【2019最新】山东省泰安市岱岳区八上物理(人教版)导学案：第4章光现象

人教版八年级上册物理《第四章：光现象》教案【五篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集人教版八年级上册物理《第四章：光现象》教案【五篇】【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,为大家准备了人教版八年级上册物理《第四章：光现象》教案【五篇】，希望对大家有所帮助！§4—1光的直线传播教学目标：1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。

2、过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。

3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。

重、难点：1、光的直线传播的内容。

2、分析解释有关现象。

教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。

例如：阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨：光线是如何传播的？二、进行新课：1、能够发光的物体叫光源。

例如：……………………学生举例上面的光源能分成几种类型？（1）、自然光源（2）、人造光源2、探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。

应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象要解释）3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。

利用对比说明：34页图示。

在其他介质中的速度都比在真空中小4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。

人教版八年级物理上册第四章光现象第四节光的折射导学案学习目标：1、了解身边光的折射现象。

2、通过实验探究光的折射规律。

3、利用光的折射规律解释生活中的折射现象。

学习重点：通过实验探究光的折射规律学习难点：利用光的折射规律解释生活中的折射现象课前预习：1．光的折射的初步规律是：折射光线、__________和法线在同一平面上，折射光线、入射光线_________在法线的两侧．光从空气斜射入水和其他介质时，折射角_________入射角；光从水和其他介质斜射入空气中时，折射角_________入射角．光在折射时光路是_________．2．光垂直入射到水和空气的界面上，反射角为_________度，折射角为_________度．3．筷子斜插入水碗中，在水面外斜着看去，水中的那部分变得向_________弯折；岸上的人看见水中的鱼的位置比实际位置偏_________；水中的潜水员看岸上的路灯的位置比实际位置偏_________．自主学习，交流预习情况1.思考：水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？2. 在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看 (能、否)看到硬币。

3.在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？互学探究：问题1 : 光的折射1．实验：（1）在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水中（可以在水中放入适量的墨水，并搅拌均匀，这样观察到的实验现象更为明显），发现光在空气中是沿________，在水中是沿___________，但光在空气与水的分界处传播方向发生了_____，这是光的折射现象.(2)在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水中，可以发现折射光线_________（填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角____（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.如果让光逆着折射光的方向从水中射入水中，可以看到_______________________________.(3)在暗室里，让一束光从水中斜射入空气中，可以发现折射光线________（填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角_____（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.(4)在暗室里，让一束光从空气中垂直射入水中，发现折射光线的传播方向_______（填“发生改变”或“不发生改变”），此时折射角_____（填“大于”“等于”或“小于”）入射角，都为______.2.归纳总结：（1）当光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，折射光线_____法线，折射角____入射角。

八年级物理上册导学案A．红宝石 B．月亮 C．点燃的烛焰 D．明亮的铝片2．下列说法正确的是( )。

A．光在任何介质中都是沿直线传播的B．光的传播速度是3×108 m/sC．太阳发出的光通过大气层射向地面时不是沿直线传播的D．光在真空中传播速度最小3．要使人看得见物体，必须( )。

A．物体本身是光源B．只有太阳下才能看得见物体C．物体发出的光或反射的光能进入人的眼睛D．物体和眼睛需在同一条直线上4．入射光线与镜面的夹角减小20°，则反射光线与入射光线的夹角将( )。

A．减小20° B．减小40° C．增大20° D．增大40°5．下列说法中正确的是( )。

A．人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大B．黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射C．放映电影时银幕上的像是虚像D．激光准直，利用了光沿直线传播的道理6．潜入水中的人看岸上的树木，它看到的是( )。

A．树木的实像，像比树要高 B．树木的实像，像比树要低C．树木的虚像，像比树要高 D．树木的虚像，像比树要低7．以下现象，反映了光的色散现象的是( )。

A．雨后天空，弧状光带 B．岸边树木，水中倒立C．水中铅笔，水面折断 D．井底之蛙，所见甚小8．如图所示，猴子看见月亮在井中，就要去捞，结果什么也没捞到。

关于水中月亮离水面的远近，以下说法中正确的是( )。

A．月亮就在水的表面上B．井有多深，月亮就有多深C．和天上月亮到水面的距离相等D．和猴子的眼睛到水面的距离相等9.一束光线垂直地射到平面镜上，经反射后，反射角是( )A.90°B.0°C.180°D.45°10.太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是( )A.圆形的B.正方形的C.不规则的D.成条形的11.下列关于光的说法中，正确的是( )A.光总是沿直线传播的B.光的传播速度是3×108 m/sC.萤火虫不是光源D.以上说法均不对12.从平面镜里看到背后墙上挂钟的指针位置如图所示，此时准确的时间应该是( )A.1点20分；B.10点20分；C.10点40分；D.11点20分12.将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。

