春湘教版语文四上《高傲的女孩》word导学案

《高傲的女孩》教学设计（第二课时）
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会交友的乐趣。

2.通过课文的学习，培养学生自信，培养与人交友，热爱生活的思想感情。

教学重点：
理解课文内容，理解课文中感受最深的语句
教学难点：
培养学生自信心及感悟与此同时交友的好处
教具：多媒体课件
教学方法：自读自悟、合作探究。

教学流程：
一、新课导入。

1、分组赛读生字词。

2、齐读课题，质疑：
同学们能说一说读了课题后，你想到了什么？
二、自读课文。

（课件出示自读要求）
1．学生自由朗读全文。

2．小组内交流朗读感悟，解决组内问题。

（出示课件）
3、全班汇报学习情况。

三、分析课文，品读课文。

1、归纳课文主要内容。

2、全班汇报学习情况，重点解决以下问题：（出示课件）
1）“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？
2）“我”对友谊又有怎样的体会？
3）课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？说说你的观点。

3、指导朗读。

四、拓展延伸。

学习了这篇课文，请同学们结合自己的经历，谈谈对友谊的体会。

公开课《高傲的女孩》导学案执行时间：10月29日课时：第2课时执教者：匡佑苗学习目标：1：精读课文，理解课文内容。

2：从课文中感受交友的吸引力，以及美好。

学习重点：理解课文内容，弄懂课文中感受深刻的句子。

学习难点：培养学生的自信心以及感悟与人交友的好处。

学习用具：电脑课件学习方法：引导、质疑、点拨学习过程：一：整体感知上节课，我们初读了课文，知道作者是个爱交朋友的人，那么作者究竟交了些怎样的朋友呢？今天我们继续学习第12课《高傲的女孩》。

二：理解内容1：细读感知由“我真想能找到挺不一般的朋友，然而，这事像是注定要经过一些风雨的。

”这个句子承上启下。

（1）作者为什么想找这样的朋友？（2）她找到了吗？（3）找的过程中是不是经过了一些风雨呢？学生快速读课文，分小组完成以下表格交流汇报2：精读入情（1）齐读第6自然段，回答问题①“我”如愿以偿和叶小绿成为朋友后，心情怎么样？②“我”对友谊又有怎样的体会？作者所说的“朋友间的吸引力”、“心心相通”，从文中哪些地方体现出来了？（2）概括第8、9、10自然段大意三：检测根据课文内容填空：1：建立友谊需要（），还需要一种更深的东西。

那是一种朋友间的（），是一种（）。

2：二十多年过去了，我和叶小绿仍是（）的朋友，跟她在一起我始终是（）。

四：拓展你认为真正的友谊还应建立在什么之上？四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。

四年级孩子注意力增强，孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。

虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高。

感性学习明显大于理性要求；情感需求胜过严格要求。

主备人：刘小玉执行时间：总第（）教案课题（第1课时）12 、高傲的女孩明确学习目标知识与技能1．学习本课的12个生字，理解生词。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会交友的乐趣。

过程与方法通过反复朗读，借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。

情感态度与价值观培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。

学习重点理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句学习难点培养学生的自信b以及感悟与人交友的好处。

学习程序学习内容二次备课一、激趣导入同学们，你们喜欢交朋友吗?你曾经有过被朋友吸引的经历吗?今天，我们一起学习两位高傲的女孩是怎样成为无话不说的好朋友的。

(板书课题：12 高傲的女孩)二、初读课文，感知课文内容1．学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂，注意读准字音。

2．思考：课文中主要讲了一件什么事?三、检查自学情况1．教师启发学生在小组内自学交流学习情况。

2．教师检查学生自学课文的情况。

(1)检查自学生字的情况。

(教师出示生字卡片)牢谊约并挺傲拐仍激吸虑而学生自读、齐读、教师指名读。

(2)检查自学词语的情况。

(以下词语的意思教师可作提示，供参考)牢记：牢牢地记在心里。

高傲：自以为了不起、看不起别人。

也可以用来形容清高、孤傲。

栅栏：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

散淡：分散了、淡忘了。

三番五次：再三、多次。

激动：使人的感情冲动。

吸引力：使人迷恋，引人注意。

焦虑：着急、烦躁。

倏地；极快地、忽然。

(3)检查学生朗读课文的情况，师纠正。

(4)引导学生交流初读课文的收获和感受。

(5)初步感知课文内容与结构。

第一部分(第1、2自然段)：写念小学那会儿，我们特别喜欢交朋友。

第二部分(第3～6自然段)：写一次少年宫活动，让“我”与“高傲的女孩”成为了好朋友的经过。

第三部分(第7～10自然段)：写二十多年过去了，“我”与“高傲的女孩”仍然是好朋友。

课文写了“我”渴望与叶小绿这个被叫做“高傲的女孩”成为好朋友，最终变为终身的好朋友的故事。

高傲的女孩第一课时教学目标：扫除文字障碍，弄懂关键词的意思。

教学重难点：有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

教学方法：读议法。

教学过程：一、导语 ( 出示课题 )今天 , 教师和同学们一起学习《高傲的女孩》，同学们能说一说看了课题 , 你想到了什么 ?二、初读课文 , 整体感知1 学生自由朗读课文 , 把语句读正确、读通顺。

2. 学生画出文中的生字、词 , 通过同桌反复指读。

3 对于难读的生字、词及长句子 , 教师可适当指导读。

三、检查读书情况1 教师出示生字卡片 , 指生读 , 并给生字组词。

2. 教师指名学生分自然段朗读课文 , 其他学生及教师评议。

3. 教师出示生词卡片 , 反复让学生读词语。

四、巩固朗读1. 学生自选片段朗读 , 比一比 , 谁读得好。

2. 学生谈谈自己朗读后的感受 , 相互交流。

五、指导书写生字1 教师出示生字卡片 , 学生再指生读一读 , 然后说一说记忆生字的小窍门。

2 学生以小组为单位 , 识记生字。

3. 指导书写。

(1) 指名学生上小黑板范写最拿手的生字 , 然后说一说自己书写时应注意哪些。

(2) 学生评价。

(3) 学生自由在作业本上书写。

六、课堂小结教师引导学生小结学习本课生字的体会以及对本文的初步感受。

作业：教学（后记）反思：第二课时教学目标：精读课文，理解课文内容。

教学重难点：从课文中感受交友的吸引力，以及美好。

教学方法：讲解法。

教学过程：一、复习1、学生朗读生字词。

2、学生听写生字词。

二、自读课文1、教师出示思考题:（1）“我”和叶小绿是怎样认识的?（2）“我”和叶小绿建立了怎样的友谊?2、学生自由朗读全文,自己动手画一画有关的语句。

3、教师引导学生讨论解决上述问题。

（1）“我”和叶小绿是在少年宫的美术班上认识的。

（2）“我”和叶小绿相互吸引,两人能够心心相通。

三、学习课文第1、2自然段1、指名读第1、2自然段,说一说"我"是一个怎样的人?.“我”特别喜欢交朋友。