乔姆斯基生平

乔姆斯基的观点摘要：一、乔姆斯基的背景介绍1.乔姆斯基的生平2.乔姆斯基在语言学领域的贡献二、乔姆斯基的语言学观点1.乔姆斯基的普遍语法理论2.乔姆斯基对语言习得过程的阐述3.乔姆斯基对语言与思维关系的探讨三、乔姆斯基观点的争议与影响1.对乔姆斯基观点的批评2.乔姆斯基观点在我国的传播与影响正文：乔姆斯基的观点一、乔姆斯基的背景介绍诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky），1928年出生于美国宾夕法尼亚州，是一位美国语言学家、哲学家、政治评论员。

他是麻省理工学院（MIT）的荣誉退休教授，被誉为“现代语言学之父”。

乔姆斯基在语言学领域做出了杰出贡献，他提出的普遍语法理论对当代语言学产生了深远影响。

二、乔姆斯基的语言学观点1.乔姆斯基的普遍语法理论乔姆斯基最著名的理论是普遍语法理论，该理论认为人类的大脑天生具有一种普遍语法，这种语法是所有人类语言的基础。

普遍语法理论的核心观点是，人类语言具有共同的结构，这种结构可以通过儿童对语言的习得过程来理解。

2.乔姆斯基对语言习得过程的阐述乔姆斯基认为，儿童在接触语言的过程中，会形成一种语言习得机制。

这种机制使得儿童能够在有限的语言输入情况下，迅速掌握复杂的语言规则。

乔姆斯基将这一过程称为“语言天赋”。

3.乔姆斯基对语言与思维关系的探讨乔姆斯基认为，语言与思维之间存在密切关系。

语言不仅是人类表达思想和交流的工具，而且是人类思维的基础。

这种观点被称为“语言决定论”。

三、乔姆斯基观点的争议与影响1.对乔姆斯基观点的批评尽管乔姆斯基的观点在语言学领域产生了深远影响，但他的理论也受到了许多批评。

批评者认为，乔姆斯基的理论过于强调语言的先天性，忽视了语言习得过程中的社会和文化因素。

此外，一些实证研究也发现，儿童的语言习得过程并非如乔姆斯基所描述的那样简单。

2.乔姆斯基观点在我国的传播与影响乔姆斯基的观点在我国语言学界产生了广泛影响。

他的普遍语法理论为我国语言学者提供了新的研究视角，推动了中国语言学的发展。

乔姆斯基Noam Chomsky诺姆·乔姆斯基，美国语言学家、哲学家、政治活动家，转换-生成语法的创始人。

1928年12月7日出生于美国宾夕法尼亚州的费城。

早年就学于宾夕法尼亚大学，攻读语言学、哲学和数学，1947年，在哈里斯的影响下他开始研究语言学。

1951年在宾夕法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》，1955年又在该校完成博士论文《转换分析》，获得博士学位。

从1955年秋天开始，他一直在麻省理工学院工作，曾任该校语言学与哲学系主任，并任该校认知科学研究中心主任，为语言学界培养了一批有素养的学者。

乔姆斯基把语言研究和数学、现代数理逻辑结合起来，提出了新的语言理论，即转换生成语法，形成了一个语言学的新派别，即转换生成语法学派。

他的语言学和哲学著作有：《句法结构》(1957)、《当前语言学理论中的争端》（1964）、《句法理论的若干问题》(1965)、《语言学的笛卡尔主义》(1966)、《语言和心灵》(1968)、《知识和自由问题》（1971）、《生成语法的语义学研究》(1972)、《语言理论的逻辑结构》(1975)、《语言论》(1975)、《规则与表达》(1980)等。

乔姆斯基研究的不是一般语言现象即语言的运用，而是语言能力。

他的转换生成语法就是关于语言能力的语法，这种语法理论的研究对象是“被理想化了的说话人和听话人的语言知识”。

他认为语言理论的主要任务是向人们提供选择语法时要依据的标准。

生成语法就是这样的语法理论，其中心思想是：某一语言的语法应该生成所有的句子。

他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动。

在一般情况下，语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。

乔姆斯基说，他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系，索绪尔是区别语言与言语的关系，而他是区别语言能力与语言运用的关系。

但是他认为必须否定索绪尔的下述观点：语言是意义和声音的网络。

乔姆斯基（Noam Chomsky）语⾔习得理论乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928--），美国语⾔学家，转换-⽣成语法的创始⼈。

