照组（P＜0.05）。

静脉炎、感染、发热发生率，观察组低于对照组（P＜0.05）。

结论：对食管癌患者实行知信行健康教育模式，提高患者知信行水平，减少并发症发生。

【关键词】：食管癌；知信行健康教育模式；知信行水平；并发症食管癌即食管上皮组织出现的恶性肿瘤。

目前人们饮食、生活习惯发生更改，促使每年因食管癌死亡的人数越来越多。

对于食管癌患者，临床以手术治疗为主，此法可延长患者生存时间，减轻患者疼痛感，但其仍为有创操作，有一定并发症发生风险。

围术期内，因患者不了解食管癌，加之对手术存在一定恐惧感，心理状态较差，也会影响手术治疗效果，不利于预后[1]。

故需做好患者相关护理干预工作。

基于此，研究以2022年4月～2023年4月我院食管癌患者86例为对象，分析知信行健康教育模式的临床价值，报告如下。

1.资料与方法1.1一般资料时间2022.4-2023.4，采集我院食管癌患者共86例，随机分为2组，观察组、对照组，每组n=43例。

对照组男23例，女20例，年龄39-66岁，平均（52.19±2.16）岁。

观察组男24例，女19例，年龄40-65岁，平均（52.23±2.14）岁。

对比资料不具备差异（P＞0.05），可比。

参与研究者均知情。

伦理委员会通过审核。

1.2方法对照组：常规护理模式。

常规疾病知识科普，术前指导，饮食护理等。

观察组：知信行健康教育模式。

①成立护理小组，定期为其进行培训，并评估患者病情、经济程度、文化水平等，制定针对性护理方案。

②宣教：以患者理解能力、知识接受程度为主，经口头介绍、播放视频、派发健康知识手册等形式，为患者科普疾病知识，如发病机制、手术流程、预防对策、注意事项等。

PDCA：教育程序：①评估教育需求②做出教育诊断③制定教育计划④执行教育计划⑤评价1、护理学经历了以疾病为中心、以患者为中心和以健康为中心的三个发展阶段。

2、健康教育对象：（1）患者及其家属（2）社区人群（3）护士3、护理健康研究方法：1调查研究方法：（1）定量调查研究（2）定性调查研究（现场观察、深入的个人访谈、专题小组讨论、问题树等）。

2教育干预方法：（1）教育方法类（2 ）信息传播类（3）行为干预类（4）组织方法类。

4、护理健康教育的实施原则：（一）科学性原则（二）针对性原则（三）保护性原则（四）阶段性原则（五）程序性原则5、护士的义务和职责：护士有承担预防保健工作，宣传防病治病知识、进行康复指导、开展健康教育、提供卫生咨询的义务。

6、护士在护理健康教育中的作用：1作为教育者发挥桥梁作用2作为组织者发挥纽带作用3作为联络者发挥协调作用7、护士应具备的健康教育能力：（一）评估个人和社区对健康需求的能力（二）对患者或社区群众开展健康教育活动的能力（三）设计、执行和评价护理健康教育计划的能力（四）组织与协调能力（五）熟练掌握护理专业知识与技能。

8、三级预防：第一级预防，又称病因预防，主要任务是预防疾病的发生。

第二级预防，又称临床前期预防，主要任务是在疾病发生的临床前期。

第三级预防，又称临床期预防，是对已确诊的患者通过积极治疗和护理，防止病情恶化，预防并发症的发生和减轻伤残程度，促进康复。

第二章护理健康教育的基本概念9、影响健康的因素：（一）生物学因素1生物性致病因素2生物遗传因素3个性生物学特征（二）环境因素1自然环境2社会环境（三）卫生服务亚音速（四）心理因素1健康观念2心理状态（五）行为与生活方式因素10、健康危险因素的作用：（一）潜伏期长（二）特异性弱（三）联合作用强（四）个体差异大（五）广泛存在。

11、健康教育的基本特征：1健康教育是计划、有组织、有系统、有评价的传播与教育活动，对健康教育的对象通过需求评估，提出科学的健康教育计划，制定教育目标、确定相应的策略与方法，对实施的健康教育活动进行科学的评价。