第二节光的反射第一课时教学目标：1.了解光的反射现象2.掌握光的反射规律3.会利用光的反射定律作图重点：光的反射规律、作图。

难点：探究光的反射规律教学过程：一、新课导入1.什么是光源？2.光在什么情况下沿直线传播？3.我们周围有很多物体不是光源，我们为什么能看见？这节课让我们一起来学习有关光的反射的知识。

二、学生自学（一）学生带着下列问题，自学教材P73-P74页的内容：1.什么是光的反射现象？2.我们为什么能看见不发光的物体？3.在探究光的反射规律的实验中，需准备哪些实验器材？4.纸板ENF和平面镜怎样放置？5.光入射到平面镜上发生反射，我们要记录什么？6.如果转动入射光线的方向，反射光线方向会变吗？7.为什么要改变光束入射的角度，多做几次实验？8.纸板NOF向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？三、活动及感悟活动一（一）演示：光的反射的传播路径（二）师生交流归纳得出：光的反射的基本概念：反射面、入射点、入射光线、法线、反射光线活动二（一）学生探究：光反射时的规律①器材：激光笔、纸板、平面镜②设计实验：使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出；转动入射光线的方向，（入射点不动），探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；探究反射光线、入射光线和法线的位置；探究反射角、入射角的大小关系。

③进行实验：（根据实验现象记录表格信息）（二）师生交流归纳得出：光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。

活动三（一）光的反射作图画出下图中的反射光线或入射光线（二）师生交流归纳：作图步骤：①标出入射点O；②过入射点作反射面的垂线ON，即法线；③根据反射角等于入射角作出反射光线或入射光线。

课堂小结通过认真学习，今天我学会了：1. 是光的反射现象。

2.光的反射定律的内容：3.光的反射作图达标检测1.如图一，AO 是____线，OB 是_____线，ON 是___线，∠AON 是___角，∠BON 是____角。

人教版八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散导学案一、学习目标•了解光的色散现象的基本概念。

•掌握光在不同介质中传播速度和折射角度的相关规律。

•能够解释光的色散原因以及应用。

二、学习内容1.光的色散现象的概念2.光在不同介质中的传播速度3.光的折射角度与入射角度的关系4.光的色散原因及应用三、学习要点1. 光的色散现象的概念光的色散现象是指光在透明介质中传播时，不同波长的光经过折射后偏离原来的方向，形成不同颜色分开的现象。

常见的色散现象包括光的折射、光的偏折等。

2. 光在不同介质中的传播速度当光从一种介质传播到另一种介质时，光的传播速度会发生改变。

一般情况下，光在光密介质中传播速度较快，在光疏介质中传播速度较慢。

3. 光的折射角度与入射角度的关系当光从一种介质传播到另一种介质时，光线会发生折射现象。

根据菲涅尔折射定律，入射角度、折射角度和介质折射率之间满足下列关系：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别表示两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别表示入射角和折射角。

4. 光的色散原因及应用光的色散现象是由于光在介质中传播速度与波长有关而引起的。

不同波长的光在介质中传播速度不同，因此在折射时会有不同程度的偏折，形成色散现象。

光的色散在实际生活中有广泛应用，如光谱仪、光纤通信等领域。

四、学习方法•阅读教材相关内容，重点理解光的色散现象的概念和相关公式。

•通过实验观察和记录光的色散现象，加深对光的色散的理解。

•做典型例题，掌握光的折射角度与入射角度的计算方法。

•做课后习题，巩固和复习所学内容。

五、学习提示•光的色散是光学中的重要现象，需要重点理解其原理和应用。

•注意理解光在不同介质中传播速度和折射角度的关系，掌握相关公式的应用。

•实验是学习光的色散的重要环节，要认真观察实验现象，记录实验过程和结果。

六、学习总结本节课我们学习了光的色散现象的基本概念，了解了光在不同介质中传播速度和折射角度的规律，能够解释光的色散的原因以及应用。

第四章光现象第1节光的直线传播导学案【学习目标】1.了解光源，知道光源大致分为哪两类？2.理解光沿直线传播及其应用；3.了解光在真空和空气中的传播速度是多少？【学习重点难点】重点：光的直线传播实例难点：光的直线传播实例分析【学习过程】自主预习：1、光源定义：叫光源。

