高职院校高技能人才“过程化”培养与鉴定模式研究
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目前 ， 维修 电工职业资格鉴定仍采用 “ 理论＋ 实操 ” 这种 次性 ” 考核方式。 这种“ 一考定成败 ” 的考核方式无 法全面 地考察学生 职业 能力 、 职业技能 和职业 素质水平 ， 不利于学
“
一
度， 之后《 劳动法》 和《 职业教育法》 又对 实行 职业资格证书制 度做出明确规定 。２ ０ ０ ６年 ， 国家教育部在 １ ６ 号文件 中指出 ：
（ 上接 第 ２页 ）
到校 内的共享空 间， 达到 与其他 同学和老师交流的 目的。在 交流 的过程 中 ， 可以了解 到 自身 的不足 ， 然后加 以改正 ， 从而 提高 自己的制 图能力 。 教师也可 以将一些优秀的机械设计作 品上传到共享资源信息平 台 ， 展示给学生 ， 给学生提供范样 ， 帮助学生进 步。 总之 ， 机械制图是一 门含有丰富系统理论和较强实践操 作能力的基 础专业课程 ， 对于将来从事机械行业 的学生来说 具有非常重要 的意义 。 因此 ， 应重视这 门学科的教学 ， 结合现 有 的多媒体技 术 ， 进行必要 的教学改 革 ， 提 升教学质量和效 率， 提高学生的学习热情 ， 培养 学生严谨 的工作作风 ， 为国家 的机械行业培养 出优秀的人才 。 【 参考文献 】
茂， 这样能很大 程度 地调动学生 的积极性 ， 提 高学生 的学 习 热情 ， 加深学生 的感官认识。 当然这对教 师信息化水平就提 出了很高的要求。 学校应 大力鼓励教师以多种方式编写多媒 体课件 ， 可 以适 当组 织多媒体课件 的评 比比赛 ， 调动教师 的 积极性 。学校应定期组 织多媒体技术培训 ， 通过培训 提高教
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高职院校高 技能 人才“ 过程化＂ 培 养与鉴定模 式研究
文／ 王
【 摘
波
郑 鹏飞
李 时辉
学生职业能力的培养 。为适应社会经济发展需要 ， 体现高职
要】 本文认 为 目前 高职 院校在 高技 能人 才培养和
职业资格鉴 定上存在较 多弊端。以维修 电工职 业资格 为例 ， 主要 表现为鉴 定方 式单一、 职业资格证 书单一 以及培训 内容 与高职课 堂教 学内容重复等。 结合 高职 院校 电类专业的教 学 实际 ， 提 出了“ 过程化” 的维修 电工高技 能人 才培 养与 资格鉴
、
引言
技能人才 ， 特别是高 技能人才是 国家核心竞争力 的重要 体现。 培养 造就一大批具有高超技艺 和精湛技能的高技能人 才， 是我国产业升级和产业链 提升的人力 资源保证 ， 是增强 我 国核心竞争力 和 自主创新能力的重要举措。 近年来 ， 我 国高等职业教 育蓬勃发展 ， 高等 职业教育作 为高等教育中的一个类型 ， 肩 负着 培养面 向生产 、 建 设、 服务 和管理第一线 需要 的高技能人才的使命 。１ ９ ９ ３ 年， 党 的十四 届六 中全会提 出要 实行学历文凭 和职业资格证 书并重的制
高 等职业 教育要逐步构建专业认证 体系 ， 与劳动 、 人事及相 关行业部门密切合作 ， 使 有条件的高等职业 院校都建立职业 技能鉴定机构 ， 开展职业技能 鉴定 ， 推行“ 双证 书” 制度， 强化
生技能水平 的真正提高。忽略了职业资格培养的过程 ， 只看 重考核结果 ， 有悖于职业技能鉴定初衷 ， 造成较 多获取 了职 业资格证 书的学生持证但 不能上 岗 ， 也大大降低 了职业资格 证书在社会上 的认同度。 （ －） 职业资格证书单一 ， 无 法全面反映学生水平 。 （ 下转第 ４页）
师 的计算机水平及 编写课件 的能力。 学校还要对教师编写 的 多媒体 课件加大监督力度 ， 保证课件 的质 量 ， 对于不合格 的 课件要及时通知教师加 以修正 ， 保障学生在多媒体课 堂上 的
学 习效 率 。
４ ． 建立共享资源的信息平台 建立共 享资源的信息平 台也是多媒体技 术的应用部分 之一 ， 随着 科技 的进步 ， 现代 网络技术使共享 资源 已经变成 了现实 。 学生可 以将 自己所做 的机械产品图样通过平台上传
定模式。
教育的办学 目的和服务社会功能 ， 各高职院校纷纷开展 了职 业技能培训和鉴定工作 ，大力鼓励学生参加职业资格认 定 ，
【 关键词 】 过程化 ； 高技 能； 维修 电工； 资格鉴定
一
提高高职教育水平 ， 增强毕业 学生 的就业、 创业和工作能力 。 ＝、 高职院校维修 电工职业技 能培养和资格鉴定现状 “ 维修电工” 是首批实 行劳动就业准入制度的工种之一 ， 其高技能人才培养和资格鉴定工作 已开展多年 ， 各高职 院校
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［ ３ 】 张新 民， 李丹， 张彦． 论 中专《 机械 制图》 课程教 学研 究
【 １ ］ 倪 红娟 ． 新时期 中专机械制 图教 学创新模 式探 析［ 丌 冲 国校 外 教 育 ， ２ ｏ １ ３ （ １ １ ） 【 ２ 】 苑春艳 ． 浅谈机械制 图教 学 中如何 突 出重点 、 解决难 点 刚． 辽 宁 师 专 学报 ， ２ ０ ０ ９ （ ０ ６ ）
３ ． 注重多媒体课件 的编写质量 多媒体课件是多媒体教学 的精髓所在 ， 质量 高的课件可 以将教学内容充分地展示给学生 。将课程 内容利用 图像 、 音 频 等方 式制成多媒体课件 ， 使教学 内容更 加丰 富充 实 ， 比如 在学 习组合体视 图这个章节 时 ，教师可将制 作组合体 的过 程， 如叠加 、 切割等 ， 录成视频 ， 配上语 言旁 白或文字 ， 图文并
对该工种的技能培训也较 为成熟 。 国家也建立 了相应 的题库 以便对鉴定考核工作进行规范 。 但随着各高职 院校对 高职学 生维修电工职业技能培养与资格鉴定工作 的深入与成熟 ， 以 目前的培训方法和鉴定方式 ， 在培训效果和鉴定 结果方面 已 逐渐展现 出较多弊端 ， 主要表现在 以下三个方面 ： （ 一） 鉴定方式单一 ， 形式化严重 ， 重结果 、 轻过程 。
