深圳市中小学新课标达标卷及答案

2011版课标学习达标测试卷（中学英语学科）（总分100分，时间120分钟）一、选择题（15小题，每题2分，共30分。

请将答案正确答案的字母代号填入表格中。

）1. 是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体的 。

A. 教师；实施者B. 校长；实施者C. 行政领导；参与者2. 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括 。

A.听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

B.听和说两个方面的技能以及这两方面技能的综合运用能力。

C 读和写两个方面的技能以及这两方面技能的综合运用能力。

3. 评价一节课是否符合新课标精神，应该 ，看学生思考的层次和看老师是否创造性运用了教材。

A.看学生主动性是否被调动起来 B.看教师是否讲解到位 C.看全体学生是否注意力集中4.根据国家英语课程的要求，八年级结束时学生学习英语应完成________ 目标要求。

A. 三级 B. 四级 C.五级5.五级目标在词汇方面的要求为_________.A.学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达相应话题。

B.学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。

C.学会使用2000-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配。

6.英语学业考试需要___________________________.A.着重考查学生听说读写四种英语语言技能的综合实践能力及灵活运用语言知识的能力。

B.考查学生对课本所呈现的所有知识点的掌握情况。

C.加强考查学生对知识的记忆。

7.情感态度目标的设立，旨在通过英语课程学习，使学生增强祖国意识， 。

A. 激发并强化学习兴趣B.拓展国际视野C.树立自信心8. ____________________是有效实施英语课程的关键。

A.教师的专业化水平B.坚持以学生为本C.注重语言实践 9.下列不属于英语教学活动的范畴是__________.A.调查和采访B.即兴发言与讨论C.规划文章结构10.“能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的故事”是课标中 _________标准描述的要求。

A.一级语言技能B.二级语言技能C.三级语言技能11.语音教学是语言教学的重要内容之一。

语音教学应注意 _________ 相结合、语调与语流相结合。

A.语义与语境B.单音与整体的准确性C.英国口音与美国口音12.要使英语教学活动有效，下列说法正确的是__________. A.活动只能控制在课堂内完成，不能延伸到课堂之外。

B.活动应包括学习语言知识与发展语言技能的过程，使学生通过接触、理解、操练与运用语言等环节来学习语言。

C.活动可以虚拟，无需贴近学生的生活实际。

13.教师要积极利用各种教学资源，_______教材，设计适合学生发展的教学过程。

A.合理地教 B.创造性地使用 C.按照要求使用 14.判定一节课的是否有实效最重要标准是看_________ 。

A.生动的课堂气氛B.有效的课堂设计C.是否完成了知识和能力培养目标 15.课标规定四级阅读技能目标要求除教材外,课外阅读量应达到_____词以上。

A.4万 B.10万 C.15万二．填空题（10小题，共15分）1.义务教育英语课程具有____工具性______ 和 ______人文性____的性质。

2. 英语课程标准倡导评价应以__形成性____评价与__终结性__评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果。

3.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括__语音___、__词汇___、__语法___、以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。

4.英语学习策略包括 认知策略 、调控策略、 交际策略 和资源策略等。

5.教师应尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和__合作__学习。

6.教师应采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调__过程__与_结果__并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。

7. 好的课堂教学的任务应该是__语用_真实、__语境__真实、__语义__真实的语言运用活动。

8.教师在评价中要充分体现学生的_主体__地位。

9. 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生综合语言运用能力打基础。

语言既是交流的工具，也是思维 的工具。

10. 根据英语课程设计思路，整个基础教育阶段的英语课程（义务教育和高中两个阶段）按照能力水平设为 九个 级别。

三．判断题（10小题，共10分）（ √ ）1.听说读写既是学习的内容，也是学习的手段。

（ × ）2.评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。

（ √ ）3.基础英语语言知识是英语语言运用能力的重要组成部分。

（ √ ）4.任何一门语言都包含丰富的文化内涵。

（ × ）5.适合我国中小学生的英语教学方法仅有任务型教学法。

（ √ ）6.英语教师应不断更新学科专业知识，提高语言素养，加深对课程理念和课程目标的理解和认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，不断反思，提高教学的效率和效益。

