期末复习第一二单元资料讲解

六年级一二单元知识点总结六年级的一二单元是学习基础知识的关键时期，这个阶段的知识点很多，所以我们需要进行一个系统的总结。

以下是针对六年级一二单元各科知识点的详细总结。

一、语文1. 文言文阅读这个阶段，我们开始接触文言文，主要是通过阅读文言文来了解古代的历史和文化。

在阅读文言文的过程中，我们要注意理解句子的意思，掌握古代汉字的读音和意义，学会运用各种语法结构和修辞手法。

2. 作文写作在写作方面，我们需要提高自己的写作能力。

要注意写作的结构和思路，选择适当的词语和句式，注意语法的正确使用。

写作时要注重表达自己的观点和思考，提高文字的连贯性和可读性。

3. 古诗文默写学习古诗文可以培养我们的审美能力和语感。

要注意默写时要准确无误的书写，注意标点符号的使用和断句。

二、数学1. 四则运算在这个阶段，我们要掌握四则运算的基本原理和方法，包括加法、减法、乘法和除法。

要灵活运用四则运算解决实际问题，并注意运算符的优先级。

2. 小数和分数小数和分数在数学中是非常重要的概念。

我们要学会将小数和分数相互转换，掌握它们的加减乘除运算规则。

3. 运算的顺序和加减法的特殊性质我们要理解运算的顺序，掌握括号内外的运算规则。

此外，加法的交换律和结合律在这个阶段也要加以理解和运用。

三、英语1. 词汇和句型扩大英语词汇量是六年级的重要任务。

我们要掌握一些常用的词汇，学会用不同的句型来表达不同的意思。

同时，我们要注意正确运用时态和语序，使句子更通顺地表达出来。

2. 听力和口语我们要提高听力和口语能力，通过听力练习和口语对话来培养我们的听说能力。

要学会听懂简单的对话和问题，用简单的语言进行口语表达。

3. 阅读理解英语阅读理解是六年级的重点。

我们要学会读懂文章，提取关键信息，理解文章的主旨和细节，把握文章的结构和逻辑关系。

四、科学1. 植物和动物在这个阶段，我们要学习植物和动物的分类和特征，了解它们的生长和繁殖过程，了解它们在自然界中的作用和生活习性。

第一单元分数乘法（一）分数乘法意义：1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。

2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。

（第一个因数是什么都可以）（二）分数乘法计算法则：1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。

（1）为了计算简便能约分的可先约分再计算。

（整数和分母约分）（2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。

（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数）。

2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。

（分子乘分子，分母乘分母）（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。

（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。

（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。

（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）。

（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

（三）积与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。

a×b＝c，当b＞1时，c ＞a。

一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。

a×b＝c,当b＜1时，c＜a(b≠0)。

一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。

a×b＝c，当b＝1时，c ＝a。

在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。

（四）分数乘法混合运算1、分数乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。

2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。

乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)＝a×b±a×c（五）倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。

期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第二单元万以内的加法和减法（一）知识点01：两位数加两位数的口算方法1、两位数加两位数不进位加法的口算方法口算两位数加两位数时，可以先把一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆分成一个整十数和一个一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，然后把两次所得的和加起来。

2、两位数加两位数进位加法的口算方法在口算两位数加两位数进位加法时，个位相加满十，一定要向十位进1。

知识点02：两位数减两位数的口算方法1、两位数减两位数不退位减法的口算方法口算两位数减两位数不退位减法时，可以把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以同时把被减数和减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数的一位数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加。

2、两位数减两位数退位减法的口算方法口算两位数减两位数的退位减法时，可以先把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以把被减数拆分成一个整十数和十几的数，把减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数十几的数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加；还可以用凑十法计算。

知识点03：几百几十加、减几百几十(笔算)1、几百几十加几百几十的笔算方法：计算几百几十加几百几十时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

2、几百几十减几百几十的笔算方法：计算几百几十减几百几十时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减时，要从前一位退一，在本位上加10，再减。

注意：几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。

知识点04：用估算解决问题1.取近似数取近似数时首先确定在哪两个整百数或是整十数之间，然后看离哪一个数更近，取其近似数。

第一单元走进化学世界1.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（2）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（3）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气凝固成的小颗粒），点燃白烟，蜡烛被引燃。

说明石蜡蒸气具有可燃性。

2. 吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少（用燃着的木条检验），CO2的量增多（用澄清的石灰水检验）和水蒸气的量增多（用哈气的方式检验）注：吸入空气与呼出气体成分中氮气仍然是最多的3.常用仪器及使用方法（1）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网使之受热均匀）不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（2）测容器－－量筒量取液体体积时，视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

仰视液体多，读数小；俯视液体少，读数大。

使用量筒时一定同时需要胶头滴管，液体快到刻度线时要改用胶头滴管添加液体，垂直悬空，不能伸入试管，不能平放或倒放。

（3）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

）注意：化学中托盘天平通常是用来称取指定质量的药品，归零调平后，先放砝码拨游码，后放物品。

（跟物理中称物品质量顺序相反，若指针左偏，说明药品多了，要取出一些药品；若指针右偏，说明药品少了，继续加药品）（4）加热器皿－－酒精灯酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。