自然光源,如太阳，、;人造光源,如篝火、、、等。

月亮是否是光源？说明理由：__________________________________________2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。

光也能够在真空中传播。

2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播:②:①③:④:4、光速：光在中传播速度最快,光在真空中速度C=m/s= km/s;光在空气中速度约为O展示交流1.光是如何传播的：活动1:在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明［探究］光的直线传播的条件(1)光可以在哪些物质中传播？(2)光在这些物质中是沿什么路径传播的？(3)光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……_________________________活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？［练习］①能够自身发光的物体叫光源。

月亮光源。

自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。

人造光源：火把、电灯、蜡烛等。

光在中沿直线传播。

(影子、日食、小孔成像等)②光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。

光线是真实存在的吗？2.光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。

第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。

后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在寿宇中的传播速度是3X10'm/s,常用字母9表示。

第四章 光现象 第一节 光的直线传播1、光源： 叫光源，如： 。

不是光源。

2、光的直线传播的应用：（1）影子的形成(2)日食月食的成因(3)小孔成像（4）激光挖掘（小孔成像现象中所成的像是________立的 像）3、光在真空中的传播速度为c= m/s= km/s （光速：V 真空>V 气体>V 液体>V 固体）4、通过门缝向外看，眼睛里门缝越 (选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的 来解释。

5、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是( )A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D. 先变短后变长6、某同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )A.蜡烛的正立的像；B.三角形光斑 C.蜡烛的倒立的像 D.圆形光斑7、光线从空气进入某种液体，它的传播速度（ ）A ．增大B ．减小C ．保持不变D ．可能减小，也可能增大8、植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（ ）A ．光的直线传播B ．光的折射现象C ．光的反射现象D ．光的漫反射现象9、如图所示的四种现象中,不是由于光的直线传播而形成的是( )10、枯井中的青蛙位于井底O 点“坐井观天”,青蛙通过井口观察范围正确的光路图是( )11、下列关于声和光的说法中,正确的是( ）A.声和光传播都需要介质 B.声传播需要介质,光传播不需要介质 C.光速和声速一样大 D.光的传播速度是3×108m/s12、计算题：从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S ，则月球离地球多少千米？第二节 光的反射1、光射到任何物体表面都会发生 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是2、光的放射定律（1） （2） （3）3、标出以下几个概念：入射点O ；法线ON ；入射光线；反射光线；入射角i ；反射角r4、将纸板沿绕ON 向前折或向后折，还能不能看到反射光线？现象是 不能 ，则可以得出在光的反射现象中 要三线共面5、镜面反射与漫反射： 发生在光滑表面 ，这种反射叫镜面反射（如照镜子、平静水面； 发生在粗糙表面 ，这种反射叫漫反射（如看书看黑板看物第14题6、如图，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是度，反射角是度，反射光线与入射光线的夹角是度；若入射角减小15°，则反射角为度。

【 2019 最新】山东省泰安市岱岳区八上物理（人教版）导教案：第 4 章光现象第一节光的流传教师寄语：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创建价值。

——歌德学习目标：1、认识光源2、掌握光的流传特色。

3、知道光的流传速度。

4、认识光的直线流传在生活中的应用。

中心任务：光的流传及应用。

课前预习案一、自主学习依据要求，阅读课真有关内容，先对下边问题独立研究，而后在组内沟通，找出最正确解决方案。

任务一：认识光源。

请同学们认真阅读课本第一、二自然段，解决以下问题，比一比谁达成得最快！1、光源有何特色？ _____________________ 。

2、以下物体：萤火虫、太阳、月亮、恒星、电光鱼，是光源的有_______。

任务二：研究光的流传特色。

达成以下小实验，回答以下问题。

1、利用激光手电筒，让激光穿过有机玻璃，穿过充满烟雾的可乐瓶。

你察看到：a、光穿过透明固体时流传的路线是___________。

b、光在透明液体中流传的路线是_________________ 。

c、光在空气中流传的路线是____________________。

规律总结： _____________________________________ 。

2、生活记忆大搜寻：请你回想一下，在生活中，你所见到的哪些现象，能充足证明光沿直线流传？3、用一条直线表示光的流传路径，用箭头表示光的流传方向，这样的直线称为_______。

