下载文档原格式
幼儿园中班数学教案《三角拼图》
教学目标
通过本课的学习，幼儿们能够掌握以下内容：
•能够认识、区分三角形和其他形状；
•能够用三角形拼出指定形状；
•能够培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教学准备
•彩色三角形拼图若干；
•教学展示板、白板；
•相关教学素材。
教学过程
1.活动准备
•教师把三角形拼图放在桌子上，然后叫幼儿过来准备进行活动。
2.认知三角形
•教师拿出一些卡纸，绘制不同的图形，其中夹杂着一些三角形图形。
•教师向幼儿问：「这种形状叫什么？」
•幼儿应该能够判断出是三角形，然后教师再问：「那这是什么？」
•继续描述，问幼儿这个三角形的特点。
3.宣讲三角形拼图
•教师拿出一些三角形拼图，向幼儿们展示，问幼儿们能否把三角形拼成整体。
•让幼儿们试着组合，如果无法组合，可以提供一些提示，例如尝试将某一个三角形翻转后再拼合。
4.来一次小比赛
•把孩子分成几组，让每组拼出一个特定的形状，需要注意的是，这些形状都是由三角形拼起来的。
•教师annouce时间，让孩子开始碎形拼装项目。
•每个小组在规定的时间内努力制作拼图,完成拼图的小组获胜。
•获胜小组可以获得一个小奖品，可以是小糖果，小礼品等等。
5.反思和总结
•教师可以询问幼儿，刚刚克服了哪些困难，确定了哪些问题，如何去改进等等。
•教师可以总结本次教学活动，帮助幼儿们更好地学习。
总结
这是一次非常好的教学过程，通过互动式的学习，幼儿们可以在轻松的环境下，充分发挥自己的特长，提高其整体动手能力和逻辑思维能力，也为今后的学习打下了良好的基础。
中班数学活动：《三角拼图》中班数学活动《三角拼图》教学目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
教学准备：物质准备：1.等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2.《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。
教学重点与难点：重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学方法与手段：操作法、交流讨论法等。
教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3.师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思教学目标1.能够辨认并命名三角形。
2.能够拼出不同形状的三角形拼图。
3.培养幼儿的观察、认知和手眼协调能力。
教学准备1.三角形拼图玩具。
2.三角形卡片或图片。
3.课堂展示板或黑板。
4.教案、教材和教具。
教学过程引入1.教师向幼儿介绍三角形，并通过图片或卡片让幼儿猜测这是什么形状。
2.引导幼儿主动口唤出“三角形”，并在黑板上画出三角形的图案。
主体1.教师出示三角形拼图玩具，让幼儿一起探究如何拼出三角形。
2.教师通过举例子的方式，让幼儿学会如何把三角形拼成各种不同的图案。
3.组织幼儿分组竞赛，比赛谁最先把三角形拼图完成。
结尾及反思1.教师和幼儿一起回顾本节课所学到的知识点，提醒学生注意哪些三角形的组合方式看起来像是另外一种图案形状。
2.幼儿积极互动，展开一轮问题交流，讨论与聆听互动，让幼儿自己的思考和表达突显出来。
3.教师总结本节课的内容以及今后与幼儿的教学策略，提出教育建议和观察课堂情况等。
教学反思本节课程设计采用了多种教学方法，包括图片引导、现场演示、分组竞赛等方式，以帮助幼儿更好地理解和掌握三角形的知识。
此外，通过反复的临场演示和实战操作，让幼儿更充分地理解和记忆所学的知识，并增强对知识的认知和掌握能力。
在实际教学实践中，本课程教学时长较长，有些幼儿注意力难以维持，需要更多的调整和优化。
为了提高教学效果，在幼儿开始学习前，应该提前为学生做好相应的预备知识及有效的知识框架分析等，以帮助学生更轻松地理解三角形的概念和知识。
教学反思中，我们也要建立更好的教育策略和评估体系，以优化课程设计和教学效果，为幼儿打好良好的知识基础，充分发挥幼儿的特点和才能。