如果酒精灯失火，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

（5）夹持器－－试管夹试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

（6）关于精确度：托盘天平 0.1g 量筒0.1 mL 温度计0.1摄氏度4.常见的易错操作：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂；滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加b、不能吹灭酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃另外一只酒精灯c、使用量筒时，视线要平视凹液面最低处d、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签向手心e、用过的药匙用纸擦净，不能洗；用过的滴管立即清洗，滴瓶配有的滴管不能清洗；用过的试管洗净后倒放在试管架上。

初一语文第一、二单元复习鄂教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一、二单元复习二. 教学过程：第一单元复习概要本单元的五篇课文在内容上反映的是学生的校园生活，编写目的旨在引导同学们从切身生活体验中感受到学习知识的乐趣，进而培养高尚的情感，积极思考人生的意义，树立正确的价值观，并掌握浏览和略读的方法，探索理清作品思路的基本规律。

从内容和思路上看，散文《从百草园到三味书屋》，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然和探求新知识的广泛而浓厚的兴趣，反映了儿童的天真、快乐以及苦闷。

全文记叙的是两个地方，也点明了“我”成长的两个阶段，文章是按空间变换顺序来记叙的。

《心声》是一篇小说，反映的是一个儿童的内心世界，告诉我们真实的情感来自自己的生活经历。

希望得到他人的尊重，希望自己的情感得到理解，是每一个儿童的心声。

学习可以通过思考京京为什么能成功朗读课文，明白几种不同的“心声”的含义。

散文《我的老师》反映的是一位残疾老师对生活强烈的爱与追求，表达了作者对老师的尊敬和深深的思念，学习时应概括出作者回忆了老师的哪几件事。

《我的五样》反映的是一种人生抉择，学习时要体会作者对生活中五样宝贝东西的态度，进而感受和认识自我生命需求之“最”。

《我的读书生活》是一篇回忆性散文，记叙的是作者酷爱读书的生活经历，要注意文中承上启下的语句和段落。

五篇课文从不同的角度真实地反映了不同时期的校园生活。

几篇课文中有回忆的内容，但回忆的方式有区别，这正是我们略读和理解课文思路的突破口。

有几篇课文在记叙中穿插有议论和抒情文字，这也是文章思路的一个标志。

学习本单元课文之前，建议先读读单元后的知识短文或有关浏览和略读的指导文章，然后再读课文，通过略读的方式，结合以前所学的知识和经验，探索不同文章和作品的不同特点，理清课文的思路，进而把握文章的主要内容，为以后的学习打好基础。

学习中最好能结合校园生活实际，把生活体验带进课堂，通过对比、联想、讨论等方式，获得对课文真切的感受。

五年级第一学期数学概念汇总第一单元 认识负数1、0既不是正数，也不是负数。

正数都大于0，负数都小于0。

在数轴上，以“0”为分界点，越往左边的负数越小，左边的数都比右边的小。

2、在生活中，常把0作为正负数的分界，呈相反关系的量用正负数表示：比如零上温度（+）、零下温度（—）；海平面以上（+）、海平面以下（其中海平面高度为0），（—）；盈利（+）、亏损（—）；收入（+）、支出（—）；东北（+）、西南（—）……，所以说：正负数是一对相反的数。

第二单元 多边形面积的计算长方形面积＝长×宽 正方形面积＝边长×边长S ＝ab S ＝a ×a ＝a 2平行四边形面积＝底×高 三角形面积＝底×高÷2 S ＝ah S ＝ah ÷2梯形面积＝（上底＋下底）×高÷2 S ＝（a ＋b ）h ÷21、长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×42、分割思想：把一个复杂图形分割成几个简单的图形。

转化思想：把一个不规则图形通过分割、平移等方法转化成一个规则图形（前后图形的形状变了，但前后图形的面积不变，也叫做“等积变形”）转化思想在图形面积中运用非常广泛。

长方形的长可以看作“底”，宽可以看作“高”。

【平行四边形面积】3、沿着平行四边形的任意一条高剪开，然后通过移动拼成（转化成）一个长方形。

长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。

长方形的面积和拼成的平行四边形的面积相等（等积变形），因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高，用字母表示S=a×h。

4、等底等高的长方形和平行四边形的面积一定相等5、形状不同的平行四边形的面积可能相等，也可能不相等。

关键是看“底×高”后的乘积是否相等。

6、把长方形方框拉成平行四边形，周长不变，但高变小了，所以面积变小了；同理，把平行四边形方框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大了。

人教版语文五年级上册期末复习资料第一单元复习重点课文内容：《窃读记》作者：林海音一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】转（zhuǎn）过街角目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时四、多音字五、近义词（小状元P1二）担忧——急切——六、反义词【重点词句】（1）重点词：适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。