任务三：认识光的流传速度。

阅读课本光的流传速度部分，回答以下问题。

1.光年是 _________单位， 1 光年约为 _____________米2.光在真空中的流传速度是______________，光速用字母 ________表示。

3.光在水中的速度大概为空气中的________，光在玻璃中的速度大概为空气中的________ 疑难问题采集：讲堂学习案二、合作研究：组内沟通研究解决下边问题，并将组内合作研究结果展现给全班同学们。

人教版八年级物理上册第四章光现象复习导学案一、知识回顾1.光的传播速度与介质的关系光在不同介质中传播时，速度可能会发生改变。

例如，光在真空中的传播速度为3.00×10^8 m/s，在空气中的传播速度也接近这个值。

但当光从真空中射入到介质（如水、玻璃）中时，其传播速度会减小。

2.光的反射光在与物体表面碰撞后改变方向的现象称为反射。

光线与物体表面碰撞时，遵循以下规律： - 入射角等于反射角； - 入射光线、法线和反射光线在同一平面内。

3.光的折射光从一种介质传播到另一种介质时，由于传播速度的改变，发生弯曲的现象称为折射。

光线从一种介质射入到另一种介质时，遵循斯涅尔定律： - 入射角的正弦与折射角的正弦的比值，在两个介质中的传播速度之比等于两个介质的折射率之比。

4.光的颜色与波长光的颜色与其波长有关。

不同波长的光对人眼产生不同的感觉，形成不同的颜色。

人眼能够感知的光波长范围称为可见光，波长范围大约为380 nm到780 nm。

二、实践探究1.实验内容：光的反射•实验器材：平面镜、光源、光屏。

•实验步骤：(1)将平面镜竖直放在光源和光屏之间，使得光线射向平面镜。

(2)观察光屏上的光斑，调整平面镜的角度，注意观察光斑的移动。

(3)记录实验现象和自己的思考。

2.参考思考题(1)在实验中，你观察到光斑的移动吗？移动了多少？(2)你能解释实验现象吗？(3)这一实验中涉及到了哪些光现象？三、知识拓展1.光的折射率光在不同介质中的传播速度不同，即光的折射率不同。

光的折射率与介质的密度有关。

一般来说，介质的密度越大，光的折射率越大。

2.全反射当光从光密介质射入光疏介质时，入射角超过一定角度时，光将完全发生反射，不进入光疏介质。

这种现象称为全反射。

3.彩虹的形成彩虹是由太阳光通过水滴、雨滴等悬浮在空气中的水珠发生折射和反射而形成的自然光谱现象。

太阳光经水滴折射、反射、折射等多次作用后，色散出不同颜色的光线，最终形成彩虹。

第四章光现象第一节光的传播教师寄语：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德学习目标：1、认识光源2、掌握光的传播特点。

3、知道光的传播速度。

4、了解光的直线传播在生活中的应用。

中心任务：光的传播及应用。

课前预习案一、自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识光源。

请同学们仔细阅读课本第一、二自然段，解决下列问题，比一比谁完成得最快！1、光源有何特点？_____________________。

2、下列物体：萤火虫、太阳、月亮、恒星、电光鱼，是光源的有_______。

任务二：探究光的传播特点。

完成下列小实验，回答下列问题。

1、利用激光手电筒，让激光穿过有机玻璃，穿过充满烟雾的可乐瓶。

你观察到：a、光穿过透明固体时传播的路线是___________。

b、光在透明液体中传播的路线是_________________。

c、光在空气中传播的路线是____________________。

规律总结：_____________________________________。

2、生活记忆大搜索：请你回忆一下，在生活中，你所见到的哪些现象，能充分证明光沿直线传播？3、用一条直线表示光的传播路径，用箭头表示光的传播方向，这样的直线称为_______。

任务三：了解光的传播速度。

阅读课本光的传播速度部分，回答下列问题。

1.光年是_________单位，1光年约为_____________米2.光在真空中的传播速度是______________，光速用字母________表示。

3.光在水中的速度大约为空气中的________，光在玻璃中的速度大约为空气中的________ 疑难问题收集：课堂学习案二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。

