数学教案 三角拼图 (精选)

中班数学优质课教案《三角拼图》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识三角形，并了解三角形的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿用两个或多个三角形拼出不同图形的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形拼搭的兴趣，培养合作精神和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握三角形的基本特征，并能用两个或多个三角形拼出不同图形。

2.教学难点：引导幼儿发现三角形之间的组合规律，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备1.教具：三角形拼图卡片、各种图形拼图卡片、幼儿操作材料。

2.学具：幼儿用三角形拼图卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。

2.教师与幼儿一起玩三角形拼图游戏，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.认识三角形（1）教师展示三角形卡片，引导幼儿观察三角形的特点。

（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边，三个角。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。

2.三角形拼图游戏（1）教师出示三角形拼图卡片，引导幼儿观察并尝试拼出不同图形。

（2）教师演示如何用两个三角形拼出正方形、长方形等图形。

（3）教师分组，让幼儿尝试用两个或多个三角形拼出不同图形。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中的问题。

3.拼图展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程。

（2）教师引导幼儿发现三角形之间的组合规律，如：两个等边三角形可以拼成一个正方形。

4.拼图比赛（1）教师宣布比赛规则，将幼儿分成若干小组，每组用三角形拼图卡片进行比赛。

（2）教师计时，看哪个小组在规定时间内拼出的图形最多。

（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜小组进行表扬。

2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用三角形拼出更多有趣的图形。

3.教师布置作业：请幼儿用三角形拼图卡片，拼出自己喜欢的图形，并带到学校与大家分享。

五、教学反思1.在讲解三角形基本特征时，要尽量用简单易懂的语言进行讲解，让幼儿容易理解。

中班数学三角拼图教案【篇一：中班数学活动《三角拼图》】中班数学活动《三角拼图》中班数学活动《三角拼图》教学目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

教学准备：物质准备：1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。

每组一份固体胶或者浆糊。

2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。

教学重点与难点：重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

教学方法与手段：操作法、交流讨论法等。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。

1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2.出示一张房子的范例板。

师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？二、感知三角形与其他的拼合关系。

师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。

所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

三、学习按范例板拼图形。

1.出示一张三角形的范例板。

师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。

2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。

3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

四、游戏：“三角拼图”。

师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。

师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。

【篇二：幼儿园小班数学教案：拼图游戏】幼儿园小班数学教案：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

幼儿园大班教案《三角形拼图》（精选多篇）第一篇：幼儿园大班教案《三角形拼图》大班教案《三角形拼图》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索活动中，发展动手能力和思维能力，体验活动中的成就感，引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班《三角形拼图》教案吧。

活动目标：1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、教具：磁性三角形12个。

2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。

活动过程：1、集体活动。

师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。

老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。

师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。

2、操作活动。

师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。

3、小结。

师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。

小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

第二篇：幼儿园大班拼图教案反思《大班拼图教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班拼图教案反思！（1）大班主题教案反思《拼图》活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。