知信行模式用于老年股骨颈骨折患者术后康复健康教育中的效果知信行模式是指通过知识传递、信念塑造和行为引导，来达到改变人们健康行为的目的的一种教育模式。

在老年股骨颈骨折患者术后康复过程中，知信行模式的运用可以起到非常有效的作用。

本文将探讨知信行模式在老年股骨颈骨折患者术后康复健康教育中的效果。

股骨颈骨折是老年人骨折中最常见的一种，常常由于骨质疏松等因素导致。

骨折后的康复是一项漫长而痛苦的过程，需要患者进行一系列的康复治疗和生活方式的改变。

在这个过程中，患者和他们的家人往往缺乏足够的知识和理解，容易出现诸如康复错误、再伤害等情况。

开展健康教育对于老年股骨颈骨折患者的康复至关重要。

知信行模式在老年股骨颈骨折患者术后康复健康教育中的应用，首先要注重知识传递。

医务人员应当向患者和家属传达有关股骨颈骨折康复的相关知识，包括饮食调理、康复锻炼、日常护理等方面的知识。

在传递知识的过程中，要注意用通俗易懂的语言，避免使用过多专业术语，以便让患者和家属能够理解和接受这些知识。

还可以通过给予书面资料、视频资料等形式来加深患者对知识的了解。

信念塑造也是知信行模式的重要环节。

在康复健康教育中，要对患者进行信念引导，让他们确信康复是可能的，只有坚定的信念才能够帮助患者克服困难，坚持康复治疗。

这需要医务人员进行耐心的沟通和引导，帮助患者建立正确的康复信念，增强康复的信心。

行为引导是知信行模式中的关键环节。

康复健康教育不仅要让患者了解有关康复的知识，建立正确的信念，更要引导他们采取积极的行为，将知识和信念转化为实际的行动。

对于老年股骨颈骨折患者来说，行为引导包括规范的饮食、适当的锻炼和有效的康复护理等方面。

医务人员可以通过定期的康复指导和辅导，引导患者制定合理的康复计划并严格执行，帮助他们逐步恢复健康。

知信行模式在老年股骨颈骨折患者术后康复健康教育中的效果可谓显著。

通过知识传递，患者及家属对于股骨颈骨折的病因、治疗方法和康复措施有了更深入的了解，可以更好地配合医务人员进行康复治疗。

知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果老年糖尿病是指发病年龄在65岁及以上的糖尿病患者。

由于老年患者生理机能逐渐衰退，糖尿病的管理和治疗变得更加困难。

知信行护理模式是一种基于患者参与和自我管理的模式，可以提高老年糖尿病患者的生活质量和疾病管理效果。

知信行护理模式是由国际著名护理学家Betty Neuman提出的，它强调患者参与自我管理、家庭支持和社区参与的重要性。

该模式包括三个要素：知识、信仰和行动。

知识是指患者对糖尿病的了解程度，信仰是指对疾病管理的态度和信念，行动是指具体的自我管理行为。

知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果得到了广泛证实。

通过提供相关的知识和教育，患者可以更好地了解糖尿病的病理生理过程、风险因素和自我管理方法，提高自己的疾病知识水平。

研究表明，知识水平高的老年糖尿病患者更有可能积极参与自我管理，并获得更好的病情控制效果。

信念和态度对疾病管理的影响也非常重要。

老年糖尿病患者常常由于身体衰老和慢性疾病的影响而对疾病管理失去信心。

通过与患者建立有效的沟通和信任关系，护理人员可以帮助患者树立正确的信念和正向的态度，增强他们对疾病管理的自信心。

研究表明，信仰和态度的改变可以明显提高老年糖尿病患者的自我管理能力和生活质量。

知信行护理模式强调行动的重要性。

只有通过具体的自我管理行为，老年糖尿病患者才能有效控制血糖、预防和处理低血糖反应以及减少并发症的风险。

护理人员可以通过制定个性化的自我管理计划、提供技能培训和持续的支持等方式，帮助老年糖尿病患者实施自我管理行为。

研究表明，知信行护理模式可以显著提高老年糖尿病患者的自我管理水平和血糖控制效果。

知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果显著。

通过提供相关的知识和教育，帮助患者树立正确的信念和态度，并指导他们进行具体的自我管理行为，可以显著改善老年糖尿病患者的生活质量和疾病管理效果，降低并发症的风险。

将知信行护理模式应用于老年糖尿病患者的护理实践是非常值得推广的。