“感恩父母”——自用说课稿

综合实践活动《感恩父母》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是：综合实践活动——《感恩父母》。

以下我将从活动背景、活动思路、活动目标，活动流程和活动反思五个方面加以说明：
（首先，我来谈谈活动确立的背景）
【说背景】
1、中华民族自古以来就有乐于助人、知恩图报、“受人滴水之恩，当涌泉相报”的美德。

各地的思源实验学校也是香港爱心人士的感恩回报、捐资助学所建立的。

2、现今孩子生活环境优越，受到太多的娇惯，他们不懂体谅父母、关爱他人、回报社会。

在我们身边，学生顶撞家长、怨恨老师、不愿意为班集体出力的现象屡见不鲜，有的地方甚至发生了打母、弑父的惨剧。

3、对学生进行感恩教育至关重要，只有懂得感恩，才会懂得关爱和回报，才会使学生具有
健康的心态、高尚的情操。

（于是，我们选择了以“感恩”为主题的大型综合实践活动，《感恩父母》是这一大型综合实践活动下的一个子课题研究活动。

此活动的开展，一方面秉承了我校“言诚志爱，思慧还源”的教育宗旨，另一方面也是中华传统美德教育的具体体现。

接下来，我来说说子课题活动《感恩父母》的设计思路）
【说思路】
活动《感恩父母》主要从学生最亲密的人——“父母”入手，由“了解父母”、“走进父母”、“体验艰辛”到“感恩父母”，以“体验感恩，学会感恩”为主线，采用情境法和体验法对学生指导教学。

通过活动的开展，让学生从亲身体验父母艰辛上升到感激父母恩情，进而延伸感恩行动，用爱和责任回报父母。

（有了这一思路，我将此次活动设定了这样的3个目标：）
【说目标】
认知目标：通过搜集、采访、观察、记录、换位体验等一系列实践活动，使学生真正认识到父母对自己养育的艰辛，理解父母对自己的关爱，加深自己对父母的了解，学会与父母沟通。

能力目标：通过调查、记录，培养学生初步的分析数据、整理数据的能力；通过参加活动过
程的实施，使学生掌握多渠道收集和整理资料的方法，培养学生的表达能力、合作能力以及与人交往的能力。

情感目标：培养学生学会尊重父母、感恩父母，并能从生活的点滴小事出发，做一个常怀感恩之心的人。

（目标设定好了，如何更好地来实现各个目标，让此次活动有意义的开展呢？为此，我将）
【说流程】
此次活动分成四个阶段进行，它们分别是： 在四个阶段的活动中，时刻注意关注学生的生成性问题，及时提供指导和解决方案。

让“感恩父母”由感性共鸣上升到理性行动。

（下面，我具体说说这四个阶段的活动设计和对学生的指导：）
一、准备阶段：确立课题和子课题，制定出活动方案（2课时完成）
1、创设情景，确立课题和子课题（第1课时活动）
通过一个公益广告《妈妈洗脚》和一篇反面新闻的报道，引发学生思考：从两个资料中，你看到了什么？想到了什么？
学生把自己看到的和想法表达出来。

老师根据学生谈到的问题进行归纳，从而确立出主题——感恩，然后提出问题：“感恩有哪些方面的内容呢？”小组之间展开讨论，初步确立出这样的四个子课题。

四个子课题：（1）感恩父母 （2）感恩老师 （3）关爱同学 （4）感恩社会 接着，教师明确此次研究的方向，提出本次活动研究的主题为:“感恩父母”。

2、自由结组，制定出计划、方案
（主题确定了，该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计？在第2课时，我引导学生从以下几个方面入手：）
（1） 收集有关感恩父母的资料
（2） 调查全班同学对父母的了解程度，制定出详细的计划和方案
（3） 记录父母一周的生活，在家体验一次角色转换
（4） 为自己制定一个感恩父母的行动计划表
有了上面的指导，学生很快地自由组合，分成这样的4个小组，并在老师的指导下制定出研究方案：
即：感恩先锋组——收集反映父母关爱子女的有关作品（名言、歌曲、故事、书籍等） 准备阶段
实施阶段 总结、汇报阶段 延伸、拓展阶段
感恩宣传组——了解父母艰辛，在学校进行感恩宣传
感恩采访组——走近父母，记录父母一周在家和单位的工作；
感恩体验组——角色转换，体验父母艰辛，汇报收获；
【教师指导】在这一阶段，教师侧重于策略上的指导。