根据光的传播特点画图解释日食和月食形成的原因。

例1、下列关于声和光的说法中，正确的是（）A．声和光传播都需要介质B．声传播需要介质，光传播不需要介质C．光速和声速一样D．光的传播速度是3×108m/s例2、6、下列词语中涉及的光现象与“小孔成像”形成原因相同的是：( Ａ )A．凿壁偷光B．海市蜃楼c．猴子捞月D．杯弓蛇影梯度训练1.下列不是光源的物体有（）A、太阳B、火焰C、月亮D、电灯2.一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子，自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A、逐渐变短B、逐渐变长C、先变长后变短D、先变短后变长3.太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A、圆形的B、正方形的C、不规则的D、成条形的4.小明同学到湖边游玩，他看到以下现象，可以用光的直线传播解释的是（）A、湖水中的太阳B、树在湖水中的倒影C、湖水中的游鱼D、阳光下自己在地面上的影子5. 俗话说：“一叶遮目不见泰山”。

2019年八年级物理上册第四章光现象复习导学案（新版）新人教
版
反射现象中，反射光
反射现象中，反射光
图3
30°
6：画出平面镜的位置
（学生反思小结，教师教学反思）
在达成过程中还存在哪些些困难？
，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
读教材第
图中是
环节一、探究光的折
折射光
在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？
____。

在光的折射现象中，
水或其他介质中时，折射角入射角（也就是折射光线
灯发出的一束光照在右边的池壁上，当池内无水时，站在池旁左边的人，看到
所示，现往池内灌水，水面升至
红外线和紫外线。

八年级物理上册《第四章光现象》4.4 光的折射导学案（新版）新人教版4、4 光的折射一、【目标导学】知识目标：知道光发生折射的条件，能列举生活中光的折射现象。

能力目标：经历探究光的折射规律的过程，并了解折射的初步规律情感目标：关注周围生活中的折射现象，用已有的知识解释光的折射原因学习重难点：探究“光的折射规律”用光的折射知识解释生活中折射现象。

二、【自主学习】情景：【动手实验】把铅笔插入桌上盛有水的玻璃杯中（1）只从水面上方的不同角度观察，你观察到什么现象？水中的铅笔向 ________方向弯折？（2）从烧杯的不同角度观察插入水中的铅笔，你又观察到哪些现象，为什么呢？1、阅读课本完成下面的填空（1）光在物质中沿直线传播，光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？光如果从空气垂直射入水中是否还沿直线传播？（2）在物理学中光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做。

（3）请指出法线，界面，入射光线折射光线，反射光线，入射角，折射角，反射角。

三、【合作探究】1、光从空气射入玻璃中⑴实验演示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。

⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

⑶根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：实验次数123入射角折射角2、光从玻璃射入空气⑴实验演示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。

⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

⑶根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：⑷将光具盘的右半部分沿法线向后折转一个角度，右半部分的光具盘上还有折射光线吗？由此，你得出的结论是：3、光路是否可逆你打算如何验证光路是否可逆？你看到了什么？能得出的结论是：从以上实验现象中，归纳光的折射规律:光的反射规律光的折射规律反射光线、入射光线、法线在同一平面内反射光线、入射光线分居法线两侧反射角等于入射角，折射光线法线，折射角入射角；，折射光线法线，折射角入射角；入射角增大，折射角。

人教版八年级物理上册第四章光现象(全章教案)人教版八年级物理上册全章教案第四章光现象第一节光的直线传播【教学目标】知识与技能1、了解光源，知道光源的分类。

2、理解光沿直线传播及其应用。

3、了解光在真空和空气中的传播速度。

过程与方法通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验，理解实验是研究物问题的重要方法。

情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

【教学重难点】重点：理解光沿直线传播的条件及其应用。

难点：光沿直线传播的应用。

【教学过程】一、创设情景，导入新课【播放视频】凿壁偷光的故事【提出问题】你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗？他为什么要偷光？这个故事，对你有哪些启发？【导入语】有了光，我们才可以看到一个清晰明亮的世界，光可以使我们的生活变得多姿多彩。