1928年12⽉7⽇出⽣于美国宾⼣法尼亚州的费城。

1947年，在哈⾥斯的影响下他开始研究语⾔学。

1951年在宾⼣法尼亚⼤学完成硕⼠论⽂《现代希伯莱语语素⾳位学》，1955年⼜在该校完成博⼠论⽂《转换分析》，获得博⼠学位。

从1955年秋天开始，他⼀直在⿇省理⼯学院⼯作，曾任该校语⾔学与哲学系主任，并任该校认知科学研究中⼼主任，为语⾔学界培养了⼀批有素养的学者。

　1 乔姆斯基的普遍语法理论 乔姆斯基在《语⾔与⼼智》⼀书中提出了“普遍语法”(Universal Grammar)的概念,以后简称为(UG)。

他假设⼉童⼀落⽣⼤脑⾥就存在⼀种独特的语⾔习得机制(Language AcquisitionDevice),以后简称LAD。

这种机制使得⼉童从周围听到有限的句⼦却能说出⽆限的句⼦。

他还提出⼀个语⾔习得的公式:最初的语⾔资料→LAD→语⾔能⼒。

乔姆斯基认为⼉童头脑中的LAD的主要组成部分是语⾔普遍特征,即普遍语法(UG)和⼀套评价系统。

⼉童听到外来语⾔后启动普遍语法,并在普遍语法的指导和控制下,在外来语⾔材料的基础上,通过假设——演绎的⽅法,在头脑中逐步形成有关母语的、系统的语法知识。

UG存在于⼈的⼤脑中,帮助⼈类习得语⾔,是⼈与⽣俱来的语⾔初始状态。

UG以第⼀语⾔习得速度快、知识准确、具有创造⼒等为依据研究第⼀语⾔。

乔姆斯基关于UG的假设为我们解释了为什么⼩孩⼦⼀⽣下来,⽤不了3-5年,不⽤接受系统的教育便已掌握了⾃⼰母语的主要特点。

UG是所有⼈类语⾔都遵循的⼀些共同原则和规则,但是如果语⾔知识仅仅是这些原则的话,那全世界的⼈就应该说同⼀种语⾔,但事实并⾮如此。

为了更合理的解释这⼀现象,就要应⽤到上⾯提到的评价系统。

也就是UG学说中的“原则和参数理论”(Principle and parameters in syntacticaltheory)。

乔姆斯基语言学（上）第一部分乔姆斯基其人（主讲人：付晓歌）一、生平1928年12月7日生于费城的一个犹太人家庭。

一个人的成才，往往和家庭环境的影响是分不开的，乔姆斯基也不例外。

他的父亲——威廉乔姆斯基——就是一位颇有名望的希伯来语学者。

曾经写过《大卫金西的希伯来语法》。

幼年的乔姆斯基在他父亲的熏陶下，爱上了语言研究工作。

1947年，他认识了美国描写语言学“后布龙菲尔德学派”的代表人物海里斯。

在学习了海里斯《结构语言学方法》一书的内容后，他被海里斯哪种严密的方法深深吸引了，从此，他立志以语言学作为自己的毕生事业，进入海里斯执教的宾夕法尼亚大学，专攻语言学。

在这之后，他试图用结构主义的方法来研究希伯来语，但是收效甚微。

于是他决定适当改变海里斯的方法，建立一种形式学语言理论。

使语法获得一种较强的解释力。

他感到，在结构主义的框架中研究语言，往往会引出错误的结果。

为了完成形式语言理论这一有意义的课题，在海里斯的建议下，乔姆斯基从1953年开始学习哲学逻辑学现代数学学。

在这种多学科知识背景下，他对美国描写语言学的那一套方法越来越不满意，决心与结构主义思想彻底决裂，另起炉灶，走一条自己的语言学道路。

1954年乔姆斯基开始写《语言理论的逻辑结构》（TheLogicalStructureofLinguisticTheory）一书，乔姆斯基的成名作《句法结构》就是这部著作的缩写本。

在这本书里，初步勾画出生成语法的理论观点和思想方法。

1955年乔姆斯基以《转换分析》一文获得了博士学位。

通年乔姆斯基经哈勒和雅各布逊推荐，在麻省理工学院的现代语言学系任教。

这时候，乔姆斯基的形式语言学理论的思想已经基本成熟，他更加清醒的认识到，结构主义的路子完全是错误的，他开始大胆的向结构主义挑战，但是人微言轻，当时的语言学界并没有对他的言论表现出丝毫的兴趣。

直到1957《句法结构》一书的出版，情况就开始不同了。

乔姆斯基本来以为这本书的出版不会引起语言学界多大的兴趣，但是结果出乎他的意料，就此，他的语言学说开始在语言学界传播开来。

第十二讲乔姆斯基和他的《句法结构》一作者简介乔姆斯基（Avram Noam Chomsky,1928-）于1928年12月7日生于美国宾夕法尼亚州（Pennsylvania）的费城（Philadephia）.1949年毕业于宾夕法尼亚大学。

1951年在宾夕法尼亚大学完成了硕士论文《现代希伯来语语素音位学》，1955年在该校获得博士学位，毕业论文题目是《转换分析》。

从1955年开始，一直在麻省理工学院任教。

乔姆斯基的父亲是一位研究希伯来语的学者。

乔姆斯基从他父亲那里学到了历史语言学的一些原理和希伯来语的语法。

他初进宾州大学时曾一度对政治很感兴趣，甚至打算弃学从政。

他父亲为打消他的这一念头，把他介绍给著名语言学家海里斯（Z·S·Harris），海里斯让他读《结构语言学的方法》的校样。

在海里斯的影响下，乔姆斯基决心从事语言学的研究。

乔姆斯基是美国当代最著名的语言学家。

他出道时正式美国结构主义流行时期，他看到了结构主义语言学在分析语言现象当中的种种不足，决心在语言学领域另辟蹊径，经过艰苦努力，终于开创了转换生成语言学派。

转换生成学说是对传统语言学的一种颠覆，掀起了一场革命，使语言学界迎来了一个新的时代。

乔姆斯基是一位勤奋而富有探索精神的学者。

三十几年来，他不断修正和发展他的转换和生成学说。

他写了不少论著，这些著作产生了较大的影响。

他还培养了不少语言学方面的人才。

由于他强调语言是探索人类心里的手段，把语言学看成是认知心理学的一部分，他的学说自然引起了一些哲学家和心理学家的注意，他对语言描写的高度形式化，也吸引了一些计算机科学的工作者，他的影响远远地超出了语言学的范围。

乔姆斯基的转换生成语法（Transformational generative grammar，简称TG）经历了四个发展阶段。

（一）第一发展阶段：古典理论（classical theory 1957-1965）《句法结构》是古典时期的代表作。