如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。

虽然由学生自主决定，但教师仍要给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排。

各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善、合理。

【设计目的：情境的创设，目的在于帮助学生确定体验的活动和探究的方向；分组的目的是使每个人各尽所能，各负其责，让人人参与到活动中来，做到人人在活动中有事可做；制定计划的目的是保证活动的可行性，让活动能顺利实施。

】
二、实施阶段：依据活动方案，开展实施（用一个月完成）
这一阶段，一方面对全体学生上好方法指导课，另一方面根据学生在活动过程中生成的问题进行有针对性的指导。

把活动的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用。

（这一阶段各小组的活动积极、有序地开展着，这是各小组实施活动阶段的部分图片资料：ppt）
【教师指导】我主要从这几个方面对学生加以指导：
1、学生收集资料后，指导学生分类整；
2、做好组长、副组长的培训，发挥小组长的带头作用；
3、利用假日，指导学生用拍摄或记录的方式记下父母一天的工作；
4、利用学校组织的“感恩励志演讲”报告会对学生进行指导，并结合学校开展的“4610德育活动”，对每一个同学提出具体的行为要求和建议。

【设计目的：此阶段各项活动的开展，目的是让学生从活动中获得切身的体验和感受，形成自己独特的认知，学会自己解决问题。

】
三、总结、汇报阶段：成果交流汇报展示评价活动（用两周时间完成）
在这个阶段，我利用学校组织的“感恩汇报——手语操比赛”，结合自班情况，让学生自己组织举行了“感恩父母汇报会”和“感谢有你——感恩父母”主题班会，通过给父母写封信、办黑板报等形式，保留和展示资料。

在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。

汇报会上，很多同学谈了自己的收获，那些与父母关系僵的同学也通过此次活动缓和了和父母的关系。

汇报结束后，我对学生的评价采用设奖的形式，并将“优秀宣传奖”，“积极组织奖”、“最佳表演奖”和“最佳设计制作奖”的授奖权交给每个小组成员，在他们讨论
和评议中产生获奖者。

最后，教师总结讲话，以感恩父母公益广告《family》作为活动汇报的结束，同时对学生提出:感恩父母就是用爱和责任实现对父母的承诺。

【设计目的：集体汇报是信息交融的良好环境。

一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；教师的总结，将活动“感恩父母”主题得以提炼和升华。

】
(在这一阶段，学生的生成性活动“到荣福院做义工”，也是此次活动最大的亮点！)
四、延伸、拓展阶段：延展活动拓展主题（长期渗透）
在这个阶段，我利用上一阶段的主题班会对学生提出倡议，从身边小事做起，学做一个心怀感激的人。

让“感恩父母”延伸到“感恩老师”、“关爱同学”、“感恩社会”。

这一阶段里，学生自发组织了到荣福院做义工的活动，很好地体现了从“感恩父母”到“回报社会”的主题提升。

感恩父母不仅仅是写一封信、帮父母洗一次脚，它更要我们从生活中，用爱和责任来书写对父母的承诺！
【设计目的：这一部分的设计主要是对此次活动的一个延展和升华，同时也为下一子课题的研究做好准备。

】
感恩，是我们一生所要学习的人生哲理。

综合实践活动《感恩父母》仅仅只是主题活动《感恩》的一个开始。

活动在继续，主题也在拓展。

（最后，这是我在此次活动中的一点感想和反思，与大家共勉：）
【说反思】
1、教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。

2、综合实践活动这门课程的生成性。

3、综合实践活动课作为新课改生发的一门新的课程，作为一名数学老师，要上好它，
在教学手法和学生指导方法上，还有待于进一步的去研究、探索，逐步提高。