所以，我们的生活离不开光。

那么，光是从哪里来的？它是如何传播的？它有哪些性质呢？从今天开始，让我们一起来探究光现象，这节课，我们来学习第四章第一节。

二、新课讲授光源【设问】光是从哪里发出来的？你能说出哪些物体可以发光？根据学生的回答【出示相关图片】【总结语】我们把能够发光的物体叫做光源板书：能够发光的物体叫做光源【设问】以上这些光源可以分为几类？光的直线传播 1、光沿直线传播【过渡语】生活中有各种各样的光，使我们的世界变得五彩缤纷，那么，光是如何传播的？请大家先回忆声音是如何传播的？【设问】光可以在真空中传播吗？【指令语】光在其他介质中是如何传播的？请大家根据自己的生活经验并结合课件图片说出你的看法。

【出示图片】生活中一些有关光传播的现象【过渡语】我们的经验真的可靠吗？请同学们利用桌面上的器材分组实验，探究光在空气、水和玻璃中的传播方式，比较一下，是否和你刚才的想法一致。

【课件展示实验提示】1、让激光笔发出激光在空气中传播，观察其传播路径。

2、让激光笔发出激光射向水中，观察其传播路径。

人教版八年级物理上册导学案第四章光现象 4.2光的反射【学习目标】1、理解光的反射现象，掌握人之所以能看见不发光的物体的原因；2、通过实验探究认识光的反射规律，掌握入射光线、反射光线、法线、入射角，反射角的含义；3、理解发射现象中光路的可逆性；4、能区分什么是镜面反射，什么是漫发射。

【课前预习】1．下列属于光的反射形成的是A．美丽的彩虹 B．日食、月食现象 C．水中的蓝天白云 D．池水看起来变“浅”2．“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词。

以下对“成双”的理解，正确的是（）A．“我”和“你”成双 B．“我”和湖面反射的“我的影子”成双C．“我”和“你的影子”成双 D．“我”和湖面折射的“我的影子”成双3．下面的光现象中，由于光的反射形成的是（）A．日食 B．山在湖水中的倒影 C．小孔成像 D．筷子在水杯中弯折4．雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面．这是因为光在（）A．地面发生镜面反射 B．地面发生漫反射 C．水面发生漫反射 D．水面不发生反射5．描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识。

下列说法正确的是（）A．“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光6．若反射光线与入射光线的夹角为80°，则入射光线与镜面的夹角是（）A．40°B．50°C．80°D．100°7．下列关于光现象及其形成原因的说法，错误的是（）A．黑板反光﹣﹣光的漫反射 B．水中倒影﹣﹣光的反射C．树下光斑﹣﹣光沿直线传播D．雨后彩虹﹣﹣光的折射8．下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是（）A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B．皮影戏中的“手影”C．立竿见“影” D．岸边树木在河水中的“倒影”9．晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射10．“镜中花，水中月”的现象说明了A．光的传播速度太快 B．光的反射现象 C．光发生了折射现象 D．光在同一种物质中沿直线传播【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.光在同种均匀介质中传播，光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c = m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。

§4.1 光的直线传播一、学习目标:1．知道光沿直线传播的条件2．掌握光的直线传播在实际生活中的应用3．知道光在真空中的传播速度二、学习重点和难点：学习重点：光的直线传播在实际生活中的应用学习难点：探究光沿直线传播的实验三、知识准备：1．清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵云霞，给大地带来光明和色彩，夜晚华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷.光，给人类带来光明，到底光是从哪里来的？2．物体在光的照射下会产生影子，影子是怎样形成的？我们见过或听说过日食、月食等现象，日食、月食又是怎样形成呢？四、学习过程：【学点一】光源在白天，我们能看到周围的一切，在灯光下，我们可以看书、写字，在漆黑的屋子里，我们什么也看不见，这是什么原因？知识拓展：1.光源的分类：光源根据产生的原因可以分为两类：一类是天然光源，例如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等；另一类是人造光源，如蜡烛、霓虹灯和白炽灯等.根据发光时的特点可分为热光源(发光时又发热)和冷光源。

2.人是怎样看见物体的：人的眼睛是接收光的感觉器官，人们之所以能看到物体是由于有光进入眼睛而引起的一种感觉，它是人类感知物质世界的五种感觉之一(注：眼睛——视觉、皮肤——触觉、鼻子——嗅觉、舌头——味觉、耳朵——听觉)。

跟踪练习：1.试判断下列哪一组都是光源 ( )A.电池和萤火虫B.电池和烛焰C. 萤火虫和月亮D.萤火虫和烛焰2.能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．上述物体中一定是光源的有__________，一定不是光源的有___________，可能是光源的是____________。

