五年级Unit1
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通过此环节可以对学生进行男女性别上的文化教育。
通过看图说句子，培养了学生的语言表达能力。
Step III
Practice
1．播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
如：A:Do you know Mr Jones?
B:No,I don’t.Who is he?
A:He’s our art teacher.
Learners’ Activities
Notes
StepI
Warming up& Revision
1、sing a song”Who’s your teacher”
2、show pictures and say
利用课件出示一些学科教师图片，让
学生快速说出来，如Chinese teacher/
Mathsteacher/English teacher/
看图说句子。
如：Mr Young is our music teacher. He is old.
学生进行对话练习,并加深对单词old/young/funny/kind/ strict的理解与记忆。
熟练说出单词
Mr/Miss/Mrs的区别
学生看图说句பைடு நூலகம்。
此环节重点练习一般疑问句，以及肯否定回答。
加深学生对单词的记忆。
B:Is he young?
A: Yes, he is. /No, he isn’t.
教师先出示课件部分单词镂空，让学生填空，然后再面向同学进行表演。
2. Ask and answer:
出示课件问：Who is she? Is she strict?
学生看图回答，
学生讨论，表演。
学生看图回答。
通过两人一组的对话练习，培养了学生的语言交际能力。
出示课件，总结本课知识点。
学生看图填空。
Step VI
Homework
抄写单词五遍
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？重点教学单词strict。
T：Guess,what’s he/she like?
S: Is he/she /old/young/funny/kind/ strict…?
T: Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
课文标题：
What’s he like?( Part A Let’s learn)
单元名称：
Unit OneWhat’s he like?
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
能否录课：
Grade5
姓名：
孙启梅
单位：
枣庄市峄城区底阁镇谦和小学
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
art teacher/music teacher
教师问：Who’s he/she?
He/She is our …teacher.
学生进行问答练习
通过歌曲热身并引入本课的话题。
学生对自己的老师比较熟悉，也很感兴趣。
StepII.
Presentation
1．Look and guess.看图片，猜一猜。
Step IV
Production
Group work:小组讨论任课老师。
1．准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2．让学生两人一组表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
学生介绍自己的老师。
学生自编对话进行表演。
通过练习进一步培养学生的听说能力。
Step V
Summary
2教师课件展示图片，学生根据图片说出单词。
3.展示Let’s learn图片，快速让学生说出old/young/funny/kind/ strict
4．展示Let’s learn图片，快速让学生说出Mr还是Miss,同时介绍Mrs.
5.播放Let’s learn，学生跟读。
6．look at the pictures and say.
通过看图说句子，培养了学生的语言表达能力。
Step III
Practice
1．播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
如：A:Do you know Mr Jones?
B:No,I don’t.Who is he?
A:He’s our art teacher.
Learners’ Activities
Notes
StepI
Warming up& Revision
1、sing a song”Who’s your teacher”
2、show pictures and say
利用课件出示一些学科教师图片，让
学生快速说出来，如Chinese teacher/
Mathsteacher/English teacher/
看图说句子。
如：Mr Young is our music teacher. He is old.
学生进行对话练习,并加深对单词old/young/funny/kind/ strict的理解与记忆。
熟练说出单词
Mr/Miss/Mrs的区别
学生看图说句பைடு நூலகம்。
此环节重点练习一般疑问句，以及肯否定回答。
加深学生对单词的记忆。
B:Is he young?
A: Yes, he is. /No, he isn’t.
教师先出示课件部分单词镂空，让学生填空，然后再面向同学进行表演。
2. Ask and answer:
出示课件问：Who is she? Is she strict?
学生看图回答，
学生讨论，表演。
学生看图回答。
通过两人一组的对话练习，培养了学生的语言交际能力。
出示课件，总结本课知识点。
学生看图填空。
Step VI
Homework
抄写单词五遍
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？重点教学单词strict。
T：Guess,what’s he/she like?
S: Is he/she /old/young/funny/kind/ strict…?
T: Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
课文标题：
What’s he like?( Part A Let’s learn)
单元名称：
Unit OneWhat’s he like?
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
能否录课：
Grade5
姓名：
孙启梅
单位：
枣庄市峄城区底阁镇谦和小学
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
art teacher/music teacher
教师问：Who’s he/she?
He/She is our …teacher.
学生进行问答练习
通过歌曲热身并引入本课的话题。
学生对自己的老师比较熟悉，也很感兴趣。
StepII.
Presentation
1．Look and guess.看图片，猜一猜。
Step IV
Production
Group work:小组讨论任课老师。
1．准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2．让学生两人一组表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
学生介绍自己的老师。
学生自编对话进行表演。
通过练习进一步培养学生的听说能力。
Step V
Summary
2教师课件展示图片，学生根据图片说出单词。
3.展示Let’s learn图片，快速让学生说出old/young/funny/kind/ strict
4．展示Let’s learn图片，快速让学生说出Mr还是Miss,同时介绍Mrs.
5.播放Let’s learn，学生跟读。
6．look at the pictures and say.
