《布勒门的音乐家》课件
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小学三年级语文课件:《布勒门的音乐家》教学要求:1、准确认读本课九个生字,会写田字格里的10个字。
2、了解课文内容,感受童话的趣味,体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜*势力,开创美好生活的品质。
3、能够绘声绘色的讲个故事。
重点难点:体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜*势力,开创美好生活的品质。
教具准备:小黑板及相关本课的资料。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、激趣质疑1、同学们,你们喜欢读童话故事吗?出示:《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家,这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》(设计意图:引出课题,激发学生兴趣,中年级课程标准指出:中年级学生要养成读书看报的习惯,课外阅读总量很多于40万字。
我在设计这个环节时,既想激发学生兴趣,同时推荐几本童话书,也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。
)3、出示课题,看到课题,你想知道什么?(1)学生提出问题;(2)教师顺势梳理问题。
(设计意图:这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。
让学生有参与课堂的兴趣,也为学生更好展开阅读打下基础。
)二、新授内容第一次读文(自由读)要求:a.边读课文边自学生字词,把课文读通顺、流畅。
b.看看你能一下子解决哪些问题?读文后检查生字词:布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结(设计意图:本着课标中对中年级阅读的最低标准,用普通话准确、流利、有感情地朗读课文的要求。
)第二次读文(指名读)分段读课文,要求:1、同学们认真倾听,听读音是否准确、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想,课文讲了一个怎样的故事?学生读文:学生评价:(设计意图:再读课文,第二次与文本对话,让学生感受文本。
我采用了指名读课文,并且提出倾听要求及读后的评价要求,这是对学生倾听与评价的训练,也是体现以学生为主体的理念,形成生生互动的课堂。