【学点二】光的直线传播1．光的传播的特点思考：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播有什么特点?你认为光是怎样传播的?探究过程：探究方法一：实验器材：手电筒、硬纸板、蚊香、空可乐瓶实验步骤：实验现象：实验结论：。

物理八年级上册期末复习导学案第四章光现象第1节光的直线传播【知识要点】1、光源：自身能够_______的物体。

分类：①自然光源；②人造光源。

2、光的直线传播：（1）条件：光在______________介质中沿直线传播。

（2）相关现象：________________________________________________________3、光的传播速度：（1）真空中的光速：c=___________m/s=___________km/s（2）其他介质中的光速：空气中的光速非常接近____，水中的光速约为____，玻璃中的光速约为____。

4、光年：是_______单位，光在_________内传播的距离等于1光年。

【情景回顾】1、小孔成像：光源“烛焰”发出的无数条光沿直线进入小孔，在光屏上形成外形与光源相似但____立的亮区。

如：阳光明媚的正午，树荫下的光斑是____形的，因为它是________的像。

2、影子：光遇到不透明物体时被阻挡，在后面形成一个跟物体轮廓相似的黑暗区域。

发生日食现象是，挡在中间的是____球；发生月食现象时，挡在中间的是____球。

3、一根旗杆竖立在阳光下，从早晨到傍晚这段时间内，旗杆的影子长度的变化情况是_____________。

【巩固练习】1、太阳光透过玻璃射进屋子的过程中，光速将______________。

2、发生雷电时，我们总是先看到闪电，后听到雷声。

这是因为____________________________。

真空中的光速是宇宙中最快的速度，为___________m/s，光在其它各种介质中的速度都比在真空中___。

3、太阳光到达地球约需8min，求地球与太阳间的距离。

第2节光的反射【知识要点】1、我们能够看见不发光的物体，是因为物体表面_______的光进入我们的眼睛。

2、光的反射定律：①同平面：________________________________________________________②居两侧：________________________________________________________③角相等：________________________________________________________3、在反射现象中，光路是__________的。

八年级物理上册《第四章光现象》4.2 光的反射导学案（新版）新人教版4、2 光的反射一、【目标导学】知识目标：知道物体的表面可以发生反射现象；光的反射定律；光路是可逆的；并能解释有关问题；光的反射有镜面反射和漫反射能力目标：能根据光的反射定律作光路图情感目标：在探究“光反射时的规律”过程中养成实事求是的科学态度。

学习重难点：掌握光的反射定律，会画反射光路图；知道镜面反射和漫反射，能应用反射定律解决一些简单的问题二、【自主学习】学点一、探究光的反射现象情景1、太阳发光，我们能看见；桌凳不发光，我们也能看见，为什么？2、光的反射：光在两种物质分界面上改变又返回原来物质中的现象，叫做。

学点二、探究光的反射定律仔细阅读课本第73页－75页第二节的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处。

（1）请在右图中标出镜面，法线，入射光线，反射光线，入射角和反射角。

（2）试着说一下光的反射规律（3）你能通过一个光路来说明什么是光路可逆吗？学点三、镜面反射与漫反射有什么不同？都遵从光的反射定律吗？分类不同点相同点反射面平行光入射现象举例镜面反射漫反射三、【合作探究】1、请同学们回答：光在两种物质分界面上改变又返回原来物质中的现象，叫做。

2、探究一下:光在发生反射时遵循什么规律？探究一：如课本73页图，用激光笔沿纸板ENO射向小镜，前后转动另一边的纸板FNO，看在什么情况下才能在FNO上找到反射光线。

探究二：保持反射光线与入射光线始终出现在纸板ENF上，任意在纸板ENO 范围内改变入射光线的方向，观察反射光线出现的范围。

究三：改变入射光线的角度，在纸板上分别画出三组对应的反射光线与入射光线的路径，量出反射角和入射角的大小，比较每一对反射角与入射角的大小关系。

进行实验与收集证据：实验次数入、反、法三线是否在同一个平面内入射光线位于法线（"左” 、“右”）侧反射光线位于法线（“左”“右”）侧入射角α反射角β123分析与论证：观察第2列结论是__________________________________ 比较第 3、4两列结论是_____________________________比较第 5、6列结论是______________________________总结：3、展示镜面反射与漫反射的异同点：四、【展示质疑与小结】本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？五、【能力检测】1、一条入射光线与镜面的夹角是20，则入射角是，反射角是。