2019-2020学年外研版（一起）英语二年级上册 Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts 练习卷一、选择正确图片/词句1. （）A.sockB.dress2. （）A.shortsB.rice3. （）A.meatB.socks4. （）A.shirtB.T-shirt5. （）A.footballB.meat6. （）A.Sam likes this shirt. B.Sam likes these shorts.7. （）A.Daming likes shoes.B.Daming likes hats.8. （）A.Lingling likes tomatoes.B.Lingling likes apples.9. （）A.He likes basketball.B.He likes football.10. （）A.Tom likes this kite.B.Tom likes this bike.二、判断句子和图片是否相符判断句子与图片是（T）否（F）相符。
（________）1. Amy likes this dress. [Failed to download image :http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/11/5/2327588126244864/2327877326184448/STEM/fd4f1f5db74341e995d6 df16663376b8.png]（________）2. She likes this hat. [Failed to download image :http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/11/5/2327588126244864/2327877326184448/STEM/0f8e1bc2724749f69c8d 371abf7ff646.png]（________）3. He likes sweets. [Failed to download image :http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/11/5/2327588126244864/2327877326184448/STEM/a7e7b33a86fc486fb5cde209eae74663.png]（________）4. He likes ping-pong.[Failed to download image :http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/11/5/2327588126244864/2327877326184448/STEM/1f0b5230970e4e29892 8466fc3171cca.png]（________）5. Sam likes this T-shirt. [Failed to download image :http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/11/5/2327588126244864/2327877326184448/STEM/2cb69adeecb742deb17 647f4506e2de1.png]三、任务型阅读读一读，给图片涂上颜色。
二年级上册英语教案Module 4 Unit 1 Sam likes Tshirts. |外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确运用动词“like”表达喜好。
2. 学生能够听懂并准确说出衣物类单词，如Tshirt、skirt、shoes等。
3. 学生能够使用简单的句子描述自己或他人的衣物喜好。
4. 培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
教学内容1. 单词：Tshirt、skirt、shoes、trousers、jacket、hat2. 句型：Sam likes Tshirts. I like skirts. He likes shoes.教学重点与难点重点1. 单词的准确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和使用。
难点1. 单词“trousers”的发音和记忆。
2. 句型的时态和主语的变化。
教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、衣物模型或图片、录音机。
2. 学具：学生自带的衣物或图片、练习本、彩笔。
教学过程导入1. 老师展示衣物图片，引导学生说出衣物名称。
2. 学生听录音，跟读单词。
新课内容1. 老师通过PPT展示句型“Sam likes Tshirts.”，引导学生理解并跟读。
2. 学生分小组，用衣物模型或图片练习句型。
3. 老师通过PPT展示其他句型，学生跟读并模仿。
巩固练习1. 学生听录音，完成单词匹配活动。
2. 学生两人一组，用衣物图片练习句型。
3. 老师随机抽取学生，用衣物图片提问，学生回答。
2. 布置作业：学生用衣物图片创编小对话，下节课分享。
板书设计1. 单词列表：Tshirt、skirt、shoes、trousers、jacket、hat2. 句型示例：Sam likes Tshirts. I like skirts. He likes shoes.作业设计1. 学生用衣物图片创编小对话，下节课分享。
2. 学生听录音，跟读单词和句型。
课后反思通过本节课的教学，学生对衣物类单词和句型有了基本的掌握。
二年级上册英语教案－Module 4《Unit 1 Sam like T-shirts》｜外研社（一起）教学内容本节课是二年级上册英语教材的第四个模块，其中第一单元的内容是“Samlike T-shirts”。
该单元的教学内容主要围绕Sam喜欢什么样的T恤展开，学生将会学习到以下内容：1.掌握新单词： like, T-shirt, blue, red, yellow；2.能够使用句型表达对Sam喜欢的T恤的描述： Sam likes blue T-shirts.；3.学会询问别人喜欢什么样的T恤：What T-shirts do you like? I likered T-shirts.。
教学目标1.学生能够熟练掌握本节课的新单词和句型，能够自如使用；2.学生能够在对话中使用所学内容进行表达和交流；3.学生能够自信地分享自己喜欢的T恤，增强自我表达能力和自信心。
教学准备1.PPT课件；2.单词卡片和图片卡片；3.学生练习册；4.与本节课相关的课外资料，如图片、视频等。
教学步骤Step 1 Warm-up1.教师播放“T-shirt Song”，让学生跟着节奏唱歌；2.教师问学生“Do you like T-shirts?”，学生齐声回答“Yes！”，让学生感受到轻松愉快的气氛。
Step 2 Presentation1.教师出示单词卡片和图片卡片，让学生跟读并理解；2.教师播放相关视频资料，让学生进一步了解T恤；3.教师讲解所学单词和句型的用法和示例，帮助学生掌握正确使用方法。
Step 3 Practice1.教师给学生分组，让学生和组员进行T恤表述对话；2.教师模拟对话，让学生模仿，体验英语真实交流；3.教师巡视教室，给学生提供反馈和指导。
Step 4 Production1.学生展示自己喜欢的T恤，介绍其颜色、样式、图案等；2.学生进行小组或全班活动，发挥想象力，共同设计一个符合自己口味的T恤。
二年级上册英语教案Module 4 Unit1 Sam likes Tshirts. 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够理解和运用简单的英语句子表达对衣服的喜好，并能够通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语语言运用能力。
具体教学目标如下：1. 学生能够听懂并会说“Sam likes Tshirts.”这个句子，并能替换其中的名词和动词。
2. 学生能够理解并运用“like”这个单词表达喜好。
3. 学生能够通过图片和实物，识别和描述不同的衣服。
4. 学生能够通过角色扮演，用英语进行简单的交流。
教学内容本节课的主要教学内容是“Sam likes Tshirts.”这个句子，以及与之相关的词汇和句型。
具体教学内容如下：1. 词汇：Tshirts, shirts, pants, skirts, dresses2. 句型：Sam likes Tshirts. I like shirts. She likes skirts.教学重点与难点本节课的教学重点是让学生能够理解和运用“Sam likes Tshirts.”这个句子，并能替换其中的名词和动词。
教学难点是让学生能够通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语语言运用能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，图片2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引起学生的兴趣，然后通过图片展示衣服，引导学生说出衣服的名称。
2. 新课内容：通过PPT展示“Sam likes Tshirts.”这个句子，并引导学生跟读。
然后通过图片和实物，让学生替换句子中的名词和动词，进行练习。
3. 活动：将学生分成小组，每组选择一个学生扮演Sam，其他学生扮演不同的角色，用英语进行交流，表达对衣服的喜好。
4. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学的词汇和句型。
板书设计1. 在黑板上画出衣服的图片，并标注衣服的名称。
2. 在黑板上写出“Sam likes Tshirts.”这个句子，并进行替换练习。
