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PPT课件•教师礼仪概述•教师形象礼仪•教师言谈礼仪目录•教师社交礼仪•教师职场礼仪•教师礼仪的实践与提升教师礼仪概述01CATALOGUE礼仪的定义与意义礼仪定义礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵守的最简单、最起码的道德行为规范。
它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
礼仪意义对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
营造和谐氛围教师礼仪能够营造一种和谐、愉悦的氛围，让学生在轻松的环境中学习，从而提高教学效果。
塑造良好形象教师作为“人类灵魂的工程师”，其形象对学生的影响深远。
良好的教师礼仪能够塑造教师良好的形象，进而赢得学生的尊重和信任。
传递文化价值教师礼仪不仅是一种行为规范，更是一种文化价值的传递。
通过教师礼仪，学生可以了解到尊重、谦和、友善等中华民族传统美德。
教师礼仪的重要性尊重原则平等原则宽容原则自律原则教师礼仪的基本原则01020304尊重是礼仪的核心，教师应该尊重每一个学生，不论其背景、成绩或行为。
教师应该平等对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每个学生都感受到公平和公正。
教师应该以宽容的心态对待学生的错误和不足，给予他们改正的机会和时间。
教师应该自觉遵守职业道德规范和行为准则，树立良好的榜样作用。
教师形象礼仪02CATALOGUE保持面部干净，无过多油光和皮屑，注意清洁和保湿。
面部清洁发型整齐眼神交流选择适合自己脸型和气质的发型，保持头发干净、整洁。
与学生保持眼神交流，展现自信和亲和力。
030201仪容仪表选择适合教师身份的服装，避免过于花哨或暴露的款式。
着装得体注意服装色彩的搭配，以清新、淡雅为主，避免过于刺眼或暗淡的颜色。
色彩搭配适当佩戴简洁大方的配饰，如手表、眼镜等，避免过多或太花哨的配饰。
配饰简洁服饰搭配举止仪态站立时保持身体挺拔，避免佝偻或倚靠物体。
第二单元第一课礼仪与教化【基本信息】课题：礼仪与教化教学模块：高中美术鉴赏（必修）教学对象：高中一年级教学课时：3个课时【教学目标】了解美术在奴隶社会时期规范社会秩序方面的作用，围绕“礼仪与教化”这一主题，在商、周时期出现的代表性美术作品、美术风格以及这些作品产生的具体社会背景；引导学生用风格分析的方法研究美术作品，并对风格进行概括。
【教学重难点】1.教学重点引导学生了解美术不同时期在规范社会秩序方面的作用；了解“礼仪与教化”主题下，中外美术作品的主要形式及其代表作品，能够对这类美术作品的文化内涵进行较为深入的分析。
2.教学难点如何激发学生对学习这一阶段美术发展历史的兴趣；如何让学生对青铜器型、纹饰等进行较为准确的图像识读，并掌握图像识读的角度和方法。
如何让学生根据掌握的信息对美术作品所展现的“时代风格”进行概括，并能够对教材没事涉及的图片进行时代风格的图像识读。
【教具与学具】教具：高清多媒体设备，教材配图。
学具：笔记本，笔。
【教学过程】第一课时导入教学图像展示：“后母戊鼎”问题驱动：商代统治者为何要用这么多青铜材料和这么多人力铸造如此大的后母戊鼎学生讨论，代表汇报。
教师：耗费这么多人力物力去制作后母戊鼎，说明当时的统治者对其非常重视，因为鼎被称为“国之重器”。
文明社会与原始社会结构上有何区别。
文明社会是一个有秩序的社会，规范社会秩序需要一些什么手段。
在规范社会秩序上，美术也能起到一定的作用，这时美术会发生怎样的变化呢学生思考回答：社会有了文字，出现了国家，产生了阶级对立，有了最高的统治者，统治者为了社会的安定，必须制订一定的法律和道德来维护自己的统治，而美术是发扬统治者思想的手段，所以阶级社会初期的美术体现了礼仪与教化的功能。
文化理解：青铜礼器与王权统治的关系（商——以强势蛮力制人，周——以礼仪说教育人）互动新授一、图像识读——后母戊方鼎艺术分析1、有什么体量：高米，宽米，重千克，天下第一重器。