（ × ）7.多媒体的使用能起到代替师生课堂上的语言交流、思维碰撞的作用。

（ √ ）8.英语教师对教材的使用应该注意“用教材教”，而不是“教教材”。

（ √ ）9.中小学英语教学都不能忽略学生跨文化交际能力的培养。

（ × ）10.语言教学本身无逻辑顺序，当前又提倡以学生为中心的教学，因此英语教师在组织教学活装订 线内不要答题、装订线外不要写姓名等，违 者试卷作0分处理动时无需遵守严格的逻辑顺序。

四、简答题（共4小题,每小题5分,共20分）1.英语课程的总目标是什么？激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.英语课程标准的基本理念是什么？面向全体学生,注重素质教育；整体设计目标,体现灵活开放；突出学生主体,尊重个体差异；采用活动途径,倡导体验参与；注重过程评价,促进学生发展；开发课程资源,拓展学用渠道。

3.如何理解教师开展教学反思来促进自身专业发展。

有这么一句话，优秀教师=教学过程+反思。

反思自己这堂课的得意之处，或从学生的课堂反应，及课后和学生的交流中发现自己备课时忽略的地方，找出自己课堂设计中的不足，或者根据课堂学生的表现，有时有一些突发的灵感，都要及时记录下来，课后及时修改自己的教案，反复揣摩自己的教学设计和活动设计。

长期坚持下来，自己的教学就会不断得到完善。

4. 关于“教材中语言知识的处理方式”中认为：在课堂教学中，教师不应该在语言点上花过多的时间。

谈谈你的认识？我觉得语言的学习都要回到语句，语篇，最终回到语境。

所以切忌逐字逐句的讲知识点。

可以通过语句或者上下语篇让学生明白它的意思及用法。

接下来设计语境，让学生通过说或写的方式运用知识。

个人主张通过阅读来输入，再通过说或者写的活动来输出。

而不要逐个知识点的讲解。

五、案例分析（10分）牛津英语教材从八年级开始，每单元都有一篇幅较长的阅读文章，生词较多且复现率低，短语及句型较丰富。

有的教师详细讲解这部分所有的内容，包括读前的主题讨论、生词引入，读中的词汇、短语及句型分析，然后完成读后任务，往往要花费两至三节课时间。

试分析这种做法，并依据《英语课标2011》中教学建议部分的理念，提出至少3条修改意见。

《课标》中说到，语言学习需要大量的输入。

英语课程应根据教与学的需求，提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源，积极利用音像，书报杂志，网络信息等拓宽运用英语的渠道。

所以我觉得花两三节课来细讲阅读课，深挖其中的知识点个人不太赞同。

我觉得应该通过广泛阅读，学语言是为了应用，应该让学生从不同的语篇中来感受词汇和短语的用法。

可以在课前补充相关话题的课外阅读，解决部分生词的同时，也扩宽了阅读面。

其次，重点讲解课文中的难句长句，引导学生分意群理解，而不要逐字逐句讲解。

重视学习的应用性和实践性。

设置语境，运用所学知识。

第三，注重知识的反馈，根据学生的英语基础采用不同的评价方式。

老是要有明确的目标，每一位学生在阅读课中需要到达怎样一个学习目标。

给他们设置不同的任务，同层次之间比赛，调动积极性。

最后课后可以配上相应的阅读，设置阅读任务，学习小组之间比赛，激励学生利用课后时间扩大阅读量并慢慢爱上阅读。

六、教学设计（15分）Read aloudThe four seasonsSpringIn spring, the weather starts to get warm. The wind blows gently. Itoften rains. Plants start to grow. Everything turns green. It is excitingto take a trip in spring.SummerThe weather is hot in summer. The Sun shines brightly. Many peoplelike to go to the beach and swim in the sea. It is nice to eat ice creamin the hot weather.AutumnIn autumn, everything changes. Leaves turn brown, red or yellow andstart falling from the trees. It is nice to go on a picnic at this time ofyear because the weather is cool and dry.WinterWinter is often cold and snowy. Children love winter because theylove to play in the snow. It is interesting to make snowmen. Peopleusually spend time with their relatives during the Spring Festival.1.根据所提供的教学内容，写出本节课具体的教学目标。

（5分）通过一系列的活动，学生能明白春夏秋冬的特点，并能朗读课文。