幼儿大班数学教案《三角形拼图》教案名称：三角形拼图教学目标：1. 能够认识并说出三角形的基本形状。

2. 能够辨认不同大小和朝向的三角形。

3. 能够将多个三角形拼成一个完整的图案。

教学重点：1. 让幼儿认识三角形的基本形状。

2. 培养幼儿的观察能力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力。

教学准备：1. 三角形拼图模板。

2. 幼儿适合的彩色纸张或磁贴。

3. 黑板或白板。

教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 引入三角形的概念，让幼儿回忆一下三角形的形状。

2. 准备几个三角形的图片，让幼儿观察并辨认不同大小和朝向的三角形。

步骤二：三角形拼图（15分钟）1. 准备三角形拼图模板，让幼儿观察模板上的示例图案。

2. 把模板上的示例图案搭建好，并让幼儿观察并模仿。

3. 把模板上的三角形拆开，散放在桌子上，让幼儿尝试把三角形拼成示例图案。

步骤三：自由拼图（15分钟）1. 给幼儿一些彩色纸张或磁贴，让他们自由选择颜色和大小的三角形。

2. 让幼儿用自己喜欢的三角形拼成自己喜欢的图案。

步骤四：展示和讨论（10分钟）1. 让幼儿展示自己做的三角形拼图，并用简单的语言介绍自己的图案。

2. 让其他幼儿评论和提问，鼓励他们互相学习和交流。

步骤五：总结活动（5分钟）1. 让幼儿回顾今天学习的内容，强化他们对三角形形状的认识。

2. 鼓励幼儿总结自己学到的东西，并提醒他们随时观察周围的形状。

教学延伸：1. 可以给幼儿更难的三角形拼图模板，培养他们更复杂的拼图能力。

2. 可以引入其他几何形状的拼图，让幼儿拓展对形状的认识。

3. 可以组织幼儿进行小组拼图比赛，增加趣味性和竞争性。

教学评价：1. 观察幼儿在拼图活动中的表现，包括动手操作和拼图成果。

2. 还可以通过幼儿的言语表达和展示报告评价他们对三角形形状的认识和掌握程度。

教学资源：1. 三角形拼图模板。

2. 幼儿适合的彩色纸张或磁贴。

教学反思：在这堂课中，我主要通过三角形拼图的活动来让幼儿学习和认识三角形的形状。

【前言】作为一名幼儿园教师，我们认识到数学思维是儿童智力发展的重要部分，因而有必要帮助幼儿掌握数学思维发展规律，以促进幼儿良好的数学思维习惯的养成。

针对幼儿园小班幼儿，本教案精心设计了一个名为“三角拼图”的活动，目的是通过游戏的方式，让幼儿自主探索、做中学、学中做，巩固并拓展其基础数学技能。

【教学目标】1.感知三角形。

2.培养幼儿手眼协调能力。

3.提高幼儿动手能力和思维逻辑能力。

4.增强幼儿团队合作意识。

5.逐步形成幼儿自主探究、自主学习、自主思考的素养。

【教学准备】1.三角形拼图板（包括三角形棋盘和三角形拼图块）。

2.幼儿椅和桌子。

3.合适的幼儿绘画工具，如彩笔等。

4.三角板的说明书。

【教学过程】1.热身活动（1）教师观察幼儿选择三角形的卡片，数量有没有正确。

鼓励幼儿说出有多少个三角形和是哪些卡片。

（2）教师出示不同颜色的三角形，让幼儿说出它们的名称。

（3）带领幼儿合理分配三角形卡片，让幼儿举起卡片，说出自己增加或减少的数量。

2.活动安排（1）教师先给幼儿看三角形板的说明，表面纹路为三角形，可以吸盘玻璃吸附在平面上。

让幼儿观看、摸摸、翻翻板子，熟悉使用方法。

（2）教师将三角形拼图块四种不同的三角形放在桌子上。

（3）让孩子们观察三角形拼图块并根据颜色、形状进行分组。

（4）介绍游戏规则：幼儿团队合作，每个小组有一份三角形板，从中抽取一张拼图模板，小组成员在规定的时间内准确地将拼图块填入该模板中。

（5）每个环节均有时间限制，幼儿需在规定的时间内完成任务，并做好行为表现记录。

每个环节完成后，教师及时做好组员行为表现记录和自由绘画。

3.教学总结通过“三角拼图”游戏，幼儿在游戏中不断做中学、学中做，增强了团队合作意识，提高了手眼协调能力及思维逻辑能力，形成了自主探究、自主学习、自主思考的素养。

【教学反思】教学中合理运用了一系列的教育教学手段，如讲解、观察、热身活动、游戏等，丰富了幼儿的学习内容。

游戏化的教学方式促进了幼儿自主探究、自主学习、自主思考的习惯养成，有利于幼儿团队合作意识的提升。

幼儿大班数学教案《三角形拼图》活动背景幼儿园大班儿童是数学概念的启蒙期，教师的任务不仅是引导幼儿认识数学，更是培养他们的逻辑思维和动手能力。

本次教案旨在通过教学活动“三角形拼图”，帮助大班儿童初步掌握三角形的基本形态及构成，并锻炼他们的观察力和动手能力。

活动目标1.了解三角形的基本形态；2.能够较准确地拼出简单的三角形；3.能够发现和描述三角形的特点。

活动准备1.根据活动难度和参与人数，准备足够的三角形积木及拼图板；2.打印或准备三角形示例图；3.清理教室，确保学生活动空间和材料摆放位置。

教学步骤第一步：引入活动1.介绍活动名称和基本要求；2.展示示例图，带领学生一起观察；3.引导学生表达自己的疑问或思考。

第二步：活动实践1.将积木及拼图板等材料放置在学生易取用的位置，引导学生自行选择材料；2.以班级为单位，教师指派一定的时间，让学生自由玩耍和拼图；3.在学生进行活动的同时，教师要及时观察、记录并回答学生提问。

第三步：活动总结1.教师引导学生分享自己的拼图经历和感想；2.教师逐个展示教室内不同的拼图作品，让学生品尝成果的甜美；3.教师带领学生总结三角形的特点、种类及其应用领域；4.教师对本次活动中发现的问题和不足进行评估和反思，为下次活动做好准备。

活动执行效果评估本次教学活动主要考核以下几个方面：1.学生能否正确识别和拼出简单的三角形；2.学生是否积极参与活动，充分挖掘自己的能力；3.教师对学生的指导方式、教学材料选择等方面是否收到良好反响。

活动延伸1.带领学生观察周围环境，进一步认识和探索三角形的应用领域；2.引导学生尝试将不同形状的积木拼接在一起，制造新的奇妙图案；3.鼓励学生对拼图作品做出创意性的加工和改造，提升动手能力和审美素养。

教学注意事项1.活动中需要教师不断引导和监督，确保学生安全，避免物品损坏；2.活动结束后，需要老师和学生共同清理教室，保证环境整洁；3.针对不同年龄层学生的需求和特点，教师要做好个性化辅导；4.活动过程中，教师要注意观察和记录学生的表现，以便对他们做出适当的评价和反馈。